淺談如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

趙紅霞

摘要：創(chuàng)新性是當(dāng)代教學(xué)過程中不可忽視的一個重要的理念，在初中教育的重點(diǎn)英語教學(xué)中，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力就是一個重要的研究課題。在教育改革不斷發(fā)展的今天，要做到在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要學(xué)校重視新的教學(xué)模式改革、需要老師變更傳統(tǒng)教學(xué)方式、需要學(xué)生積極配合教學(xué)，在課堂內(nèi)外共同關(guān)注到學(xué)生整體的創(chuàng)新能力的提升。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

創(chuàng)新能力是人類突破舊認(rèn)識、舊事物，探索和創(chuàng)造有價值的新知識、新事物的能力。教育要改革、創(chuàng)新，就必須培養(yǎng)和提高全民族的創(chuàng)新能力，這是我們教育工作者肩負(fù)的光榮使命。這里，我就初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的問題來談?wù)勎业膸c(diǎn)體會。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，教學(xué)中要大膽創(chuàng)新

教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的思想品質(zhì)素質(zhì)，文化科學(xué)素質(zhì)，身體心理素質(zhì)的全面發(fā)展和提高，使學(xué)生在做人，求知，健體，審美，創(chuàng)新等方面形成正確的人生觀，價值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，在重視常規(guī)教學(xué)的同時，不能忽視基礎(chǔ)知識，基本技能的教學(xué)，在傳授知識，發(fā)展智力的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，求知欲望和創(chuàng)新精神。教師在教育教學(xué)中要大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的人才，教師本身要創(chuàng)新。在教育教學(xué)中要改變過去的教學(xué)模式，代之以現(xiàn)代教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要自覺地，不斷地更新知識，了解當(dāng)今高技術(shù)發(fā)展的最新成果和發(fā)展趨勢，在教學(xué)中加以滲透。站在高科技革命的高度，激勵學(xué)生勇于探索。要保證學(xué)生有足夠的自學(xué)時間，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，使他們主動地吸收知識，處理信息，了解高新科技知識，要有意識地訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要使學(xué)生養(yǎng)成舉一反三，多角度，全方位的觀察事物，處理問題的習(xí)慣。

二、提供課內(nèi)外語言實(shí)踐與創(chuàng)新的環(huán)境

根據(jù)以結(jié)構(gòu)――功能為主要編排體系的教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外語言實(shí)踐環(huán)境，為學(xué)生提供語言實(shí)踐的機(jī)會，是更好培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力的有效方法之一。教師要鼓勵學(xué)生積極主動地參與語言實(shí)踐活動，幫助學(xué)生創(chuàng)新使用語言的嘗試，使新知識在實(shí)踐中產(chǎn)生，讓實(shí)踐成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的源泉。例如，SEFC students 2A lesson 11 Autumn Festival 這一課，學(xué)生可能覺得話題陳舊、內(nèi)容淺顯。這樣的課文可采用課后學(xué)生自找資料獲取更多信息的學(xué)習(xí)模式，以中秋節(jié)來源、意義以及人們的中秋活動為主題，讓學(xué)生課后通過自擬課題、收集并整理信息等進(jìn)行學(xué)習(xí)，并用自己的語言組織成一篇英語短文。在以后的一周的時間里，每天以值日報(bào)告形式讓學(xué)生交流有關(guān)中秋節(jié)內(nèi)容，這樣，學(xué)生在查閱和收集信息中拓展了思維，篩選和整理信息訓(xùn)練了他們的判斷力。這種實(shí)踐性的教學(xué)活動為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)提供了平臺。

三、利用好教學(xué)素材發(fā)覺新意

在初中英語教學(xué)中，教學(xué)課本是最基礎(chǔ)和最根本的教學(xué)依據(jù)。因?yàn)檫@些教材都是根據(jù)多年實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累下來的，涵蓋了最豐富和重要的知識要點(diǎn)，是符合教學(xué)現(xiàn)狀的。在教學(xué)過程中能夠善于結(jié)合教材和生活實(shí)踐，發(fā)掘教材的創(chuàng)新點(diǎn)就能加有利于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。教師在教授這些課時可以啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些人善于動腦、勤于動手、樂于創(chuàng)新的精神。利用好教材，首先就是需要教師熟悉教材，吃透教材，利用較次提供的課堂與課外訓(xùn)練等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識要點(diǎn)，將重要是知識融入到學(xué)習(xí)的整個過程中。其次，就是要充分挖掘教材中與生活密切相關(guān)的內(nèi)容、與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容、符合學(xué)生愛好的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好來引導(dǎo)教材的學(xué)習(xí)。充分利用好教材，發(fā)揮其最重要的作用。

四、 運(yùn)用課堂激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

課堂是教學(xué)最重要的場所，在有限的教學(xué)時間里，充分利用好課堂的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性也能提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。由于教學(xué)課堂是一個教師與學(xué)生相關(guān)溝通和交流的場所，是知識碰撞的機(jī)會，是思想和感情激蕩的機(jī)遇。在課堂教學(xué)中，老師首先要意識到自己的角色，就是指引者，是導(dǎo)向者，而不是一個領(lǐng)導(dǎo)者。在課堂上，老師的工作不僅僅是將課本上原有的知識原封不動地復(fù)述給學(xué)生學(xué)習(xí)，而是需要以點(diǎn)帶面，做到管中窺豹的重要引發(fā)作用，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)散思維，在一個知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的過程中，舉一反三，學(xué)會推理、判斷、邏輯分析等。這樣就能在一堂課程中，將原本零散的知識點(diǎn)，匯集成一個龐大的系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)，這樣就更加系統(tǒng)和全面地掌握了知識。

五、創(chuàng)設(shè)電教手段，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

利用多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)過程中不可缺少的一種創(chuàng)新型教學(xué)方法，它具有一定的直觀性、生動性和交互性等特點(diǎn)，有利于適時擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。英語教師在制作多媒體輔助教學(xué)課件時，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。如：在學(xué)習(xí)“Shall we go to the zoo？”這一課時，教師可以制作一個“zoo”課件，讓學(xué)生們感到動物的寶貴與可愛，然后再提出一些問題，如：①Which animal lives in water？②Which is the biggest animal on land？等，這樣利用多媒體教學(xué)有利于增大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。另外，還可以利用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)語言情境，使學(xué)生學(xué)會利用英語思維，感受純英語的感染和熏陶，讓他們形成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。如：在復(fù)習(xí)“What is this in English？”這一內(nèi)容時，可以在課前播放一首英語歌曲，授課時盡量用英語與學(xué)生對話，讓學(xué)生真切地感受到走進(jìn)英語課堂的樂趣。

總之，作為教師，在教學(xué)中不注重學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)無疑會給他們的終身發(fā)展帶來后患。我們英語教師要將創(chuàng)新教育與本學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，將英語作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的活動，積極探索在英語教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施創(chuàng)新教育的新途徑。

參考文獻(xiàn)

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