初中信息技術(shù)教學(xué)采用微視頻的探究

汪聰

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在我國越來越普及，應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛，它對人類的生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式等方面都帶來了很大的影響，信息技術(shù)的發(fā)展是人類歷史上一次最為劇烈的大革命。為了有效加快我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展步伐，增強(qiáng)綜合國力，電子信息產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)被列為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要任務(wù)，而加強(qiáng)信息技術(shù)教育自然成為我國教育的重要組成部分。但初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀。微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用能充分調(diào)動學(xué)生積極性，有效提升教學(xué)質(zhì)量與效率。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對初中信息技術(shù)教學(xué)中采用微視頻進(jìn)行探究，以供其他教師參考。

【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù)教學(xué) ?微視頻

【中圖分類號】G632 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2016）11-0198-01

一、初中信息教學(xué)中采用微視頻的必要性

隨著科技發(fā)展，人類社會已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段——信息化時(shí)代。在信息化時(shí)代，信息成為了決定社會發(fā)展前景的重要資源，成為促使社會經(jīng)濟(jì)、文化與政治發(fā)展的主導(dǎo)因素。世界各國之間的激烈競爭實(shí)際為信息資源的競爭，各國為了提升自身的信息化水平，提高核心競爭力，都已將信息技術(shù)作為基礎(chǔ)教育必修課，而我國也將信息技術(shù)這門課程納入學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)科范疇，如今信息技術(shù)教育已成為我國教育領(lǐng)域的重要內(nèi)容。但在初中信息技術(shù)教學(xué)中，傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)理念根深蒂固，重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)思想導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性較差，實(shí)踐操作存在較多困擾。

微視頻是一種將畫面、文字、聲音等多種元素融合為一體的一種高科技產(chǎn)物，與PPT相比，它更加生動活潑，能帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺、聽覺沖擊，讓學(xué)生帶著高漲的熱情參與課堂學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力;教師利用微視頻回放功能可避免重復(fù)性指導(dǎo)學(xué)生，可將重點(diǎn)內(nèi)容制作成課件供隨時(shí)查看，有效減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)采用微視頻教學(xué)有效措施

1.依照教學(xué)要求選取微視頻教學(xué)內(nèi)容

微視頻雖能大大提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量與效率，但其也有不利的一面。在選取微視頻教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要眼光銳利，依照教學(xué)要求選取最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及時(shí)排除對學(xué)生身心不健康的資源。而優(yōu)選微視頻內(nèi)容，教師則要做好充足的準(zhǔn)備，即在備課環(huán)節(jié)，教師要明確學(xué)生每節(jié)所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和視頻最終要傳遞給學(xué)生的知識，將知識點(diǎn)分類，并詳細(xì)制作相應(yīng)的微視頻材料，同時(shí)還要考慮學(xué)生之間的差異，盡可能使微視頻內(nèi)容和教學(xué)方式適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

2.在合適的時(shí)間內(nèi)播放微視頻資料

在初中信息技術(shù)課堂上引入微視頻，其所產(chǎn)生的教學(xué)效果十分明顯，且隨著微視頻的使用，學(xué)生對其興趣日益濃厚，學(xué)習(xí)主動性也與日俱增，無論是學(xué)習(xí)理論知識，還是實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維能力、動手能力等都有很大的提高。固然微視頻極大改善初中信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，但教師切不可完全拋棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上肆意播放微視頻資料，甚至全部用微視頻材料代替教師講解。若教師不分時(shí)機(jī)隨意使用微視頻材料，會導(dǎo)致整節(jié)課無重難點(diǎn)，盲目性增大，學(xué)生不僅不能有效提高成績，反而會感覺到更加糊涂和迷茫，極不利于信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)。微視頻作為一種新型的教育手段，它僅是教師課堂教學(xué)的輔助手段之一，教師要在理論知識講解后為學(xué)生播放有關(guān)的微視頻資料，加深學(xué)生對理論知識的印象，有效鞏固課堂所學(xué)。教師唯有選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)利用微視頻，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3.注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

初中信息技術(shù)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在初中階段，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識，熟練進(jìn)行實(shí)踐操作是信息技術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)。在利用微視頻教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識后嘗試制作微視頻，并將信息技術(shù)知識融入到微視頻中，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。為了激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，教師可以借助比賽形式，如信息技術(shù)知識搶答大賽、微視頻制作比賽等活動，吸引學(xué)生眼球，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在比賽結(jié)束后，教師要及時(shí)綜合性評價(jià)學(xué)生制作的成果，尊重學(xué)生的勞動成果，肯定和表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，有意識增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心，并讓其意識到信息技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系及對當(dāng)代社會發(fā)展的重要性，從而幫助學(xué)生完善個(gè)人人格，樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。

4.注重與時(shí)代的發(fā)展聯(lián)系

以往初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容局限于教材，教學(xué)方式單一，即大多數(shù)教師利用書寫板書或者用PPT形式將課本內(nèi)容展現(xiàn)出來，內(nèi)容大都是理論基礎(chǔ)知識，缺乏實(shí)踐性。初中學(xué)生身心正在面臨較快發(fā)展，其喜歡接觸新鮮事物，在日常生活中都已接觸信息技術(shù)，具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識。微視頻教學(xué)能讓學(xué)生眼前一亮，重拾學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微視頻時(shí)間雖短，但包含內(nèi)容十分豐富，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要勇于打破教材局限，注重與實(shí)際生活、時(shí)代發(fā)展的聯(lián)系，盡量選擇新穎、有趣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對每一節(jié)信息技術(shù)課都滿懷期待。

三、結(jié)語

綜上所述，信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)與能力的重要途徑，是我國未來社會發(fā)展的重要保障，作為一線信息技術(shù)教師，我們更應(yīng)該注重信息技術(shù)教學(xué)方法與質(zhì)量，采用微視頻教學(xué)，確保微視頻資源質(zhì)量，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]翁力.探究微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].信息系統(tǒng)工程，2015（04）：150-151.

[2]武紅偉.微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].啟迪與智慧（教育），2014（11）：87.

[3]寇換龍，微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢分析[J].速度，2014（08）.