加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育之我見

余耀中

【摘 要】近些年，隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，拜金主義和享樂主義盛行。為了使學(xué)生免受外界不良思想的影響，只有加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，才能更好地抵制各種誘惑，實現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提升，為我國的現(xiàn)代化事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)，因此有必要對其進(jìn)行研究。本文主要對加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育進(jìn)行了研究；主要從影響學(xué)生思想道德素質(zhì)的主要因素以及加強(qiáng)新時期學(xué)生思想品德教育的措施這兩個方面進(jìn)行了具體的闡述，以此來提高學(xué)生的思想品德水平。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；思想道德教育；影響因素；措施

一、影響學(xué)生思想道德素質(zhì)的主要因素

（一）學(xué)生的自身因素。學(xué)生思想道德不論是生理上還是心里上都處在一個半幼稚半成熟的時期，認(rèn)知能力較差，辨別能力，自制能力都不強(qiáng)，人格不健全，情緒不穩(wěn)定，思維能力不強(qiáng)，思想偏激，他們不能客觀地看待和處理問題，也不能冷靜地對待各種事情，特別是一些新生事物。

（二）家庭因素。家庭是未成年人接受教育的第一課堂，而父母是他們的第一任老師。然而，有些家長對孩子嚴(yán)加管教，有些家長溺愛有加，有些家長聽之任之；有些父母對孩子的教育觀念不一致，父親教一套，母親教一套，祖父母做一套；還有日常生活中的言傳身教、耳濡目染都有可能成為孩子良好思想道德養(yǎng)成的一大障礙。

（三）學(xué)校因素。當(dāng)前城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的具體情況是：生源來自不同階層的孩子，基礎(chǔ)差異大。部分學(xué)校為了所謂求生存而片面追求考試成績，或多或少地忽視了學(xué)生的思想教育。這些學(xué)校在抓學(xué)生思想品德時大多是說空話、大話，抓具體落實的工作較少；注重形式的時候多，落到實處的時候少；抓宏觀的多，抓微觀的少?？傊?，對待思想道德教育不像抓智育那么具體實在。

（四）社會因素。對金錢的追求，對物質(zhì)的享受等腐朽思想的泛濫，嚴(yán)重的侵蝕未成年人的身心健康。特別是不良文化思潮的涌入，如不良的影視作品，書刊，畫報等的泛濫，嚴(yán)重影響未成年人健康的審美情趣的良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。還有，互聯(lián)網(wǎng)的普及已經(jīng)成為一個新的社會問題。它傳播著庸俗、低劣、暴力、色情等不良信息，嚴(yán)重的污染和毒害學(xué)生的心靈。

二、加強(qiáng)新時期學(xué)生思想品德教育的措施

（一）在教師日常教學(xué)活動中，要滲透理想信念教育的思想

我們知道教育的核心在于文化的傳承，不過我們的教育并不就是教給學(xué)生單單的知識就夠了。現(xiàn)在教育有兩大功能，一是針對于社會，即培養(yǎng)技術(shù)人才，一是針對于自我，即提高自我的素質(zhì)和修養(yǎng)，這樣我們就有理由把學(xué)生的理想信念的教育放在很重要的位置，因為一個人的理想信念是自身素質(zhì)修養(yǎng)的核心。一個人有什么樣的人生目標(biāo)或者有什么樣的人生態(tài)度，他就會有什么樣的人生生活。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)來自于它，學(xué)生的日常行為也根置于它。故爾，作為教師就很有必要在自己的教學(xué)課堂給學(xué)生滲透積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，做人的道理和自己向上的人生目標(biāo)。

（二）充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

1.建立一支高素質(zhì)的德育隊伍。老師的人格是學(xué)生的鏡子，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行都潛移默化地影響學(xué)生的言行。因此，教師隊伍的建設(shè)尤為重要。學(xué)校要求全體教師要樹立育人為本的思想，認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。要求教師熱愛每一個學(xué)生，在教育教學(xué)過程中做到言傳身教、教書育人、為人師表，以高尚的道德情操引導(dǎo)學(xué)生。同時學(xué)校還要建立相應(yīng)的管理制度，調(diào)動教師的工作積極性和工作責(zé)任感。制定和完善班主任考核制度，高度重視班主任工作，把班主任這支德育隊伍建設(shè)好，讓其真正發(fā)揮在學(xué)校德育工作中的主體作用。

2.開展豐富多彩的教育實踐活動，寓教育于活動之中。學(xué)校要堅持開展“五愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)，愛社會主義）“五心”（把忠心獻(xiàn)給祖國、把愛心獻(xiàn)給社會、把關(guān)心獻(xiàn)給他人、把孝心獻(xiàn)給父母、把信心留給自己）教育，堅持每月一個德育中心，每周開展1至2次系列教育活動。城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校要因地制宜地開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動和力所能及的公益性勞動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，豐富課外生活。要把品德教育和法治教育有機(jī)地結(jié)合起來，使二者有機(jī)統(tǒng)一、相輔相成。利用“6·26”、“12·4”等節(jié)日組織法治禁毒主題，對學(xué)生進(jìn)行法治和禁毒教育。學(xué)校還要把品德教育與環(huán)境保護(hù)有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化環(huán)境意識，從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“崇尚科學(xué)文明反對封建邪教”的教育，堅決防止邪教進(jìn)入校園。

（三）把家庭、學(xué)校、社會教育有機(jī)地結(jié)合起來，力促三位一體

教育理論告訴我們，影響學(xué)生思想品質(zhì)的形成不僅僅在學(xué)校，而且社會和家庭尤其是家庭的影響不容忽視。學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者和接班人，他們的素質(zhì)關(guān)系著祖國的命運(yùn)。因此我們必須“三管”齊下，把家庭教育、學(xué)校教育、社會教育有機(jī)地結(jié)合起來，其中家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主導(dǎo)，社會教育是必要。

充分發(fā)揮家長學(xué)校這塊陣地的作用。學(xué)校要充分利用家長學(xué)校這塊講臺把家長自身的素質(zhì)提高上來，搜集一些成功的家教案例，推薦一些有教育意義的書籍報刊和影片，讓家長通過學(xué)習(xí)，掌握一些科學(xué)的知識和方法，使之懂得怎樣和孩子相處，怎樣尊重孩子，善于和孩子溝通，及時了解孩子生理變化和心理狀況，懂得怎樣了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，要樹立統(tǒng)一正確的家庭教育觀念，家長們統(tǒng)一觀點，不要各行其是，使孩子不知道聽誰的好。要學(xué)會用科學(xué)發(fā)展的點看待孩子成長過程。此外，教育家長要成為學(xué)生的楷模尤其重要。日常的生活中要注意自己的言行，為人處世，接人待物要盡量給予孩子良好的示范，使孩子受到潛移默化的影響。

總 結(jié)

綜上所述，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育非常重要，該項工作是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校是主陣地，還要從家庭做起，從我們?nèi)鐣銎?，形成合力，努力營造有利于學(xué)生健康成長的優(yōu)良和諧的社會環(huán)境。

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