打造“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的人人通 依托云平臺(tái)推進(jìn)教育現(xiàn)代化

曹筠++李本玲

【摘要】依托牡丹江教育云平臺(tái)，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的人人通，探索教育信息化與教育教學(xué)深度融合的有效途徑，形成資源共享、均衡發(fā)展的牡丹江教育新格局。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ ?人人通 ?云計(jì)算云平臺(tái) ?基礎(chǔ)教育云 ?教育 ?數(shù)據(jù)分析 ?優(yōu)質(zhì)資源融合 ?均衡發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G512 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0196-01

牡丹江市是黑龍江省東南部中心城市，下轄5區(qū)5縣（市），義務(wù)教育階段現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校404所，在校生151，523人。

我市大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化，通過十年多建設(shè)取得一定成果，但實(shí)際應(yīng)用中遇到瓶頸問題，為破解難題，我們?cè)?013年啟動(dòng)基礎(chǔ)教育云項(xiàng)目，將原有教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行高度整合，依托云計(jì)算及大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建全市基礎(chǔ)教育云服務(wù)體系，按計(jì)劃、分步驟實(shí)施教育云平臺(tái)建設(shè)，探索創(chuàng)立有效的互助模式和平臺(tái)運(yùn)營(yíng)機(jī)制。

以微課應(yīng)用為核心，構(gòu)建云課堂，努力打造基于教育云空間的教育、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)一體化云平臺(tái)。依托牡丹江教育云平臺(tái)，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的人人通，探索教育信息化與教育教學(xué)深度融合的有效途徑;實(shí)現(xiàn)線上線下、課堂內(nèi)外各類優(yōu)質(zhì)資源的融合;實(shí)現(xiàn)名師輔導(dǎo)、個(gè)性化自主學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)分析、家校互動(dòng)等各類教育應(yīng)用;形成校際間、教企間、家校間資源共享、均衡發(fā)展的牡丹江教育新格局。

一、圍繞教育教學(xué)應(yīng)用建設(shè)一體化教育云平臺(tái)，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的人人通

1.為教師打造數(shù)字化備課環(huán)境

（1）建設(shè)微課備課研究室，樹立課堂翻轉(zhuǎn)支點(diǎn)

借助教育云平臺(tái)，在學(xué)校開展了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的應(yīng)用探索，搭建了教師微課備課研究室。每節(jié)課前教師根據(jù)課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，按課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的需求，通過微課備課研究室將知識(shí)點(diǎn)制作成一個(gè)個(gè)微視頻上傳至教育云空間的課程中心。

（2）利用“優(yōu)課”資源助力高效課堂

2013年底，直屬學(xué)校多媒體教室設(shè)備全部安裝到位，覆蓋率達(dá)100%。市教育局引進(jìn)“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)”作為備、授課資源。

2.為課堂構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境

（1）建設(shè)“課程中心”

課程中心由個(gè)人資源中心、公共資源中心、作業(yè)中心、課堂評(píng)測(cè)、課堂記錄、備課中心、綜合評(píng)價(jià)七個(gè)模塊構(gòu)成。每個(gè)模塊的內(nèi)容都按照課程目錄結(jié)構(gòu)進(jìn)行資源梳理，形成基于云空間的成體系的資源系統(tǒng)。

（2）搭建“云課堂”

“云課堂”用液晶觸摸電視、電子白板等信息化教學(xué)設(shè)備取代傳統(tǒng)黑板，學(xué)生使用智能終端（如PAD）在無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí);同時(shí)在智能終端上安裝多媒體觸摸交互式應(yīng)用平臺(tái)。

（3）實(shí)施“同步課堂”

隨著農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋工程實(shí)施，我們以城市學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為中心，基于教育云平臺(tái)，開展網(wǎng)上同步課堂工作，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

3.為教育教學(xué)質(zhì)量提升提供大數(shù)據(jù)參考及科學(xué)管理依據(jù)

