小議中職信息技術(shù)課程教學(xué)新策

歐朝武

摘要：計(jì)算機(jī)在日益的普及，如果在信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)生還像以前那樣只簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)一些基本操作的話(huà)就沒(méi)有太大的必要了，這樣學(xué)生將來(lái)走出學(xué)校后比那些沒(méi)有接受過(guò)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的人多學(xué)不了多少知識(shí)，也就不會(huì)適應(yīng)科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的社會(huì)要求。為此，我們必須看到現(xiàn)階段中職信息技術(shù)教學(xué)的問(wèn)題所在，積極地采取一些教學(xué)措施，補(bǔ)充一些教學(xué)內(nèi)容，兼顧中職學(xué)生自身素質(zhì)的同時(shí)，讓學(xué)生能夠更多地接受前沿的計(jì)算機(jī)技術(shù)，走出學(xué)校后能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：中職；信息技術(shù)；課程

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)早已深入到人們生活工作的各個(gè)方面。信息技術(shù)作為一門(mén)全新的學(xué)科，必須要有新的教學(xué)方法，體現(xiàn)出新的學(xué)科特色。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要充分利用學(xué)生對(duì)新生事物的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在滿(mǎn)足他們求知欲的同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。一名信息技術(shù)的教師，一方面要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，一方面要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，雙管齊下，才能培養(yǎng)出全面的人才。

一、改變教學(xué)觀念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，提高學(xué)生的整體素質(zhì)

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同，接受能力不同的問(wèn)題，教師首先要改變自己的教學(xué)觀念，拋棄傳統(tǒng)教學(xué)中將知識(shí)講解給學(xué)生的“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)形式，而是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將它們分成小組，教師為每個(gè)小組制定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的思維方式和知識(shí)及技能來(lái)開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，并讓學(xué)生在這樣的探索過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法和策略，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)教師要走進(jìn)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，及時(shí)地幫助他們解決遇到的問(wèn)題或疑惑。這樣就能夠讓水平和技能處于不同層次的學(xué)生都能夠擁有適宜自己學(xué)習(xí)和提高的目標(biāo)，不會(huì)打擊底子較差學(xué)生的自信心，也保護(hù)了水平較好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、充分利用課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！敝Z貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧博士也說(shuō)：“成功的真正秘訣是興趣?！迸d趣是學(xué)生學(xué)好一門(mén)技術(shù)的重要前提，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一事物感興趣時(shí)，他會(huì)積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、研究它，而且樂(lè)此不疲，直至取得一定的成果。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，教師要充分利用計(jì)算機(jī)這一載體，用圖、文、聲、像對(duì)學(xué)生進(jìn)行感官刺激，展示給學(xué)生以時(shí)、空和人腦的三維坐標(biāo)體系，展示現(xiàn)代文明為人們帶來(lái)的便捷、高效和開(kāi)闊的視野，引發(fā)學(xué)生的探究欲望。同時(shí)，教學(xué)中要注重與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的結(jié)合，用計(jì)算機(jī)解決有關(guān)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。如對(duì)于建筑施工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在信息技術(shù)課上，教師可指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算機(jī)上繪制出《建筑制圖》中的有關(guān)圖紙、幾何體，通過(guò)計(jì)算機(jī)使所繪的圖紙、幾何體更直觀、更具體、更生動(dòng)；又如指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算機(jī)上做出某一工程的資料、預(yù)算等等。通過(guò)這樣教學(xué)，使學(xué)生不但對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握得更牢固、理解得更透徹，而且也對(duì)信息技術(shù)課更加感興趣。

