新課改下高中生物教學(xué)的有效途徑

劉文霞

[摘 要]生物是高中教學(xué)當(dāng)中的重要一環(huán)，隨著新課改的不斷推進(jìn)，我國對生物教學(xué)的要求越來越高。眾所周知，生物學(xué)是目前世界上的朝陽學(xué)科，也是國家重點(diǎn)投入的學(xué)科，為了讓學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)生物，我們要從高中開始就做好生物的教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的生物學(xué)習(xí)能力。

[關(guān)鍵詞]新課改；高中生物教學(xué)；有效途徑

近年來，我國的教育改革進(jìn)行了不斷的推進(jìn)，舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)逐步的改變，對于高中教學(xué)來說，生物是非常重要的一環(huán)。通過新課程的改革，我們確立的學(xué)生的主體地位，運(yùn)用多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體技術(shù)，形成了一套切實(shí)可行而效果非常好的教學(xué)模式，為學(xué)生的生物學(xué)習(xí)提供了新的動力，同時，也提高了高中生物的教學(xué)質(zhì)量。本文對高中生物教學(xué)的有效途徑進(jìn)行了闡述，希望對高中生物的教學(xué)有所幫助。

一、高中生物教學(xué)的現(xiàn)狀

迫于升學(xué)壓力，分?jǐn)?shù)是現(xiàn)在學(xué)生最為關(guān)注的事情，是學(xué)生的命根子，往往能力的培養(yǎng)變成了可有可無。高中生物教學(xué)便是如此，“滿堂灌”的教學(xué)思想，“照本宣科”的教學(xué)方法仍舊是目前高中的主要教學(xué)模式。學(xué)生被動的聽，極大的限制的學(xué)生的積極性，導(dǎo)致學(xué)生成了一臺背書機(jī)器，而對于知識的融會貫通能力很是缺乏，學(xué)以致用的能力非常的缺乏。同時，由于教材的限制，高中生物的教學(xué)與大學(xué)是基本脫節(jié)的，沒有起到承上啟下的良好的作用，對學(xué)生的培養(yǎng)是十分不利的。最為嚴(yán)重的是，學(xué)生對生物并沒有足夠的興趣，相比較于數(shù)理化，學(xué)校對生物的重視程度還是非常不夠的。

此外，知識的更新不夠往往制約了學(xué)生更好的發(fā)展。生物學(xué)的發(fā)展是日新月異的，舊知識的更新與新知識的擴(kuò)充不斷進(jìn)行，而高中生物課本的更新速度非常慢，跟不上時代和知識發(fā)展的潮流，這就極大限制了學(xué)生了解新知識的途徑，不利于學(xué)生生物學(xué)習(xí)能力的提高。所以，針對這種情況，我們要采取合理有效的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的生物學(xué)習(xí)效率。

2.確立學(xué)生的主體地位，使他們成為課堂的主導(dǎo)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的真正主導(dǎo)者，老師的悉心講解和引導(dǎo)需要學(xué)生們充分發(fā)揮自己的聰明才智，跟上老師的思路，扎實(shí)掌握基本知識，從而能夠靈活運(yùn)用。只有做到這一點(diǎn)，才能真正的靈活運(yùn)用生物學(xué)的知識，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，古人云：“溫故而知新”。對于課堂上所學(xué)到的東西，學(xué)生要及時的回顧和復(fù)習(xí)，把當(dāng)時不會的，沒有聽懂的回爐重造，往往會得到新的見解。而這些新的理念和見解將會進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思考，從而更好的提高他們的生物學(xué)習(xí)能力。最后，一個人想法往往過于片面，學(xué)生可以利用小組討論等形式對所學(xué)所感進(jìn)行交流與分析，找出自己理解有誤的地方，同時可以通過交流，使自己從不同方面拓展了自己的知識，產(chǎn)生了新的想法，不斷促進(jìn)我國高中生物的有效教學(xué)。

3.利用多種教學(xué)方法展開教學(xué)

我們目前常用的教學(xué)方法有趣味性教學(xué)、問題式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的方法。第一，趣味性教學(xué)方法，俗話說的好，興趣是最好的老師，只有對生物的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣了，才能夠進(jìn)一步的開展學(xué)習(xí)。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的方式就是趣味性教學(xué)法。這種教學(xué)方法的理念就是始終將學(xué)生擺在主體的位置，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動的進(jìn)行生物的學(xué)習(xí)，這種方法無疑是最好的。第二，問題式教學(xué)法，問題式教學(xué)法是高中生物教學(xué)中運(yùn)用非常廣泛的方法，對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的過程最重要的是思考，而如何能讓思考更加深入和經(jīng)常，問題式教學(xué)就是很好的方法，在課堂上，老師在進(jìn)行講解之前，應(yīng)當(dāng)首先提出幾個有意義的問題，讓學(xué)生根據(jù)課程的思路進(jìn)行思考，在課本中尋找問題的答案，這種教學(xué)方式的效果是非常好的，能讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的思路。第三，啟發(fā)式教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)方式融合了各種先進(jìn)的教育理念，是一種成功的教學(xué)手段，它從學(xué)生的實(shí)際狀況為出發(fā)點(diǎn)，對不同的學(xué)生給予不同的幫助，它建立起民主和諧的高中生物課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)熱情，并在一旁對學(xué)生的思維和探索進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，從而使學(xué)生在了解和掌握科學(xué)知識的同時，還可以對學(xué)生各項(xiàng)能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過啟發(fā)式的教學(xué)方式，學(xué)生和老師建立起了一個長效的溝通機(jī)制，二者通過相互間的交流，老師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)生物的感覺，從而一順百順，提高學(xué)習(xí)效果。第四，小組合作學(xué)習(xí)法。當(dāng)今社會是一個競爭非常激烈的社會，映射到高中生物的教學(xué)上也是一樣的，很多知識，自己的理解往往有失偏頗，容易陷入誤區(qū)，同時，閉門造車也不利于自己能力水平的提高，所以，我們在高中生物教學(xué)的過程中，一定要加強(qiáng)小組合作的學(xué)習(xí)。通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠通過討論，聽取其他同學(xué)的意見，吸收他們答案的優(yōu)勢，從而對自己想的不對的地方進(jìn)行補(bǔ)充，從而學(xué)到更多的知識。

最后，我們要將眾多的教學(xué)方法與目前的多媒體技術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來。隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)走進(jìn)了高中生物的教學(xué)，我們可以通過制作ppt、視頻和音頻的形式幫助教師進(jìn)行生物的教學(xué)，比如，我們可以將一些生物中比較難以理解的一些微觀的反應(yīng)和分子的運(yùn)動，通過視頻的形式制作和展示出來，這樣更加生動形象，也更加有助于學(xué)生的理解。以后，多媒體技術(shù)將與我國的生物教學(xué)越來越貼近，教師要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)，不斷加深自己的理解，更好的開展教學(xué)，提高新課改形勢下高中生物的教學(xué)水平。

二、結(jié)語

高中生物教學(xué)是十分重要的，我們要采取切實(shí)有效的教學(xué)模式，不斷提升教學(xué)水平，同時，要突出學(xué)生的主體地位，將弄懂、悟透作為最終的目標(biāo)，不斷提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)能力和水平。

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