淺談教育云在教育信息化應(yīng)用中的優(yōu)點

陳瑛

[摘要]教育信息化是高校教育發(fā)展的必然趨勢，而當前高校在信息化發(fā)展過程中面臨著很多問題。教育云通過以虛擬云端管理系統(tǒng)為核心，整合了傳統(tǒng)的數(shù)字化教學資源，具有諸多的優(yōu)勢，能夠有效促進教育信息化發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]教育云；教育信息化

教育信息化的概念是伴隨著信息高速公路的興起而提出的，其實質(zhì)是指在教育教學過程中，使用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)教育資源、優(yōu)化教育過程，助推教育現(xiàn)代化進程，實現(xiàn)教育的新改革。高校作為高等教育的最主要載體，在教育教學中應(yīng)探索教育信息化的新模式，促進教育信息化的發(fā)展。云計算作為信息化教育中應(yīng)運而生的產(chǎn)物通過以虛擬云端管理系統(tǒng)為核心，整合了傳統(tǒng)的數(shù)字化教學資源，具有降低高校硬件設(shè)施投入資本、實現(xiàn)教育資源共享化，促進教育現(xiàn)代化等諸多優(yōu)勢，能夠有效促進教育信息化的發(fā)展。

一、高校教育在信息化建設(shè)中存在的問題

（一）注重硬件設(shè)施投入，軟件建設(shè)薄弱

多數(shù)高校在教育信息化建設(shè)中，為了提高學校的影響力與競爭力，往往會先置購大量的基礎(chǔ)硬件設(shè)施來完善教學設(shè)備，但在注重硬件設(shè)施投入的同時卻忽略了內(nèi)置軟件的建設(shè)，軟件技術(shù)的滯后造成了硬件設(shè)施資源的閑置。在一定程度上不僅浪費了公共資源，更延緩了高校教育在信息化建設(shè)中的步伐，阻礙了高?？焖侔l(fā)展的腳步。

（二）教育資源狹隘化，信息孤島化

教育信息化平臺需要大量的先進教育教學資源共享來支撐。而在當前局勢中，大量落后甚至無用的信息充斥著信息化教育平臺，使得信息化教育平臺在一定程度上形成了一種“空架”，教育資源狹隘化，從而更好地為教育教學提供服務(wù)。與此同時，在教學資源上，各高校和數(shù)字信息軟件的供應(yīng)商為提高自身的影響力和競爭力而控制信息資源的交換與共享，使教育教學資源形成了相對的封閉，信息孤島化，教育資源不能更好地為教育教學提供服務(wù)。

（三）教育信息化發(fā)展不平衡

部分高校在發(fā)展教育信息化時把重點放在了管理方面的建設(shè)，而在教學與科學研究方面，資源的數(shù)字化管理與信息化發(fā)展則相對薄弱，使得教育信息化發(fā)展不平衡，教師與學生不能真正體會到教育信息化的便利，與教育信息化發(fā)展的初衷相悖。

二、教育云在教育信息化應(yīng)用中的優(yōu)點

（一）教育云平臺降低了高校硬件設(shè)施投入資本

在教育信息化興起的初期，多數(shù)高校為了提高學校的影響力與競爭力，投入了大量的資金用來置購基礎(chǔ)硬件設(shè)施以完善教育教學設(shè)備。大量資金的投入與硬件設(shè)施的長久使用使得學校面臨資金缺乏，更新維護硬件困難的窘迫局面。教育云平臺的出現(xiàn)，能夠使學校這種窘迫局面得到很好的改變，通過教育云把大量的分散的教育教學資源統(tǒng)一整合，把不同的渙散的計算機進行統(tǒng)一整理，通過互聯(lián)網(wǎng)一體化為學校師生用戶提供服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)的升級與管理交由云服務(wù)供應(yīng)商負責，學校不用再浪費大量的資金投入。同時，教師通過云教育平臺進行教育教學，學生學習則只需要普通的計算機就可以完成，通過低配置設(shè)備，享受高性能服務(wù)，能夠大大降低學習在硬件維護和教學資源配置方面的資金投入。

（二）通過教育云平臺實現(xiàn)教育資源共享化，促進教育現(xiàn)代化

教育資源的共享是實現(xiàn)教育信息化的基本要求。但從當前形勢看，信息化教育平臺信息的落后與不足，各高校和數(shù)字信息軟件的供應(yīng)商對教育資源共享的控制，使得教育資源并沒有形成共享，教育現(xiàn)代化仍處在初級階段。通過搭建教育云平臺，可以促進教育資源的統(tǒng)一整合與管理，輕松解決教育資源封閉化、孤島化問題，實現(xiàn)教育資源共享化。在教育云平臺中，各高校和教師只需要把自有資源分享出來，便可以輕松獲得教育云平臺中其他高校和教師共享的教育資源。各種多媒體教學資源與教科書進行充分整合后，教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化進行資源的下載與學習。通過強大的教育云資源共享平臺，每個人都可以成為資源的獲得者與貢獻者，真正做到信息化教育，實現(xiàn)現(xiàn)代化教育。

（三）教育云平臺促進了高校教育信息化全面發(fā)展

對于部分在發(fā)展教育信息化時把重點放在了管理方面的建設(shè)，而在教學與科學研究方面資源的數(shù)字化管理與信息化發(fā)展相對薄弱的高校，教育云平臺的建立能夠極大促進其教育信息化的全面發(fā)展。通過教育云平臺，高校能夠把大量的分散的教育教學資源統(tǒng)一整合，把不同的渙散的計算機進行統(tǒng)一整理，通過互聯(lián)網(wǎng)一體化為學校師生用戶提供服務(wù)。同時在管理方面，高校管理者只需通過教育云本校后臺服務(wù)即可實現(xiàn)高校管理的整體化、信息化管理。教育云平臺的建立，不僅能夠幫助高校管理者更為方便地對本校進行管理，更在可以教學與科學研究方面提高數(shù)字化、信息化程度，更好地促進高校教育信息化的全面發(fā)展。

