市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)研究

沈偉

【摘 要】市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)是一門創(chuàng)新的學(xué)科，沒有發(fā)展與創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷就會(huì)裹足不前，缺乏生命力。伴隨著市場(chǎng)的不斷變化，市場(chǎng)營(yíng)銷在不斷的創(chuàng)新中得到完善和發(fā)展。以市場(chǎng)營(yíng)銷理論為研究對(duì)象的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，其最大的特點(diǎn)也是要不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展需要的創(chuàng)新型營(yíng)銷人才。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)兩大基本特性是實(shí)踐性和創(chuàng)新性，決定了其實(shí)施創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃的重要性。

【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)營(yíng)銷；創(chuàng)新教育；創(chuàng)新能力；實(shí)踐能力

一、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的必要性及現(xiàn)狀

創(chuàng)新是整個(gè)教育界面臨的重要課題。在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中實(shí)施創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。這種創(chuàng)新體現(xiàn)為教育思想和觀念的創(chuàng)新、教育政策和體制的創(chuàng)新、教育內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，這一切的基礎(chǔ)依賴于教育思想和觀念的突破與創(chuàng)新。

（一）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的必要性。

1.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)自身的特點(diǎn)要求必須勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新。專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中明確指出，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、商務(wù)策劃、電子商務(wù)等深度理論知識(shí)，擁有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能的，從事工商企業(yè)管理及市場(chǎng)營(yíng)銷的中高級(jí)專業(yè)人才。市場(chǎng)可謂瞬息萬(wàn)變，只有具備適應(yīng)市場(chǎng)變化的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，才能成為社會(huì)需要的有用人才。

2.從市場(chǎng)對(duì)人才的需求狀況看，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的人才成為“搶手人才”。

（二）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的突出問題。

1.缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完整計(jì)劃和系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)大綱。現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備特別是營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)室的利用率不高。雖然對(duì)校內(nèi)開放，但學(xué)生用于非教學(xué)性用途，諸如打游戲、聊天、QQ等多，用于教學(xué)性的實(shí)驗(yàn)不多。這一方面是現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)不合理，另一方面也與教師的指導(dǎo)不足有關(guān)。現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)“軟件系統(tǒng)”的建設(shè)不足，必要的專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)軟件匱乏，學(xué)院缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步投入。

2.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。拓展市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容已是當(dāng)務(wù)之急。從已增加的實(shí)踐環(huán)節(jié)看，普遍存在著過程管理不嚴(yán)格，內(nèi)容與形式缺乏創(chuàng)新，經(jīng)費(fèi)支持及政策保障力度不夠等現(xiàn)象。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)的途徑

要從根本上解決以上存在的突出問題，必須從思想上充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)在專業(yè)培養(yǎng)中的重要性，通過教學(xué)改革加以解決。

（一）從教學(xué)改革入手加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的管理和控制。對(duì)理論課內(nèi)容及講授方法進(jìn)行創(chuàng)新，多用啟發(fā)式，反對(duì)填鴨式，采用互動(dòng)式，摒棄僵化式，切實(shí)從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與動(dòng)腦、動(dòng)手能力入手，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（二）要從教學(xué)方法入手，變一味的理論教學(xué)為引導(dǎo)式、互動(dòng)式教學(xué)。鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、問題研究、配合老師進(jìn)行課題研究等多種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。要鼓勵(lì)教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及手段提高教學(xué)水平和質(zhì)量，使用多媒體授課的課時(shí)比例應(yīng)不少于總課時(shí)的20%。

（三）從構(gòu)建全部的教學(xué)計(jì)劃開始，設(shè)計(jì)全新的教學(xué)課程體系。以創(chuàng)新、實(shí)踐為結(jié)合點(diǎn)的全新課程體系，著重于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在理論課的教學(xué)中應(yīng)多滲透實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)內(nèi)容。

三、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的政策保障

學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)一靠制定科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，二靠實(shí)施這種計(jì)劃的政策保障。學(xué)院教學(xué)管理部門要從思想上充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性，鼓勵(lì)對(duì)理論教學(xué)手段與方式的創(chuàng)新改革，把傳統(tǒng)教育中的成功做法與創(chuàng)新教育的新思想、新手段、新方法有機(jī)結(jié)合起來，在教學(xué)評(píng)價(jià)體系、師資考核標(biāo)準(zhǔn)等方面引導(dǎo)教師的教學(xué)創(chuàng)新，結(jié)合不同專業(yè)的具體特點(diǎn)，有針對(duì)性地深化教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，徹底改變只重理論教學(xué)而忽視實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)的片面做法。為更有效地保證市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，應(yīng)從以下方面給予政策支持。

（一）將創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施狀況納入教學(xué)評(píng)價(jià)體系及師資考核標(biāo)準(zhǔn)中。評(píng)價(jià)一門課程的授課好壞，不單要看理論教學(xué)好壞，而且要看是否運(yùn)用了鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的手段與方法。一門課程的教學(xué)實(shí)施是否有利于學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是衡量授課好壞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些敢于教學(xué)創(chuàng)新，使用新的教學(xué)手段，教學(xué)方法得當(dāng)?shù)慕處?，在?yōu)質(zhì)課評(píng)選、工作量的核算、評(píng)優(yōu)等方面給予支持。如對(duì)于那些使用多媒體教學(xué)，實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）環(huán)節(jié)落到實(shí)處的課程在工作量計(jì)算上給予一定的鼓勵(lì)。

（二）由專家組對(duì)主干專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，特別是對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用，實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)環(huán)節(jié)的比例進(jìn)行研究。對(duì)實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)計(jì)劃、具體內(nèi)容的設(shè)計(jì)、實(shí)施的具體過程進(jìn)行論證與督導(dǎo)。

（三）大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，特別是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)軟件的投入力度。就目前我系已建成的市場(chǎng)營(yíng)銷綜合實(shí)驗(yàn)室而言，極缺專業(yè)課教學(xué)軟件，為此許多該開的實(shí)驗(yàn)課難以開出。同時(shí)要大力加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與維護(hù)。目前學(xué)院管理部門普遍存在著這樣一種錯(cuò)誤傾向，就是重實(shí)驗(yàn)室硬件投入，而輕實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，實(shí)習(xí)基地建設(shè)資金極度匱乏已成為制約市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展的重要因素。特別應(yīng)引起重視的是隨著人才需求狀況的變化，以及用人單位“主宰權(quán)”的強(qiáng)化，是否接受畢業(yè)生實(shí)習(xí)人數(shù)被許多企業(yè)大打折扣，實(shí)習(xí)已經(jīng)由接受方需求轉(zhuǎn)變?yōu)楣┙o方需求，為此不斷維護(hù)與建設(shè)實(shí)習(xí)基地是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)面臨的突出問題。就實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)而言，日常開展的市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)沒有經(jīng)費(fèi)，畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)每生不足百元，連四周實(shí)習(xí)的基本開支都難以維系，且在教師工作量的計(jì)算方面缺乏有力度的支持。

【參考文獻(xiàn)】

[1]教育部.關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見[Z].2001

[2]李嵐清.深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗[Z].1999