（1）學(xué)情分析助力教學(xué)質(zhì)量提升

借助云平臺(tái)積累的學(xué)生個(gè)人、班級(jí)、學(xué)年及學(xué)校的大量基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，通過教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的分析，生成各類數(shù)據(jù)圖表，幫助學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量管理。

（2）資源統(tǒng)計(jì)與管理促進(jìn)信息化應(yīng)用能力提升

4.為師生、家校提供數(shù)字化個(gè)性服務(wù)，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的人人通

（1）為師生搭建實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間

（2）搭建“牡丹江教育云”微信服務(wù)平臺(tái)

1）“班級(jí)圈”為家?；ネㄌ峁﹤€(gè)性化的即時(shí)消息服務(wù)

2）微信服務(wù)平臺(tái)下的“名師講堂”為師生提供更便捷的優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)

3）為家長(zhǎng)提供及時(shí)快捷的中考成績(jī)自動(dòng)推送服務(wù)

4）為教育各類活動(dòng)提供方便快捷的投票和宣傳服務(wù)

已開展微課大賽投票、公告通知、培訓(xùn)教程等多項(xiàng)服務(wù)和應(yīng)用。

（3）搭建APP“教訊通”應(yīng)用

1）為學(xué)生提供便捷的網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)環(huán)境。

2）讓家校共同關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展。

3）開展家?；?dòng)的德育活動(dòng)。

4）營(yíng)養(yǎng)餐定制、捷成影視片庫(kù)、教育商城等為家長(zhǎng)提供了更為多樣化的服務(wù)。

5.為學(xué)生全面發(fā)展提供數(shù)據(jù)分析與管理

教育云空間分別從學(xué)情、德育、體質(zhì)三個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的分析與管理。

（1）學(xué)情分析對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（2）德育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展

（3）體質(zhì)健康讓家校及時(shí)了解學(xué)生體質(zhì)健康變化趨勢(shì)

二、建設(shè)一體化教育云平臺(tái)、打造“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的人人通見成效

1.提升了教師信息技術(shù)能力

通過“微課”備課研究室建設(shè)，促進(jìn)了骨干教師發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，有利于形成優(yōu)質(zhì)精品教育資源。目前云平臺(tái)已累計(jì)3000余節(jié)微課視頻。

2.構(gòu)建了數(shù)字化教學(xué)環(huán)境

通過“課程中心”、“云課堂”的建設(shè)和應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究的意識(shí)和能力。

通過開展“同步課堂”探索出“城鄉(xiāng)同步課堂”項(xiàng)目常態(tài)化的管理模式。

3.提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生們通過云空間既可以看微課、預(yù)習(xí)課程，又能完成課后“闖關(guān)任務(wù)”，尤其APP“教訊通”應(yīng)用推出讓學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

截止目前，云空間“名師講堂”成功錄課千余節(jié)。

4.實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、家?；?dòng)

在市教育局的引導(dǎo)和推動(dòng)下，目前已有1萬多名教師、近15萬名中小學(xué)生開通了教育云空間。

借助云平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析與管理，學(xué)生、家長(zhǎng)和教師通過云平臺(tái)參與記錄學(xué)生成長(zhǎng)信息，得出的數(shù)據(jù)分析結(jié)果通過個(gè)人空間或移動(dòng)終端傳給教師和家長(zhǎng)。

APP“教訊通”應(yīng)用和“牡丹江教育云”微信服務(wù)平臺(tái)的推出，實(shí)現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)和家?；?dòng)。

經(jīng)過一系列應(yīng)用探索，我市積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下人人通，基本形成了依托教育云平臺(tái)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境和信息化教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新模式。下一步我們將認(rèn)真按照國(guó)家有關(guān)教育信息化工作的部署要求，努力開創(chuàng)教育信息化各項(xiàng)工作新局面，為加快全市乃至全省教育信息化進(jìn)程，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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