（四）教育云平臺縮短了師生與教材的距離

傳統(tǒng)的教學模式中，學生僅僅是通過教師課堂的教授與教材進行知識的積累，隨著教育信息化的發(fā)展，教學開始向網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化方向發(fā)展。教育云平臺的建立，已經(jīng)突破了平面教學的限制，將重點放在了新的模式上。這種模式有效地縮短了師生與教材之間的距離，縮短了語言文字造成的數(shù)字落差。教育云的存在使得數(shù)據(jù)能夠隨學隨取，讓教師與學生在獲取教育資源時，宛若同一位智者在交流，產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，幫助教師與學生更好地進行知識的獲取與學習。同時，教師與學生可以利用自己的教育云平臺賬號在自己的網(wǎng)絡(luò)空間平臺上通過聊天、留言、同組討論等的方式進行交流與溝通，實現(xiàn)多方式、多渠道獲取教育教學資源。

（五）教育云平臺為師生提供靈活的教學、學習環(huán)境

隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，上網(wǎng)設(shè)備與資源已經(jīng)非常普及，以前只能在學校獲取的知識與技能，越來越多的教師與學生開始選擇通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲得，教育云平臺的發(fā)展為師生提供了更加靈活的教學與學習環(huán)境。教師將自己的教學內(nèi)容通過教育云平臺上傳到虛擬網(wǎng)絡(luò)上，學生可以根據(jù)自己的喜好無論是在課間歇息時間還是在排隊買飯的空檔，無論是在回家的公交車上還是在宿舍的床，都可以隨時隨地進行選擇學習。同時，教師可以避開傳統(tǒng)的督促學生學習，在教育云平臺上為同學們布置每天需要學習的內(nèi)容，通過教育云平臺檢查學生的學習完成程度，既不用太過于勞累又可以靈活的促進學生學習。學生也可以通過自己的教育云個人空間平臺進行相互交流，相互學習，與教師和同學之間保持緊密連接又存在彼此獨立。

（六）教育云平臺豐富了教育資源，提高學生學習興趣

在教育云平臺上，通過聚斂歸納等方式把各高校和教師分享出來的教育教學資源進行整合，形成龐大的資源共享空間，更能滿足不同發(fā)展與喜好的同學對各種知識的需求，提供同學更為具體、明確的分析與整理。在教育云平臺的促進下，紙質(zhì)版的教科書將被逐漸消耗而消失殆盡，隨之而來的電子書包、網(wǎng)絡(luò)學習、電子測試將會成為新的發(fā)展方向，而極愛哦與運平臺也將能夠提供更加豐富的網(wǎng)絡(luò)教育教學資源。

與傳統(tǒng)的教學相比，教育云平臺為學生提供了更加便利的學習方式。電子包可以根據(jù)教師上課的要求進行資源的整理，將教學資源整合與發(fā)放到教育云平臺，而學生只需要登錄個人的教育云空間平臺賬號就可隨時隨地進行資源的獲取與學習。與此同時，學生也可以通過自己的教育云空間平臺與同學之間進行交流、學習，通過此類教育教學方式將極大提高學生的學習興趣與學習成效。

三、教育云在實際教學中存在的問題

教育云正逐步地沖擊著傳統(tǒng)的教學模式，使傳統(tǒng)教學模式在結(jié)構(gòu)與文化層面發(fā)生著轉(zhuǎn)變。但回歸到教育信息化的起點，每一種教學的改革與應(yīng)用的目的都是為了促進教育教學的更好發(fā)展，使得學生通過更有效的方式獲得更多的教育教學內(nèi)容。

新事物的存在都有其存在的意義與價值，但也同時具備著其存在的風險，因此我們必須客觀的看待教育云在教育教學中的應(yīng)用，分析其應(yīng)用的配套實施與實施環(huán)境。例如：1、教育云平臺的構(gòu)建需要強有力的技術(shù)支撐，這其中包括基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)費用、軟硬件的維護與更新、技術(shù)人才的應(yīng)用等；2、如何控制學生的教育云使用控制力、如何在方便學生學習的同時不丟掉基礎(chǔ)的書面書寫能力；3、高校管理與教育者對自己學校的特色教育教學能夠傾心共享，把資源為大家所共用；4、要保持自我清醒與自我修正、提升意識，正確看待教育云在教育信息化發(fā)展中的應(yīng)用；5、教育主管部門應(yīng)積極采取有效措施促進教育信息化的前進步伐，減緩數(shù)字落差，才能讓信息化教育應(yīng)運而生，更好地發(fā)展，達到理想中的成效。

結(jié)語

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與教育現(xiàn)代化的要求，教育云平臺的推出將有效促進教育的改革，在教育信息化領(lǐng)域中會是一個成功的應(yīng)用。教育云平臺不僅可以助推教育資源的共享，更能夠輕松降低高校硬件設(shè)施的投入資本，促進教育現(xiàn)代化與高校教育信息化全面發(fā)展，縮短師生與教材的距離同時為師生提供靈活的教學、學習環(huán)境，豐富教育資源，提高學生學習興趣。

總之，教育云平臺的發(fā)展將有效促進教育信息化、全面化的發(fā)展。如何共同構(gòu)建、完善教育云平臺將是我們未來教育發(fā)展奮斗的目標。