談插畫中如何從草圖到創(chuàng)作

劉鳳

摘 要：涂鴉決不可低估涂鴉的重要性，用涂鴉的方式記錄下來的靈感、留在口袋速寫本或筆記簿上的潦草筆畫都在形成插畫家視覺語言的過程中扮演著重要角色。這些筆記本可以是任何形式的，但能幫你把隨時(shí)隨地冒出來卻又隨時(shí)可能忘記的想法和需要保存下來，以備將來的不時(shí)之需。這些想法包括某一故事情節(jié)、因?yàn)榭吹侥硞€(gè)人而激發(fā)出來的靈感、還有那些當(dāng)時(shí)覺得不可能對(duì)畫家創(chuàng)作產(chǎn)生任何幫助的。

關(guān)鍵詞：插畫；草圖；創(chuàng)作

中圖分類號(hào)：J218.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）36-0281-01

莫名其妙的抽象符號(hào)——更專業(yè)的術(shù)語稱之為“視覺冥想”。一些插畫家的速寫本看起來有些費(fèi)勁，這當(dāng)然沒什么不好，這些本子是你隨心所欲嘗試表現(xiàn)主義或?qū)嶒?yàn)手法等表達(dá)方式的最佳場(chǎng)地。對(duì)某些幸運(yùn)的人來說，一種想像性的視覺語言似乎是他們思維過程的自然延展，想像性的圖像自由地從腦海中流淌到紙面上。但是，不論我們的目的是為了喚起幽默、浪漫、魔幻還是僅僅就為了傳達(dá)信息，，我們大多數(shù)人都必須在筆尖觸碰到紙面的那一瞬間克服所有的害怕和自我意識(shí)。這就是為什么要筆耕不輟的重要原因—不在于顯示你的繪畫技法多么嫻熟，而在于使你盡可能不受干擾、自然順暢地表達(dá)心中的意圖。 插畫豐富了書籍裝幀的表現(xiàn)形式，是書籍形式美感的需要，也提升了讀者的審美修養(yǎng)；同時(shí)借助視覺形象再現(xiàn)情景，能夠幫助讀者更好地理解書籍內(nèi)容。插畫也是一門獨(dú)立而又富有魅力的造型藝術(shù)，隨著時(shí)代的發(fā)展，插畫的涉及范圍更為寬泛，表現(xiàn)形式也更為多樣。在插畫教學(xué)中，通過幫助學(xué)生解決插畫創(chuàng)作中遇到的問題，使學(xué)生了解插畫創(chuàng)作方向和藝術(shù)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)插畫的審美意識(shí)，提高學(xué)生的插畫表現(xiàn)能力。

亞歷克西斯·迪根是這些年來在兒童插畫領(lǐng)域里最的天才之-。他的第一本圖畫書《慢騰騰的懶猴》最開始是由學(xué)校的項(xiàng)作業(yè)發(fā)展而來的。他的第二本了不起的書《比古》具有一種優(yōu)雅和生動(dòng)的單純氣息。兩本書的共同特點(diǎn)是：他們都建立在功底極強(qiáng)的草圖基礎(chǔ)上，都證明了觀察與想像的明確關(guān)系。令我印象最深刻的是亞歷克西斯的作品中表現(xiàn)出來的謙遜。他不會(huì)故意地在畫面上炫耀技巧，而只是靜靜地等待角色和故事自己去訴說。《慢騰騰的懶猴》的產(chǎn)生起源于他在大學(xué)里學(xué)習(xí)插畫時(shí)所完成的作業(yè)。“我想做一本有關(guān)怪獸的書，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，想要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)逼真的怪獸就必須觀察活生生的動(dòng)物。我自己想像出來的東西和建筑都顯得很乏味。我在一周里天天泡在動(dòng)物園寫生，發(fā)現(xiàn)真實(shí)存在的動(dòng)物比我空想出來的更有意思也更奇怪。動(dòng)作緩慢的懶猴就是一種最迷人的動(dòng)物。它們其實(shí)不是那么慢，只是它們只有一種速度。

速率對(duì)整個(gè)故事的平衡感是非常重要的。大多數(shù)故事都要設(shè)置一個(gè)有待解決的問題、一個(gè)要克服的障礙或一個(gè)要化解的懸念。但是不是在講故事，一本圖畫書要獲得成功就要面對(duì)節(jié)奏問題。想要保持讀者的注意力，就必須考慮到視覺上的節(jié)奏。如果書上的圖畫或書頁的形狀、顏色或大小給人以重復(fù)之感，敦促讀者翻閱下去的動(dòng)力就會(huì)削弱。你要記得，每一書頁都必須與它的前頁和后頁結(jié)合起來設(shè)計(jì)。事實(shí)上，它們的關(guān)系對(duì)故事的進(jìn)展來說是一個(gè)整體?！肮?jié)奏”在電影制作的術(shù)語學(xué)中意味著攝像角度的變換考慮，例如：全景拍攝、縮放攝像和特寫鏡頭。在整個(gè)敘事進(jìn)程的某些點(diǎn)上，可能需要特意加快某個(gè)動(dòng)作的速度或放慢一個(gè)事件的鋪陳，又或者將一系列事件濃縮在連環(huán)畫式的格式里表達(dá)。這也許是因?yàn)?，為了進(jìn)入故事的下一階段，必須盡快交代漫長(zhǎng)的旅程或復(fù)雜的經(jīng)歷。

自然而然地描繪一個(gè)在標(biāo)準(zhǔn)距離內(nèi)與視線平行的物體、場(chǎng)景或事件是非常容易的。然而，在圖畫書的場(chǎng)景中，除非有特定的原因才會(huì)從這樣的角度去構(gòu)圖，否則讀者很快就會(huì)覺得枯燥。所以當(dāng)你構(gòu)圖時(shí)要考慮到這個(gè)問題，這點(diǎn)非常重要。圖形主要存在于二維空間中，插畫專業(yè)的學(xué)生總能構(gòu)出很好的故事框架和圖畫書主題，但最終卻不得決定把這些構(gòu)思轉(zhuǎn)交給另外的畫家來完成，只是因?yàn)檫@些主題似乎和學(xué)生自己的繪畫手法相左，但這卻有助于培養(yǎng)你統(tǒng)一的感覺。另—方面，你也能成為那些拒絕被放進(jìn)任何一個(gè)盒子的藝術(shù)家之一，你能把手伸向?qū)拸V的創(chuàng)作世界，同時(shí)又保持了自己一貫的風(fēng)格，在這種情況下你將得到版式，在我們對(duì)書的內(nèi)容一無所知的時(shí)候，就已經(jīng)感知到書的大小和形狀，書的外觀版式要不時(shí)打破傳統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]史河.出版繪畫專業(yè)少兒讀物插圖教學(xué)改革探索[J].北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（02）.

[2] 安徒生（丹麥），任溶溶（譯）.安徒生童話全集[M].杭州：浙江少年兒童出版社，2005.

[3]張迪.愛與表達(dá)—“母與子”題材油畫的創(chuàng)作與研究[D].沈陽：沈陽師范大學(xué)，2015.