高校體測(cè)前要簽“生死狀”引學(xué)生不滿

據(jù)媒體2016年9月27日?qǐng)?bào)道，最近天津醫(yī)科大學(xué)要求學(xué)生簽署一份“參加大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試責(zé)任書(shū)”，引起了學(xué)生的強(qiáng)烈不滿。該責(zé)任書(shū)第四條規(guī)定，學(xué)生如果因測(cè)試造成或?qū)е聜麣垺⑷松頁(yè)p害或死亡，學(xué)生及其家屬放棄追究組織者賠償?shù)臋?quán)利?！斑@不就是讓我們簽署意外死亡學(xué)校免責(zé)條款嗎？”一位該校學(xué)生認(rèn)為此舉很荒謬。

這則新聞也在社會(huì)中引發(fā)了不小的關(guān)注。雖然該校很快取消了與學(xué)生簽訂體質(zhì)測(cè)試免責(zé)協(xié)議的決定，但這起事件仍然給外界留下了幾個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)：學(xué)生參加體質(zhì)測(cè)試為何成了高危行為？現(xiàn)在的體質(zhì)測(cè)試是不是已經(jīng)偏離了它的初衷？學(xué)校又該如何讓體質(zhì)測(cè)試真正發(fā)揮督促學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉的本意？

體測(cè)“生死狀”并非免責(zé)協(xié)議書(shū)

以訂立協(xié)議文本為手段，煞費(fèi)苦心意圖規(guī)避自身責(zé)任，校方的行為不僅激起了學(xué)生們的強(qiáng)烈反感，更是讓體測(cè)平白多了一股莫名的悲愴感。但其實(shí)，從法律角度說(shuō)，被校方寄予厚望的免責(zé)協(xié)議書(shū)，也許本身就是無(wú)效的。這首先是因?yàn)?，其并不是一個(gè)公平對(duì)等的、基于自由意志所達(dá)成的協(xié)議，學(xué)生們沒(méi)有談判或拒絕的權(quán)利而只能服從學(xué)校指示乖乖簽字；此外，按照《合同法》等法律的規(guī)定，但凡免責(zé)協(xié)議“過(guò)分加重對(duì)方責(zé)任，規(guī)避己方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的份額”便有可能被宣告無(wú)效。

“大學(xué)生在高校就讀”這一關(guān)系本身就預(yù)設(shè)了一系列的合同約定，也蘊(yùn)含了一整套完整的權(quán)責(zé)關(guān)系。這些基礎(chǔ)性的權(quán)利與義務(wù)，是不容事后商榷、扭曲的，更不允許學(xué)校單方面變更——所謂教育者的擔(dān)當(dāng)，從不是抽象的道德倫理倡議，而恰恰應(yīng)體現(xiàn)在此類具體的法律約定上。動(dòng)不動(dòng)就勒令學(xué)生簽訂“學(xué)校免責(zé)協(xié)議書(shū)”，已經(jīng)成為管理者治校無(wú)能的典型標(biāo)志。此類舉動(dòng)撕裂了學(xué)校和學(xué)生同處命運(yùn)共同體的情感紐帶，更是赤裸裸地違背了由雙方法律關(guān)系所主張的合同契約。倘若連正常的學(xué)生體測(cè)都想甩鍋，高校還有多少責(zé)任擔(dān)當(dāng)可言？就算是為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，高校原本也可以做得更為人性、厚道才是。比如說(shuō)，做好事前的篩選和預(yù)警，完善體測(cè)現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)急保護(hù)等等。

體測(cè)“生死狀”的尷尬與警醒

拋開(kāi)免責(zé)協(xié)議中學(xué)校此舉的是與非，學(xué)校之所以要簽免責(zé)協(xié)議，是因?yàn)轶w測(cè)可能有風(fēng)險(xiǎn)。而之所以正常的體質(zhì)測(cè)試會(huì)有危險(xiǎn)，竟然讓學(xué)校不得不用起了免責(zé)協(xié)議來(lái)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，背后的原因在于學(xué)生體質(zhì)下降，使體質(zhì)測(cè)試時(shí)容易發(fā)生受傷乃至于猝死的情況。我國(guó)青少年體質(zhì)下降是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，而且一直以來(lái)受到廣泛關(guān)注。日韓等國(guó)青少年體質(zhì)指標(biāo)中的肺活量、運(yùn)動(dòng)能力等指標(biāo)一直在提升，與之相比，我國(guó)青少年的力量、速度、爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)全面下滑，尤其是超重率、近視率不斷上升，而且呈低齡化的趨勢(shì)。

出現(xiàn)這種“未富先病”“未老先衰”現(xiàn)象，有多方面的原因。一方面是體育鍛煉的意識(shí)不強(qiáng)。在應(yīng)試教育壓力下，學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)體育鍛煉的重要性認(rèn)識(shí)不足。一方面則在于，雖然人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，但在飲食結(jié)構(gòu)、體育運(yùn)動(dòng)頻次、休息睡眠習(xí)慣等與體質(zhì)密切相關(guān)的基本行為上還談不上健康合理。為了應(yīng)對(duì)青少年體質(zhì)下降問(wèn)題，國(guó)家出臺(tái)了《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，要求在中小學(xué)以及高等院校開(kāi)展體質(zhì)測(cè)試活動(dòng)，其目的正在于通過(guò)體質(zhì)測(cè)試引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平。遺憾的是，一些地方、一些人把體質(zhì)測(cè)試這一手段當(dāng)成了目的，忽視了通過(guò)體質(zhì)測(cè)試促進(jìn)青少年體育鍛煉的初衷。這個(gè)問(wèn)題才是真正值得警醒和反思的。