淺析小學語文教學的重要性及方法

李靜波

小學教育是孩子漫長受教路上的起始點，是他們構(gòu)建整個知識體系網(wǎng)絡(luò)大樓的奠基石，打好基礎(chǔ)是至關(guān)重要的一步。語文教學從小學生抓起，因為教育是發(fā)展的必然，語文學科是一個需要不斷積累的過程。培養(yǎng)正確的語文學習方法和思想，讓學生從初始階段就樹立正確學習語文的觀念，對于以后的積累和發(fā)展奠定深厚的基礎(chǔ)。因此，小學生得到良好的語文教育，老師的教學起著關(guān)鍵的引導作用。

語文教育重要性教學方法一、小學語文教學的重要性

蓋樓房需要打地基，蓋的樓越高需要的地基就越深。學習語文就好比蓋高樓，小學語文教育教學就好比打地基，學生在小學學好語文對于其以后在學習語文的道路上會走的更順暢，更容易接受深層次的語文知識和語文教學，為以后的學習打下深厚的基礎(chǔ)。語言學習是一個積累的過程，對于小學的知識，就是一個認識事物的過程，無論是古詩還是短文，對于低年級的學生來說，從根本上理解是不現(xiàn)實的，所以知識一個記憶的過程。孩子學習語言越早越好，因此從小學起進行語文教育教學存在著必然性，在教育啟蒙階段營造一個學習語文的大環(huán)境，學生更容易接受，也更理解學習語文的重要性，更要知道在漫長的學習生涯中慢慢地去積累對于語文語言深入的學習。

從世界發(fā)展的角度來說，漢語現(xiàn)在很受國際重視，漢語語言應用也在不斷的深入，我們國家的教育教學也是與時俱進的，順應時代發(fā)展的潮流。因此，語文教育教學也成為教育過程中的重點內(nèi)容，所以教育更是從小學生抓起，順應新時代下新課標的要求。小學生學好語文，是提高自身素質(zhì)的一種方法，是他們了解世界的一種渠道，這是是他們變優(yōu)秀的方法也是他們開闊自己眼界的一種措施。

二、小學語文教學的方法

1.寓教于樂

老師在教學中要扮演多重角色，老師要合理轉(zhuǎn)換這些角色，營造不同的形象。老師要在教學中保持嚴謹認真的態(tài)度，授課中也是，要讓學生認識到學習語文的重要性。但是，課堂中的老師形象也不是一成不變的，老師也應該營造一種愉悅的課堂氣氛，調(diào)動孩子們學習語文的興趣和積極性，稱努力成為一個和藹可親，學生喜歡與之親近的老師，這對老師教學中得到學生的積極配合起著促進作用。課堂內(nèi)容應該是豐富多彩的，結(jié)合小學生多動的性格特質(zhì)，課堂內(nèi)容應該結(jié)合實際，若是如此，孩子們學習語文的興趣將會大大的降低，教學內(nèi)容應該是豐富的，讓孩子喜歡這堂課，并且期待下一堂課的到來，學習的積極性將會大大提高。老師可以結(jié)合課堂內(nèi)容和小學生的喜好來做PPT，運用多媒體教學。教學過程中，老師可以穿插小游戲，來加深學生們對所學內(nèi)容的記憶，還可以通過表演啊朗誦等形式進行教學。宗旨就是寓教于樂，讓孩子在愉悅的氛圍下學習，享受學習語文的快樂，而不是被動的接受語文教育。

2.多鼓勵、多表揚，樹立信心

每個人都希望自己在別人眼里是優(yōu)秀的，都希望得到他人的認可，作為一名心性不成熟的小學生，他們更渴望的到別人的夸獎與贊美，他們需要得到鼓勵。老師在教育教學過程中，應盡量避免對學生的斥責，注意自己的語言，多多的鼓勵孩子，樹立他們的信心。孩子的性格是各異的，對于開朗大方的孩子，他們積極的表現(xiàn)，時刻的配合老師，但孩子的知識有限，會出現(xiàn)各種的錯誤，但是老師不可以批評，應該給予糾正，這樣會讓他們保持原有的興趣學習語文。害羞的孩子是更不能批評，否則他會更加害羞，無法表達自己的想法，甚至討厭學習語文。同時，無論是學習好壞，也不應該批評，孩子需要的是鼓勵和贊美，樹立他們學習語文的信心，是提高他們語文水平的重要方法之一。

3.利用課余時間培養(yǎng)興趣

課堂時間畢竟有限，老師所教授的語文知識也是有限的但是學生積累語文知識是至關(guān)重要的一點，學生應該可以利用課余的時間來進行對于語文的學習和和積累。學生可以進行課外閱讀，例如，三年級學習《九月九日憶山東兄弟》，這樣學生在學習過后這首古詩之后，可以在課下的時間，總結(jié)其他的思鄉(xiāng)或者作者王維的其他古詩?？傊?，要不斷地增加課外閱讀量，提高他們學習語文的興趣。同時也可以參加一些有關(guān)語文教育的活動，如詩朗誦比賽等，在鍛煉中不斷地提高自身的文學水平。

三、總結(jié)

小學語文教學是九年義務(wù)教育的組成部分，也是基礎(chǔ)教育必不可少的內(nèi)容。老師要起到好的引導作用，要綜合分析自己作為一名老師的重要性，要以身作則，重視每一位學生的教育，不偏不倚。引導學生學會怎樣學好語文，培養(yǎng)他們學習語文的興趣，提高他們學習語文的積極性。在未來的教育上，讓孩子們邁出堅實的第一步。

參考文獻：

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