2016年中考說明類文章閱讀試題簡析

余映潮

2016年中考現(xiàn)代文閱讀命題。從取材情況看，全國約有40%的試卷進行了說明類文章閱讀能力的考查，這與往年的比例大致相當(dāng)，表現(xiàn)出中考現(xiàn)代文閱讀命題選材在文體比例上的穩(wěn)定性。

在說明類文章閱讀試題中，85%以上的試題沒有用選擇題型，表現(xiàn)出命題人對考生闡釋能力、表達能力的重視。只有約18%的試題運用大量“鏈接”材料的命題方式，這就說明，那種追求時髦的好像“課改”意識很前沿的做法并沒有影響到大面積的中考語文命題風(fēng)格。

80%以上的說明類文章閱讀試題都表現(xiàn)出注重能力考查的特點，表現(xiàn)出對考生不同層次閱讀能力的考查，如河南省題、重慶市題、湖北荊州市題、四川成都市題、浙江杭州市題，都是很有質(zhì)量的命題。河北省題、江西省題也都有準(zhǔn)確的考點定向。

2016年中考說明文閱讀試題，有以下需要注意的地方。

1.出俗題。如：文章第⑤段中加點詞語“一般來說”能否刪除？為什么？

2.出偏題。如：二十四節(jié)氣是我國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補充歷法，凝聚著勞動人民的智慧。請從你知道的節(jié)氣中任選一個加以介紹。

3.出虛題。如：在科學(xué)發(fā)現(xiàn)方面，本文給你怎樣的啟示？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。

4.出表述非常煩瑣而所考查的能力層次又較低的題。如：梅蘭芳在《霸王別姬》中扮演虞姬。下面兩幅圖片（略）是虞姬在聽到楚歌后使用的手勢，請結(jié)合[鏈接材料]的內(nèi)容，簡要說明梅蘭芳使用兩個手勢共同表達了虞姬怎樣的情感。

總體來看，需要重視與改進的，仍然是命題離“課標(biāo)”的要求有距離。

一是對考生語言學(xué)習(xí)與運用能力的考查力度弱。“課標(biāo)”中說，語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。貫徹這一點，需要在說明類文章閱讀測試中有深入的探究。

二是對考生能力層次考查的標(biāo)高不夠?！罢n標(biāo)”中說，精讀的評價，重點評價學(xué)生對閱讀材料的綜合理解能力，要重視評價學(xué)生的情感體驗和創(chuàng)造性的理解。側(cè)重考查理清思路、概括要點、探究內(nèi)容等方面的情況，以及讀懂不同文體文章的能力。從“課標(biāo)”所規(guī)定的考查能力目標(biāo)看，一些地方的說明類文章閱讀命題還是有些盲目的，沒有充分體現(xiàn)“課標(biāo)”的要求。