三、鼓勵(lì)學(xué)生思考，拓展創(chuàng)造性思維

雖然很多計(jì)算機(jī)知識(shí)看上去是“死”的，但是計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)確是一門(mén)高速發(fā)展變化的學(xué)科，創(chuàng)新是其改革前進(jìn)的靈魂。我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)過(guò)程中，要樹(shù)立創(chuàng)新教育的思想，積極引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維和能力。一方面，教師需引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)閯?chuàng)造從問(wèn)題開(kāi)始；另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去分析問(wèn)題，通過(guò)多種方式來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中，教師進(jìn)行引導(dǎo)的時(shí)候要注意啟發(fā)他們的辯證創(chuàng)造思維，保持思維的相對(duì)性與求真性，啟發(fā)學(xué)生從不同角度提出問(wèn)題。在實(shí)踐練習(xí)過(guò)程中，最好不要用一樣的題目，可以提供一個(gè)范圍的框架，讓學(xué)生自己去想象發(fā)揮，自己去面對(duì)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。比如讓學(xué)生用word設(shè)計(jì)書(shū)目，什么樣的頁(yè)眉頁(yè)腳，什么樣的版式版花，都由學(xué)生自己去決定。計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該把教學(xué)活動(dòng)當(dāng)作一種文化的滲透熏陶，讓學(xué)生產(chǎn)生自覺(jué)自主學(xué)習(xí)的意愿，這樣才有可能開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作首先要進(jìn)行肯定，然后鼓勵(lì)他們?cè)谠兄R(shí)基礎(chǔ)上向新的角度思考，拓展創(chuàng)造性的思維，學(xué)以致用，學(xué)以創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)教學(xué)，要積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們成為“我要學(xué)”的生力軍，激勵(lì)他們自主思考，發(fā)揮出潛在的創(chuàng)造力。

四、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)能力

Internet給我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)包羅萬(wàn)象，我們所需要的有價(jià)值的信息應(yīng)有盡有。如何讓學(xué)生從這個(gè)平臺(tái)上獲取、分析、加工并最終利用信息，也是信息技術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生的主要內(nèi)容。在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎來(lái)搜索信息，告訴他們常用的、功能較強(qiáng)大的搜索網(wǎng)站，如baidu、google等；也可指導(dǎo)學(xué)生利用某些專(zhuān)題的bbs論壇中發(fā)貼來(lái)交流，來(lái)尋求解決問(wèn)題的辦法。

五、制定切實(shí)可行的管理制度

1、制訂機(jī)房管理制度與簽訂安全管理責(zé)任書(shū)。教師既要考慮學(xué)生的安全，又要保障計(jì)算機(jī)設(shè)備正常工作不受損壞，此外機(jī)房里計(jì)算機(jī)數(shù)量多，教師不容易全面觀察到學(xué)生的舉止行為，學(xué)生有可能背著教師搞與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。要保證課堂上人、機(jī)安全，防止學(xué)生做與課堂無(wú)關(guān)的事。機(jī)房的管理制度，應(yīng)該有如下的規(guī)定：①學(xué)生到機(jī)房上課時(shí)對(duì)號(hào)入座，不準(zhǔn)談笑風(fēng)生，不可隨意換位。②學(xué)生上課時(shí)，不準(zhǔn)將學(xué)習(xí)以外的東西（比如水果、口香糖等）帶入機(jī)房。不準(zhǔn)在機(jī)房?jī)?nèi)隨意吐痰，亂扔紙屑，自覺(jué)維護(hù)機(jī)房清潔衛(wèi)生。③不準(zhǔn)打游戲、聊天，不瀏覽非法網(wǎng)站、傳播非法信息，不準(zhǔn)在計(jì)算機(jī)上亂刻亂畫(huà)。④操作中，計(jì)算機(jī)發(fā)生故障，學(xué)生應(yīng)立即報(bào)告老師，在記錄本上認(rèn)真填寫(xiě)，不得擅自拔插電源，隨意開(kāi)關(guān)機(jī)。⑤不準(zhǔn)利用機(jī)房做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。未經(jīng)老師同意不能將MP3、MP4、優(yōu)盤(pán)、光盤(pán)等帶入機(jī)房，隨意亂插等。只有制定了切實(shí)可行的機(jī)房管理制度，才能達(dá)到自覺(jué)遵守紀(jì)律與安全第一的目標(biāo)。

2、制定上機(jī)公約?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)生到機(jī)房來(lái)上課，如果一擁而進(jìn)，課堂肯定會(huì)亂套，特別是在學(xué)生人數(shù)多于計(jì)算機(jī)數(shù)量的情況下，課堂將亂得更嚴(yán)重。為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，新學(xué)期開(kāi)始，上第一節(jié)課前，教師要將電腦貼上編號(hào)，然后到任課班級(jí)給學(xué)生編隊(duì)定號(hào)，讓學(xué)生排隊(duì)有序地進(jìn)入機(jī)房，對(duì)應(yīng)電腦編號(hào)按順序就坐，將不會(huì)出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。

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