不斷提高中職教師素質(zhì)努力做好職業(yè)教育培訓(xùn)

2013年5月，省教育廳啟動(dòng)了我省中職公共課教師基礎(chǔ)教學(xué)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目，我院被確定為首批培訓(xùn)基地，至今共承擔(dān)了四期培訓(xùn)工作，培訓(xùn)了全省中職學(xué)校392名數(shù)學(xué)教師。我校近幾年中職數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)工作主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

一、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式

根據(jù)省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中職教師培訓(xùn)工作的總體要求，結(jié)合我省中職數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中面臨的問題和目前中職學(xué)生的具體情況，在有限的時(shí)間內(nèi)我們盡可能多地向參培教師介紹中職數(shù)學(xué)教師所需要的各方面知識，對培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要以開闊視野、更新知識、建構(gòu)通識基礎(chǔ)、提高綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，旨在通過核心主題的學(xué)習(xí)以及有選擇性的專題講座，提高參訓(xùn)教師的綜合素養(yǎng)。

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的要求，我院采用了多種教學(xué)模式。主要有專題講座、優(yōu)質(zhì)課觀摩、集體討論分享、實(shí)際上機(jī)操作等形式。另外，學(xué)院還特地設(shè)計(jì)了現(xiàn)場教學(xué)環(huán)節(jié)，通過到林州紅旗渠、濟(jì)源王屋山等地的實(shí)地現(xiàn)場教學(xué)，讓參訓(xùn)學(xué)員接受了愛國主義革命傳統(tǒng)教育，同時(shí)還增加了針對中職數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，從而豐富了現(xiàn)場教學(xué)的內(nèi)容。

二、組建一流培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)，做好培訓(xùn)教學(xué)組織

為高質(zhì)量地完成省培任務(wù)，我們邀請了省內(nèi)外知名專家和我院部分優(yōu)秀教師組建了一支高水平的培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)。專家教授們根據(jù)相應(yīng)的主題選擇了不同的教學(xué)方法和教學(xué)模式，取得了很好的教學(xué)效果。其中王志電院長的講座《現(xiàn)代職業(yè)教育對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響以及國家職業(yè)教育的政策》，使學(xué)員了解了當(dāng)前中等職業(yè)教育政策、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，開闊了視野，明確了以后努力的方向，也使學(xué)員對中職數(shù)學(xué)教育有了清醒的認(rèn)識，明確了自己學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。鄭州大學(xué)石東洋教授在《中職數(shù)學(xué)有效教學(xué)初探》的講座中，指出了教學(xué)與科研的相互作用和重要性，以及與學(xué)生的溝通技巧。全國著名職業(yè)教育專家李廣全教授的講座《信息時(shí)代的中職數(shù)學(xué)教學(xué)》使學(xué)員受益匪淺，他通過鮮活的實(shí)例為學(xué)員講解了信息技術(shù)在現(xiàn)代課堂教學(xué)中應(yīng)該如何更好的運(yùn)用，微課堂開發(fā)的概念等，大大開拓了參訓(xùn)學(xué)員的眼界。省教育廳職教處史文生副處長在講座中就如何開發(fā)公共基礎(chǔ)課特別是數(shù)學(xué)課程技能大賽和學(xué)員進(jìn)行了良好的互動(dòng)。

三、健全組織機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格學(xué)員管理

省教育廳確定我院為中職公共課教師培訓(xùn)基地后，我院迅速成立了以分管校長為組長、相關(guān)系部及教務(wù)、財(cái)務(wù)、后勤等部門的負(fù)責(zé)人為成員的教師培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組常設(shè)教務(wù)處，負(fù)責(zé)日常教學(xué)的管理和組織工作。首先，在學(xué)員管理上，嚴(yán)格要求，在培訓(xùn)學(xué)員報(bào)名結(jié)束后，編印學(xué)員手冊，對全體學(xué)員進(jìn)行隨機(jī)分組分座，每位學(xué)員的座位上都放有臺簽，學(xué)院提前溝通確定班長和組長。其次，嚴(yán)格考勤手續(xù)，班主任每天對照座位表進(jìn)行點(diǎn)名記錄，對請假的學(xué)員進(jìn)行跟蹤管理，杜絕曠課現(xiàn)象。再次，在成績評定時(shí)，參考說課試講、撰寫教研論文或培訓(xùn)心得和考勤綜合表現(xiàn)給出學(xué)員培訓(xùn)考核成績，每期均有約30%的學(xué)員被評為優(yōu)秀學(xué)員。