如何提高中職計算機教學(xué)質(zhì)量

李亞

摘要：隨著計算機的廣泛普及，計算機已經(jīng)成為學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中不可或缺的一個工具。在日后的工作中，更是如此，尤其是對中職計算機專業(yè)學(xué)生而言，計算機是非常重要的。由于中職學(xué)生對計算機相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣不高，導(dǎo)致計算機教學(xué)質(zhì)量一直無法提升上去。針對這一現(xiàn)狀，中職學(xué)校必須花些心思來研究如何提高中職計算機教學(xué)質(zhì)量。本文對此問題提出了幾點看法。

關(guān)鍵詞：中職；計算機；質(zhì)量

一、提高教師自身專業(yè)知識和教學(xué)水平

教師是知識的傳承者、文明的傳播者、學(xué)生情感的培育者。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師起著主導(dǎo)的作用，是領(lǐng)學(xué)生進(jìn)門的師傅，教師自身專業(yè)知識以及業(yè)務(wù)水平如何直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在平時的生活和學(xué)習(xí)中，教師一方面要不斷給自己充電，不斷學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，以積累豐富的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)知識，另一方面也要不斷研究教材、研究學(xué)生，反思自己的行為，以改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法，提升自身教學(xué)水平。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會主動去學(xué)習(xí)，自覺參與到課堂教學(xué)中。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)職高學(xué)生普遍喜歡上網(wǎng)玩游戲、QQ聊天交友、聽音樂、看電影等。這些東西看似娛樂性很強與學(xué)習(xí)沒什么關(guān)系，但實際上都離不開電腦基礎(chǔ)知識的使用。如玩游戲需要懂得鍵盤操作，QQ聊天必須能用電腦熟練打字，而要聽音樂和看電影就應(yīng)先學(xué)會下載必備的軟件等。為此，在進(jìn)行計算機教學(xué)時，教師可從學(xué)生的興趣點出發(fā)，安排教學(xué)內(nèi)容，并以此為契機將課本知識融入其中。這樣教學(xué)，不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，活躍課堂氣氛，還讓學(xué)生輕松掌握了計算機知識，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、創(chuàng)建和諧的教學(xué)氣氛

和諧的教學(xué)氣氛是提高教學(xué)質(zhì)量的保障，我們不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)氣氛和諧的課堂上，師生之間配合默契，課堂教學(xué)氣氛活躍，教學(xué)活動開展順利，教學(xué)效率高；反之，當(dāng)教學(xué)氣氛出現(xiàn)不和諧的音符時，課堂教學(xué)顯得僵硬、死板。教師教得不順心，學(xué)生學(xué)得不開心，師生之間的關(guān)系都非常被動，導(dǎo)致教學(xué)事倍功半。創(chuàng)建和諧的教學(xué)氣氛，師生關(guān)系是關(guān)鍵。經(jīng)常有教師抱怨“現(xiàn)在的學(xué)生都不好教，不敢惹”。由于中職生是從初中考上來的，年齡還比較小，正處于青春年少的階段，自我意識較強，思維活躍，他們有自己的個性。教師嚴(yán)厲的教育和批評，讓學(xué)生的叛逆心理加重，從心底不接受教師的說法。甚至于對所有教師缺乏基本的好感，看似在學(xué)習(xí)上滿不在乎，實際上自尊心極強，非常好面子。很難想象，對一個不喜歡的教師所講的知識學(xué)生能接受多少。因此，教師要認(rèn)真反思自己的教學(xué)方式，是否符合青少年的心理，如何才能被他們接受，贏得學(xué)生的愛戴和尊重。只有把師生關(guān)系處理好了，師生之間友好相處，增進(jìn)彼此的理解和溝通，才能達(dá)到教學(xué)相長，形成和諧的教學(xué)氣氛。

四、提高教師的素質(zhì)

