淺析大學(xué)英語翻譯教學(xué)現(xiàn)狀及改進策略

夏光

[摘要]本文介紹了大學(xué)英語翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀，在分析研究的基礎(chǔ)上，找出了其存在的問題，并結(jié)合問題產(chǎn)生的原因提出了相應(yīng)的完善措施，以期能對其現(xiàn)狀改進提供幫助，推動大學(xué)英語翻譯教學(xué)的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)英語翻譯教學(xué)；現(xiàn)狀；改進

一、引言

翻譯教學(xué)一直以來都是大學(xué)英語教學(xué)中的重要內(nèi)容。近些年，隨著社會對外開放程度的逐步加深、學(xué)校對于培養(yǎng)綜合性英語人才的嚴(yán)格要求、學(xué)生自身英語學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，翻譯教學(xué)的重要地位得到進一步提升，已經(jīng)成為衡量大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，其能否得到有效提升關(guān)乎英語教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。就整個社會而言，頻繁的對外交流催生出了對于英語翻譯的強烈需求，專業(yè)、高效的翻譯活動可以幫助企業(yè)更好的參與國際競爭，幫助民眾更好地了解國外文化。就高等學(xué)校而言，英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)出具備扎實英語功底、能夠熟練運用英語的綜合性人才，這其中，翻譯能力是必須具備的關(guān)鍵能力，從事任何與英語相關(guān)的工作，都離不開翻譯，因此，翻譯教學(xué)就顯得特別重要。就學(xué)生個人而言，在經(jīng)歷由高中英語只寫不說到大學(xué)英語教學(xué)讀說寫全面重視的轉(zhuǎn)變后，其英語學(xué)習(xí)的觀念也隨之變化，翻譯能力的提高成為最先突破和投入精力的環(huán)節(jié)，相應(yīng)的對于翻譯教學(xué)的重視程度也就提高。總而言之，不論是外部需求推動還是內(nèi)在重視使然，翻譯教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的重要地位不言而喻。

二、大學(xué)英語翻譯教學(xué)存在的問題及其原因

由于英語翻譯教學(xué)得到了社會、學(xué)校、學(xué)生的重視，近些年的發(fā)展速度很快，培養(yǎng)出來了許多專業(yè)型的人才，緩解了社會對于翻譯人才的需求，但是，由于各行各業(yè)對于人才需要的專業(yè)性很強，不僅要求能夠熟練使用英語，而且得具備一定的行業(yè)知識，因此出現(xiàn)了翻譯人才的供給和需求相脫節(jié)的問題，進一步影響到了大學(xué)英語翻譯教學(xué)的開展。行業(yè)專業(yè)術(shù)語的形成經(jīng)歷了漫長的時間，其凝結(jié)著行業(yè)內(nèi)最為核心的因素，要想在翻譯中最為準(zhǔn)確的將其表達出來，需要長時間的行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，不能單純的字面理解。而經(jīng)過大學(xué)英語教學(xué)培養(yǎng)的人才就很難滿足這一條件，出現(xiàn)不能達到社會需求的情況。

現(xiàn)如今，很多從事翻譯工作的人并不是專業(yè)的英語專業(yè)，而是在自身崗位上表現(xiàn)優(yōu)異之后學(xué)習(xí)英語轉(zhuǎn)變而來，同樣能夠取得不錯的成績。這樣的現(xiàn)狀對于大學(xué)英語翻譯教學(xué)提出了嚴(yán)峻的考驗，花大力氣、大成本、大量時間培養(yǎng)出來的人才最后由于專業(yè)性不強比不過非專業(yè)人士，導(dǎo)致最后沒能從事英語翻譯工作，出現(xiàn)人才資源浪費的局面。大學(xué)英語翻譯教學(xué)是培養(yǎng)相關(guān)人才的第一步，之所以出現(xiàn)這樣的情況，原因在于翻譯教學(xué)的觀念沒有與時俱進、翻譯教學(xué)的模式滯后、翻譯教學(xué)的針對性不強、對于翻譯能力的重視程度還有待進一步提高。

第一、翻譯教學(xué)觀念沒有與時俱進。以往的翻譯教學(xué)中，對于字典的依賴特別大，認(rèn)為要想做好翻譯必須學(xué)習(xí)好字典的使用、掌握好字典里的內(nèi)容。就實際而言，字典的作用確實重大，字典掌握得好也確實能提高自身的翻譯能力，但是，隨著社會的發(fā)展，各種新興技術(shù)運用到翻譯領(lǐng)域，出現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)字典、電子詞典等，特別是在一些文學(xué)化性質(zhì)弱的翻譯領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)字典和電子詞典已經(jīng)占到了主要的作用，詞典的作用已經(jīng)弱化。然而，現(xiàn)在的許多教師們卻不愿意接受新事物，不愿意主動熟悉新工具，因此在教學(xué)中也不愿意讓學(xué)生們使用。翻譯教學(xué)觀念的落后，使得翻譯教學(xué)沒能第一時間使用上最先進的翻譯工具，影響了翻譯教學(xué)的發(fā)展。

第二、翻譯教學(xué)模式滯后?，F(xiàn)如今，最為普遍的教學(xué)模式是課堂上老師給學(xué)生布置翻譯作業(yè)，學(xué)生在翻譯之后交由老師批判幫改正，教學(xué)地點主要集中在課堂，教學(xué)內(nèi)容集中于固定的課文和已有的內(nèi)容，教學(xué)方式大都是簡單的一對多，這樣的教學(xué)模式難以適應(yīng)靈活多變的社會變化。在實際交往中，英語翻譯的情景和語境都有著很大的變數(shù)，不同的口氣和環(huán)境要用到不同的詞，這需要長期的教學(xué)培養(yǎng)和實踐，而現(xiàn)在的教學(xué)模式卻不能給予學(xué)生們這方面的訓(xùn)練，相應(yīng)的翻譯教學(xué)結(jié)果也就難以保障。

