小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題與對策

曾欣

【摘要】寫作教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中有至關(guān)重要的地位，它對培養(yǎng)小學(xué)生基本寫作能力，打好小學(xué)生初期文字表達能力的基礎(chǔ)有重要作用。小學(xué)寫作教學(xué)一直是被認為小學(xué)語文教學(xué)的重點和難點，僅就目前教學(xué)狀況而言，小學(xué)寫作教學(xué)還依然存在許多問題，并是困擾小學(xué)語文教師實現(xiàn)教學(xué)突破的難點。簡要分析與研究小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題與對策，對提高目前學(xué)校寫作教學(xué)水平具有一定現(xiàn)實意義。本文旨在通過分析小學(xué)寫作教學(xué)存在問題，并在分析問題基礎(chǔ)上提出相應(yīng)對策，以期供小學(xué)語文寫作教學(xué)提供相應(yīng)借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；寫作教學(xué)；對策建議

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

在小學(xué)語文教學(xué)中，有關(guān)寫作教學(xué)便從三年級開始進行最早的啟蒙教學(xué)。從此，決定寫作教學(xué)將成為小學(xué)生重要的語文教學(xué)內(nèi)容，每位小學(xué)生寫作水平的高低，將直接變成小學(xué)語文教學(xué)成果的重要標志。因此，依靠寫作教學(xué)提升小學(xué)生寫作能力，是小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)目的之一。而目前，小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的許多問題，是影響小學(xué)生提高基本寫作能力的重要因素，如何解決當下小學(xué)語文寫作教學(xué)當中存在的問題，是提高小學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵所在，所以，認真分析和研究目前小學(xué)語文教學(xué)當中存在的問題，并依據(jù)所存在的問題，提出相應(yīng)的解決對策，既具有必要性，又有現(xiàn)實性。

一、小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題

（一）小學(xué)語文寫作教學(xué)方式依然傳統(tǒng)，難以激發(fā)小學(xué)生寫作的積極性

小學(xué)語文寫作教學(xué)模式，有的教師在進行寫作教學(xué)時，僅僅是引導(dǎo)學(xué)生多記一些比較優(yōu)美的詞句或者是有啟迪意義的名言格句，并要求小學(xué)生在寫作中給予盡量的應(yīng)用。但是，由于小學(xué)生所具有理解能力的有限性，他們是在不解其意中在文內(nèi)進行生搬硬套，往往形成文不對題。同時，還嚴重影響了小學(xué)生自身對語言的創(chuàng)造能力和理解能力，并進而影響到小學(xué)生對寫作積極性的更大發(fā)揮。

（二）教師不注重小學(xué)生對語文基本知識的積累，使小學(xué)生難以形成自己的寫作風(fēng)格

語文寫作重在對語文基本知識的積累，包括對文字以及詞匯的正確理解，各種修辭格以及文章體裁等等。盡管小學(xué)生不會將這些語文基本知識悉數(shù)掌握，但起碼要掌握他們所接觸到的一些語文基本知識，但有的教師在平時的語文教學(xué)中，卻不怎么重視引導(dǎo)小學(xué)生對這些語文基本知識的積累，致使小學(xué)生在寫作中往往缺乏寫作基礎(chǔ)，并不能形成自己的寫作風(fēng)格。

（三）不重視對小學(xué)生進行生活觀察與體驗指導(dǎo)，致使小學(xué)生作文內(nèi)容空泛

寫作即創(chuàng)作，創(chuàng)作的基本源泉來自生活。盡管小學(xué)生所涉及的生活是家庭生活和學(xué)校生活，并有較少的社會生活，但畢竟這都是生活。有的教師在語文教學(xué)中卻是忽視對小學(xué)生進行有限生活的觀察與體驗的指導(dǎo)，致使他們對生活因素所帶給的反應(yīng)遲鈍，不能在寫作中緊密聯(lián)系生活實際，使寫作內(nèi)容嚴重缺乏真情實感。

二、解決小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的對策

（一）改革小學(xué)生寫作教學(xué)方式，調(diào)動小學(xué)生寫作的積極性

教師在進行寫作教學(xué)中，一改以往那種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并強化對小學(xué)生寫作教學(xué)的耐心指導(dǎo)，切記只交給小學(xué)生一個作文題目，然后交代寫作字數(shù)，而后便由小學(xué)生自己去處理寫作適宜。正確的對小學(xué)生進行寫作教學(xué)的指導(dǎo)，是在作文題目之下，對小學(xué)生進行有針對性的寫作指導(dǎo)，用以幫助小學(xué)生打開更寬的寫作思路，從而起到激發(fā)小學(xué)生寫作積極性的作用。

（二）強化引導(dǎo)小學(xué)生注重積累語文基本知識，并在寫作中正確運用相關(guān)知識

提高小學(xué)生寫作水平，需要打好語文基本知識基礎(chǔ)。漢語語言詞意豐富，博大精深，具有多層含義。漢語寫作需要受到各種修辭格形象表達文意，并且各種文體有各種文體的寫法，強化引導(dǎo)小學(xué)生掌握最基本的語文寫作的知識尤為重要。教師在平時的語文教學(xué)中，對遇到的這些語文基本知識，需要對小學(xué)生進行重點強調(diào)，并以作業(yè)形式進行強化記憶和對知識進行鞏固，幫助小學(xué)生打牢對語文基本知識掌握的基礎(chǔ)，為寫作教學(xué)提供相應(yīng)的知識保障。

（三）加強引導(dǎo)小學(xué)生對生活以及身邊事物的觀察指導(dǎo)，用以豐富寫作內(nèi)容

小學(xué)生接觸更多的是家庭生活和學(xué)校生活，并有少量社會生活。教師要加強對小學(xué)生進行各種生活的觀察指導(dǎo)，并引導(dǎo)小學(xué)生有寫日記的習(xí)慣，將他們在各種生活中發(fā)現(xiàn)的自認為有興趣的人和事給予及時的記錄。同時，還要注重引導(dǎo)小學(xué)生注意觀察身邊事物或景色，比如對一片樹林，對一片樹葉，對一叢花草，對一只鳥獸魚蟲，都要養(yǎng)成細心觀察的習(xí)慣，并將他們觀察到的認為感興趣的東西，用日記的方式給予及時記錄，這對豐富小學(xué)生寫作語言有很大幫助，同時，還能豐富小學(xué)生在作文中的寫作內(nèi)容。

三、結(jié)語

小學(xué)生寫作能力的提高，離不開對語文基本知識的掌握，更離不開對生活的觀察。所以，教師在對小學(xué)生進行寫作教學(xué)時，除了注意教學(xué)模式的改變以外，更為重要的是要強化引導(dǎo)小學(xué)生對語文基本知識的掌握，對生活和身邊事物的細心觀察，并在寫作當中，緊密結(jié)合生活實際和觀察結(jié)果，用以豐富作文的寫作內(nèi)容，提高小學(xué)生寫作語言的表達能力。只有這樣進行小學(xué)生的寫作教學(xué)，才能更好提高小學(xué)生的寫作水平，并達到相應(yīng)的寫作教學(xué)應(yīng)有的效果。

參考文獻

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（編輯：郭恒）