對學(xué)生行使各項管理、提高學(xué)生素質(zhì)，其任務(wù)最終還要落在教師身上。教師素質(zhì)的高低，決定著對學(xué)生實施各項管理及素質(zhì)教育的好壞。所以，有效地提高教師素質(zhì)是走內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。21世紀(jì)所需要的教師素質(zhì)，既包括高水平的思想政治素質(zhì)、敬崗愛業(yè)的職業(yè)道德，也要求教師通過不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，充實和更新知識，提高專業(yè)水平和能力，成為教書育人的專家和從事教育教學(xué)研究的高級人才。現(xiàn)代科學(xué)的突飛猛進(jìn)為教育的發(fā)展和質(zhì)量提高創(chuàng)造了極為有利的條件。同時，也為未來的教師提出了新的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的開通、多媒體的應(yīng)用、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建等都意味著學(xué)生不再局限于課堂上，不再局限于學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不再僅僅通過教師和書本，而是通過多種渠道、多種形式來獲得知識。這也意味著在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的主體地位更加突出，而教師的地位變?yōu)橄驅(qū)?。中職計算機教師不僅作為知識的傳授者去開發(fā)學(xué)生的智能而且要更多地致力于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生身上的潛在創(chuàng)造性品質(zhì)，以及激勵并促進(jìn)學(xué)生在道德、情感、判斷能力和審美能力等方面的全面發(fā)展。

五、針對學(xué)生和學(xué)科實際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

中職計算機課程的教學(xué)目的是使學(xué)生在掌握基本的計算機常識的基礎(chǔ)上，掌握較為扎實的計算機操作技能并熟練解決各種基本疑難問題。這就意味著我們要結(jié)合學(xué)生實際落實教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我們首先要本著“因材施教”的原則，了解學(xué)生，針對學(xué)生的基礎(chǔ)狀況和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們明確努力方向和奮斗目標(biāo)，使學(xué)生有追求和發(fā)展方向，這樣他們才有奔頭。在教材選擇上，要貼近學(xué)生實際，計算機專業(yè)教材的選擇要注重社會實效，注重學(xué)生實際操作應(yīng)用能力的培養(yǎng)，注重開設(shè)實用的應(yīng)用軟件課程。除必需的計算機基礎(chǔ)理論知識和計算機操作應(yīng)用能力外，減少沒有實際應(yīng)用價值的理論課程和一些被淘汰和即將被淘汰的理論和軟件課程的開設(shè)，減輕學(xué)師生負(fù)擔(dān)，提高教與學(xué)的效率。教師應(yīng)遵循“針對性、新穎性、趣味性”的原則，自己設(shè)計開發(fā)適合學(xué)校實際情況的校本教材，既培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，強化學(xué)生的問題意識，促使學(xué)生不斷思考問題、提出問題和解決問題，又引起學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生在生疑、解疑的過程中獲得新的知識和能力的教學(xué)素材。

六、重視操作訓(xùn)練，提高實踐課教學(xué)效率

平時經(jīng)常聽人說：計算機不是“學(xué)”出來的，而是“玩”出來的。此話雖然過于武斷，但細(xì)想，也有一定道理。計算機課程是一門操作性很強的學(xué)科，衡量一個人計算機能力的高低，我們通常以其計算機操作能力的強弱為標(biāo)準(zhǔn)。因為計算機理論方面的知識，單憑教師課堂講解或操作演示，對于中職學(xué)生而言，理解難度可想而知，唯有學(xué)生通過自己的操作實踐，并在操作過程中檢驗、解決碰到的問題，學(xué)生的理解、領(lǐng)悟才會深刻、透徹。如在學(xué)習(xí)了常用辦公軟件之后，我把全班學(xué)生分成幾個小組，每個小組分別到學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行實踐：或協(xié)助輔導(dǎo)員打印、編排培訓(xùn)通知、放假通知等文稿；或協(xié)助宣傳部門設(shè)計、制作一些宣傳海報；或幫助其他學(xué)科教師制作一些精美的PPT課件；或幫助統(tǒng)計部門做一些簡單的Excel表格。各組同學(xué)完成任務(wù)后，分別在課堂展示團隊和個人成果，并點評其他小組及其成員的優(yōu)點與不足。因為學(xué)生全程參與了操作的全過程，所以他們在介紹自己的成果、點評他人作品時，講得頭頭是道、有理有據(jù)。重視學(xué)生的計算機操作訓(xùn)練，才會真正提高實踐課教學(xué)效率。

近年來，中職學(xué)校為社會培養(yǎng)了大批的人才，這些人才非常適合社會的需求，無需再進(jìn)行培訓(xùn)，他們可以獨立解決一些常見的問題。這都是中職計算機教學(xué)改革的結(jié)果。社會在不斷變化，計算機技術(shù)也在不斷更新，導(dǎo)致社會需求也在發(fā)生變化。因此，中職學(xué)校需要跟上社會發(fā)展的需求，有針對性地采取相應(yīng)的措施來培養(yǎng)人才。只有這樣，培養(yǎng)出來的人才才能符合社會的最新需求。

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