借景抒情類文章如何寫好景

鄭凌燕

借景抒情類文章寫好景是關(guān)鍵，它是抒情言志的基礎(chǔ)，那么如何寫好景呢？一些散文名篇和古詩文中精彩的寫作技巧值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

一、多角度多側(cè)面進(jìn)行描繪，以突出景物特點

例《春》中，寫春草時，從小草情態(tài)（偷偷地）質(zhì)地（嫩嫩的）長勢（園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的）突出春草嫩綠茂密的特點。

寫春風(fēng)時，從觸覺角度（“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你），突出春風(fēng)的柔和；從嗅覺角度（風(fēng)里帶來些新翻泥土的氣息，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀）寫出風(fēng)中泥土的芳香；從視覺聽覺角度，寫了鳥的婉轉(zhuǎn)鳴叫，牧童短笛的清脆悅耳，突出春風(fēng)的和悅。這樣，作者從多角度多側(cè)面把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。

當(dāng)代作家梁衡先生的《夏感》也是一篇典型的借景抒情的散文。在這篇文章里作者抓住了夏天熱烈、緊張、急促、收獲已有而希望未盡的特點，描繪了夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，其運用多種感官寫景，使人有身臨其境之感。

如“密密的厚發(fā)”“黛色長墻”“金黃的大地”從視覺上展現(xiàn)夏的磅礴之勢，色彩明艷突出；“蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴”則從聽覺上渲染熱烈的氣氛；“熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味”又從觸覺和嗅覺上寫出了夏天特有的熱和氣息。使我們眼耳鼻共用仿佛置身于夏天的田野之中了。

這一手法的運用，在柳宗元的《小石潭記》中也有所表現(xiàn)。

例《小石潭記》里有：

（1）“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)”。

（2）“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”。

第一句，從聽覺角度——設(shè)喻繪聲。以佩環(huán)相鳴喻水聲清脆悅耳，清凌凌的水發(fā)出這樣動聽的音樂。

第二句，從視覺角度——巧妙繪形。“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”，在清清的水中，魚兒自由自在，歡快的體態(tài)與游姿，清晰可見。

從聽覺角度設(shè)喻繪聲，從視覺角度巧妙繪形，多角度多側(cè)面寫出了水之聲魚之樂。

二、寫景遵從合理的順序，使景物的層次得當(dāng)

（1）由整體到局部繪景，美景逐步清晰，使讀者身臨其境。

以《春》為例，開篇有宏觀勾勒春醒圖（如“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了，山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了，一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”），后文又有對——春草、春花、春風(fēng)、春雨圖微觀的描繪。這樣整個春天的美就宏觀而又具體地呈瑚在讀者眼前。

《紫藤蘿瀑布》中

“像一條瀑布從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！保ɑㄆ伲?/p>

“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最小最嫩的花苞里。”（花穗）

“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”（花朵）

作者先從整體“花瀑”寫起，再寫“花穗”，最后再到“花穗”上的“花朵”，景物描寫由整體到局部層次清晰條分縷析，把藤蘿之美描繪地栩栩如生。

（2）由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)，使景物或尺幅百里，或纖毫畢現(xiàn)。

以《觀滄海》為例，作者登上碣石山放眼望去“水河澹澹，山島竦峙”，大海蒼茫動蕩，山島堅定地聳立在大海之中，這是放眼望去的遠(yuǎn)景，而后作者把視線收回來，聚焦在眼前，“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)瑟瑟，洪波涌起。這樣作者在整體描寫大海的雄渾浩瀚壯闊時，又以山島草木點染烘托，把大海寫得生機勃勃，欣欣向榮，讓人感到大海的美麗多姿。

又如杜甫的《望岳》中，前兩聯(lián)著力寫泰山的整體形象。“岱宗夫如何？齊魯青未了”這是遠(yuǎn)望所見，以齊魯兩地襯托泰山拔地而起、參天聳立的形象?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉”這是近望所見，既贊美了泰山的秀美之極，又生動地描繪出泰山遮天蔽日的形象。頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥人歸鳥”乃細(xì)望所見，既寫出了白日里泰山云霧繚繞的美景，又描繪出黃昏時倦鳥歸巢時的幽深。

古詩云：“遠(yuǎn)觀山有色，近聽水無聲?！笨梢姺沁h(yuǎn)觀無以看高山之色，非近聽無以察流水之聲。這說明，寫景時遠(yuǎn)近交替，運用得宜，方可相得益彰，兼收其效。

三、映襯得法，使景物形象更鮮明

老舍先生的《濟(jì)南的冬天》，以矮松的青黑，映襯樹尖上頂著的白花；以全白的山尖，映襯藍(lán)天；以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。色彩鮮明悅目，都是映襯之美。

馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》則是將許多獨立的事物納入同一幅畫面，從而形成動與靜、明與暗、背景與主體的相互映襯：處于動態(tài)中的“流水”，與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映，更顯環(huán)境之清幽?！拔黠L(fēng)”與“古道”相映，更顯古道之蒼涼。秋景中枯藤、老樹、昏鴉之蕭索，與夕陽余暉之金黃相映，更突出了秋天之蕭瑟。“小橋流水人家”的安適，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，更突出“斷腸人”之愁思。這一切都是映襯之妙。

四、虛實并用，使景物形似神傳

《春》中，寫春花時，不僅實寫了春花的爛漫與熱烈。更運用虛寫的手法由春花之美聯(lián)想到春實之甜。

《沁園春·雪》中，作者也是由眼前奇?zhèn)バ蹨?，大氣磅礴的雪景?lián)想到雪晴后紅日和白雪交相輝映的美麗景象：“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”，在原有實景的基礎(chǔ)上翻出一派新氣象，令人耳目一新。

常言道：一切景語皆情語，所以景物描寫的同時還需要情的相伴，情景交融，寓情于景，一切自然風(fēng)物，皆是作者自己主觀的眼光和心情的折射。即便相似的景物在不同的人筆下，也會呈現(xiàn)出多姿多彩的情感風(fēng)格。

總而言之，上面的有關(guān)寫景的幾種方法也只是拋磚引玉，在日常寫作中，還需我們用心體會，不斷創(chuàng)新，以生花妙筆再現(xiàn)自然美景，繪出自然的靈性與智慧，抒寫個人的情趣與抱負(fù)。