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    寫在年末歲首時(shí)

    2017-01-03 18:57
    中國信息技術(shù)教育 2016年23期
    關(guān)鍵詞:示范課實(shí)驗(yàn)班電教

    走進(jìn)12月份,意味著2016年即將結(jié)束,2017年即將開始。雖然沒有感受到歲月的流逝,但年底的各種考核和述職卻提醒自己該去梳理一下這一年做了什么。在本期我們也對2016年我國教育信息化的發(fā)展與反思進(jìn)行了梳理。年底的時(shí)候,有些許收獲的欣喜,有一些奔忙的疲倦,但也有一絲對未來的憧憬。自2002年做編輯開始,每年或隔幾年都會做一次年度回顧之類的專題。做得久了,都有些懈怠了,因?yàn)樽鰜碜鋈ィ壑械慕逃畔⒒坪跤肋h(yuǎn)沒有達(dá)到理想的狀態(tài)。正如今年黎加厚教授所言:“從1978年恢復(fù)電教到上周我到重慶開會,看到的都是實(shí)驗(yàn)班的示范課,為什么永遠(yuǎn)都在實(shí)驗(yàn),如何才能夠讓教育信息化成為常態(tài)?”教育信息化似乎永遠(yuǎn)在“路”上。

    2016年度回顧,我們看到了許多成績,看到了許多輝煌,看到了很多教師的曬課,看到了全國開了很多個(gè)研討會,看到了創(chuàng)客教育風(fēng)起云涌,看到了VR技術(shù)絢麗多彩,看到了學(xué)習(xí)分析等概念此起彼伏… … 但在年底我們不禁要反思:教育信息化到底帶來了什么?除了樣子貨,除了展示活動,教育信息化真正改變了教育的什么?解決了教育中的什么問題?有沒有成為應(yīng)試教育的幫兇?總之,如何讓這些教育信息化新技術(shù)、新模式應(yīng)用成為常態(tài),成為一線教師可用、能用、好用的教學(xué)工具,而不是一時(shí)的展示工具,是我們急迫需要解決的問題。

    時(shí)光如流水,迎接2017年,我們面臨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展,唯有真正地以學(xué)生學(xué)習(xí)為本,打通學(xué)校、家庭和社會的壁壘,用信息化創(chuàng)造出一個(gè)全新的教育新生態(tài),才可以真正使教育信息化成為常態(tài)化。寫在年末的話,意味著過去的一年已經(jīng)過去了。整理心情,再出發(fā),以踏實(shí)肯干、創(chuàng)新開拓的心態(tài)迎接2017年,是我們的又一個(gè)起點(diǎn)。

    (本刊編輯部 劉向永)

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