第三、翻譯教學(xué)的針對性不強。眾所周知，翻譯教學(xué)的目的是培養(yǎng)出英語專業(yè)讀寫說的綜合性人才，除了從事英語教學(xué)外，更多的是到企業(yè)中從事翻譯工作，這樣就要求翻譯人員懂得企業(yè)所處行業(yè)的專業(yè)術(shù)語。而現(xiàn)如今的翻譯教學(xué)基本沒有相關(guān)的設(shè)置，學(xué)生們很難接觸到最為專業(yè)的行業(yè)翻譯訓(xùn)練。缺乏針對性的翻譯教學(xué)下，翻譯人員的專業(yè)化水平不能適應(yīng)社會對于其的要求，自然而然出現(xiàn)人才供給與需求不對等的情況。

第四、翻譯能力的培養(yǎng)重視程度有待進一步提高。翻譯能力的高低反映的是翻譯人員的綜合實力，只有在讀說寫各個方面都優(yōu)秀才能擁有高超的翻譯水平。但是在目前大學(xué)英語教學(xué)的課程設(shè)置中，卻很少有單獨為翻譯能力的提高而開設(shè)的專項課程，只是在讀說寫課程后簡單的通過一些題目來體現(xiàn)，這樣的課程體現(xiàn)很難培養(yǎng)出擁有不錯翻譯實力的學(xué)生。課程設(shè)置上的缺乏歸根結(jié)底是對于翻譯能力提升的重視程度不夠，這影響著大學(xué)英語翻譯教學(xué)的發(fā)展。

三、大學(xué)英語翻譯教學(xué)的改進策略

大學(xué)英語翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀使得學(xué)校培養(yǎng)不出高水平的翻譯人才，更不能滿足社會的需求，當(dāng)務(wù)之急，必須改進大學(xué)英語翻譯教學(xué)運作流程，加大翻譯教學(xué)投入、創(chuàng)新翻譯教學(xué)模式、提升翻譯教學(xué)針對性，不斷扭轉(zhuǎn)現(xiàn)如今培養(yǎng)不利的局面，實現(xiàn)大學(xué)英語翻譯教學(xué)的發(fā)展。

第一、轉(zhuǎn)變翻譯教學(xué)觀念。翻譯方面出現(xiàn)的各種新興技術(shù)和新興工具是翻譯需求和技術(shù)的完美結(jié)合，不僅大大地簡化了翻譯人員的工作量，同時還可以是更多的人參與到翻譯工作中來，推動翻譯的發(fā)展。因此在大學(xué)英語翻譯教學(xué)中，要從轉(zhuǎn)變觀念出發(fā)，敢于和勇于使用新工具。在向?qū)W生介紹翻譯知識的時候，借助新的工具不僅能提升教學(xué)的效率，而且能不斷調(diào)動和激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，收到事半功倍的效果。

第二、創(chuàng)新翻譯教學(xué)模式。在翻譯模式上創(chuàng)新上，學(xué)者們早已經(jīng)開始了研究，并有了許多成果，其中互信模式、中心模式是得到普遍認(rèn)可的。翻譯教學(xué)模式的創(chuàng)新離不開對翻譯核心能力提升的保障，不管是哪種方法，都要遵循最為基本的英語教學(xué)規(guī)律，突出學(xué)生在課堂中的主體地位，從學(xué)生角度出發(fā)，切實思考相應(yīng)的措施，這方面就要因地制宜，針對不同學(xué)生的不同情況，結(jié)合其未來想從事的工作，結(jié)果導(dǎo)向，之后再反推到現(xiàn)在的教學(xué)，提前從工作的要求出發(fā)，進行教學(xué)模式的創(chuàng)新，以提高學(xué)生的翻譯實力。創(chuàng)新翻譯教學(xué)模式是提升英語翻譯教學(xué)水平的必經(jīng)之路。

第三、提高翻譯教學(xué)的針對性。針對性主要是行業(yè)對于翻譯的要求，在從事翻譯工作時必須具備扎實的專業(yè)功底，這在短時間內(nèi)無法形成，所以要求在平常的教學(xué)中加入相關(guān)的內(nèi)容，特別針對翻譯工作集中的行業(yè)，開展具有針對性的專業(yè)知識儲備和翻譯情景模擬訓(xùn)練，為之后行業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

第四、加大翻譯教學(xué)投入。重視程度的高低可以從對翻譯教學(xué)投入的多少中看出來，在推動大學(xué)英語翻譯教學(xué)發(fā)展的過程中，要加大相關(guān)的投入，不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上，還要從制度上加以規(guī)定，投入更多的人力財力，改善翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀，提升翻譯教學(xué)的水平。要確立翻譯教學(xué)在英語教學(xué)中的地位，通過課程設(shè)置上的傾斜實現(xiàn)，同時還要開發(fā)和設(shè)計多樣化的翻譯教材和參考用書，從行業(yè)出發(fā)，豐富翻譯教學(xué)的內(nèi)容。

四、結(jié)束語

大學(xué)英語翻譯教學(xué)的完善需要從教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)實踐等多方面人手，每一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要，對于各個環(huán)節(jié)的投入都必不可少。國內(nèi)大學(xué)英語翻譯教學(xué)存在許多問題，但是結(jié)合當(dāng)前發(fā)展階段的特征，考慮到國內(nèi)英語翻譯教學(xué)較短的發(fā)展年限，這些問題的出現(xiàn)不可避免，我們需要做的就是不斷完善教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，逐步改進大學(xué)英語翻譯教學(xué)現(xiàn)狀。