淺析高中語文教學中德育滲透的方法

陳國湛

摘要：新課標的深入發(fā)展下，人們對我國的教育教學發(fā)展更加關(guān)注，其中，高中語文教學作為我國教學體系中的重要組成部分，不僅對學生的學習成績有重要影響，而且對于學生的全面發(fā)展有重要指導意義，在高中語文教學中滲透德育教育，是現(xiàn)階段我國在教育教學中所必須注重的問題，是我國教育發(fā)展的重大影響因素。

關(guān)鍵詞：高中語文；語文教學；德育滲透

在教育體制的深入改革下，人們不再只是關(guān)注自己的衣食住行，而是對我國的教育提高了關(guān)注度，高中語文教育是我國高中教育教學中的重要組成，就語文教學而言，語文教學是我國歷史文化的重要傳承方式，對我國的歷史發(fā)展有直接的影響，其中，在語文教育中滲透德育教育在新課標的要求下被各高級中學多重視，是現(xiàn)今我國各高中語文教育教學在發(fā)展過程中不可忽視的問題。

一、高中語文德育滲透的重要價值

1.1加快德育工作的落實完成

在新課標改革的深入發(fā)展下，思想品德教育逐漸受到人們的重視，如何在教育教學中滲透德育教學時現(xiàn)階段我國相關(guān)的部門工作的重點，是我國教育發(fā)展不得不重視的問題。語文是高中教學教育中的基礎(chǔ)性學科，同時也是我國文化傳播的重要方式，因其獨特的教學模式又具有思想性較強的特點，因此也是德育滲透的關(guān)鍵學科。高中語文學科的教學主要把握學生的情感態(tài)度、價值觀、過程與知識相結(jié)合，全面促進德育工作在語文教育教學中的滲透，此外，國家相關(guān)的教育部門規(guī)定，各高中語文教師在進行教學時，不應該把德育教學作為一個附加任務，而應該在教學中潛移默化對學生進行德育教學，在提高學生的學習成績的同時提高學生的德育素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

1.2是語文學科發(fā)揮文化魅力的重要途徑

以往在應試教育的不良影響下，語文教科書大多只是涉及本學科的知識，但是，隨著教學改革機制的深入落實，在現(xiàn)代的語文學科中又包含著文質(zhì)所具有的特點，教材中的德育知識較以往的教科書更是多了許多，例如對自己信念的執(zhí)著，對自己建功立業(yè)的事業(yè)的追求，解放軍隊人民的忠誠等等，這些內(nèi)容的存在都可以成為教師德育教學的借鑒，在教會學生課文內(nèi)容的同時，讓學生充分理解文中的文化內(nèi)涵，這種德育滲透教學的教學模式對陶冶學生的情操有積極的作用，在很大程度上可以充分發(fā)揮語文學科的文化魅力。

二、高中語文教學中德育滲透的有效方法

2.1加強教師的專業(yè)素質(zhì)，明確德育的要求與標準

受到傳統(tǒng)的影響，一些教師在教學中還采取的是傳統(tǒng)的教學模式，即教師在講桌上講，學生在下面記筆記的形式教學，在很大程度上教師只是為了完成自己的教學任務，并沒有注重德育在語文教育中的重要作用，這種現(xiàn)狀導致一些學生對教師的教學模式較為厭倦，不利于學生學習興趣的培養(yǎng)。這要求教師在教學中要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，要對新課標改革的內(nèi)容有一定的研究，明確新課標改革的要求與目標，在教學中能夠?qū)W生起到積極的幫助作用，德育教育在新課標中的要求要求高中語文教師改變原有的應試教育的束縛，在完成自己的額教學任務的同時讓學生深入理解德育教學，深刻理解在高中語文教育教學中滲透德育教學對學生成長的積極意義，對德育的有效滲透方式積極探究，使高中語文教育能夠充分發(fā)揮育人的作用，實現(xiàn)語文學科真正的教學價值。

2.2教師重學生的主體地位，了解學生的思想

在傳統(tǒng)的教學觀念的影響下，一些教師認為自己的就是教學的主體，而忽視了學生的主體地位，這種現(xiàn)狀的存在導致一些學生對教學中存在的問題不會積極、主動詢問，以至于學生對語文學習沒有學習的興趣，德育教育得不到滲透。此外，更甚者有的教師雖然在教學中有滲透德育教學的想法，但是在現(xiàn)實條件的影響下，德育教育的滲透還只是處于想象階段，并沒有得到實施，這些現(xiàn)狀的存在都要求教師在教學過程中應該充分尊重學生的主體地位，教師應該改變以往的教學觀念，主動走進學生，了解學生的思想，這是因為，在社會經(jīng)濟的快速發(fā)展下，人們的思想在不斷的變化，這要求高中語文教師在教學中不再是以以前的思想來揣想學生現(xiàn)在的思想，有針對性的將德育教學滲透到學生的生活中，這種新的教學模式不僅可以全面提高學生的學習成績，學生也比較易于接受，還可以有效推動德育教學在高中語文教學中的滲透，使學生在生活中能夠產(chǎn)生精神上的共鳴，將德育教學積極落實到自己的生活中，這種教學在很大程度上即體現(xiàn)了尊重學生的主體地位，也可以有效推動德育教學在我國的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

社會經(jīng)濟的發(fā)展使得人們意識到教育對人類發(fā)展的重要性以及德育教學對人們素養(yǎng)培養(yǎng)的重要價值，在新課標背景下，各高中學校以及相關(guān)的教育機構(gòu)就高中語文教學中如何滲透德育教學作出相應的調(diào)整措施，要求高中教師在教學中要充分尊重學生的主體地位，積極走進學生，了解學生的思想，明確新課標對德育教學的要求與目標，旨在推動德育教學在我國的深入發(fā)展，促進我國全面進步。