初中化學(xué)新課程實施的影響因素分析

韓濼濼

【摘 要】隨著教育改革的深入，很多教師已經(jīng)可以明顯感受到新課程帶來的優(yōu)勢。初中化學(xué)實施新課程不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在很大程度上也提高了教師的教學(xué)水平。但在實際的實施過程中，新課程仍存在著諸多的困難，為使新課程可以在初中化學(xué)中順利實施，本文就其影響因素做了簡單的分析。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);新課程;教育改革;影響因素

新課程是教育改革的產(chǎn)物，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。新課改實施的好與壞直接關(guān)乎教育改革的成敗，因此，學(xué)校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將新的教學(xué)理念和手段運用到實際的教學(xué)當(dāng)中，從而為提高初中整體教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

一、影響初中化學(xué)新課改實施的因素

1.師生關(guān)系不協(xié)調(diào)

學(xué)生正式接觸化學(xué)這門學(xué)科應(yīng)該是在初中階段，這個階段學(xué)生對化學(xué)比較陌生。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師并不能充分意識到這一點，只是一味地講解理論知識，實施題海戰(zhàn)術(shù)，這無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)，使其喪失了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。初中學(xué)生正處于青春叛逆期，接收知識與理解知識的能力會受到多種因素的影響，經(jīng)常出現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較弱，而教師由于受傳統(tǒng)觀念影響，經(jīng)常會對學(xué)生實施不公平待遇，這種教學(xué)方式極易造成學(xué)生的厭學(xué)情緒，而且嚴(yán)重影響了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，使得新課程根本無法在教學(xué)中順利實施。

2.缺乏實踐性

在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生常常處在一種被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，一節(jié)課的時間通常是教師講學(xué)生在聽，學(xué)生根本無法全身心的融入到化學(xué)課堂當(dāng)中。而且很多化學(xué)內(nèi)容是需要實驗來完成的，而不是以黑板畫作或教師講解就可以理解和掌握的，這種教學(xué)模式會導(dǎo)致學(xué)生無法真正的理解化學(xué)知識與化學(xué)實驗產(chǎn)生的效果，導(dǎo)致上課氣氛低沉，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

3.缺乏實驗器材

實驗器材是化學(xué)教學(xué)的主要手段，它可以將抽象的知識用實際手段展示出來，便于學(xué)生對知識的理解和掌握。新課改中明確提出各大學(xué)校要增加化學(xué)教學(xué)器材配備，提高化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量。然而很多學(xué)校由于缺乏資金，導(dǎo)致實驗器材配備不完善，常常出現(xiàn)學(xué)生多、器材少、比例嚴(yán)重失衡的現(xiàn)象，這種情況下就很難達到實驗教學(xué)的目的。

二、加強初中化學(xué)新課改實施的對策

1.改變思想，提高學(xué)生的參與性

在新課改中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，讓學(xué)生成為課堂的主體。比如，教師可以先講解20分鐘，然后讓學(xué)生對剛才所講的內(nèi)容進行交流和討論，因為20分鐘之內(nèi)學(xué)生的思想是最為活躍的，這時候進行討論不僅可以營造良好的課堂氛圍，還可以加深學(xué)生對知識的理解;其次教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行有效的實驗，讓每一位學(xué)生都積極的參與進來，對一些自主性內(nèi)容可以讓學(xué)生自己設(shè)計課題，并進行實驗驗證，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生的參與能力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。舉例說明，二氧化碳的收集：在實驗中教師可以讓學(xué)生對自己呼出的氣體進行收集，然后與石灰石溶液進行驗證，通過驗證觀察是否可以成功提取出二氧化碳，其次通過實驗讓學(xué)生充分聯(lián)想到書本中的化學(xué)方程式，觀察是否一致，最終達到教學(xué)的目的。

2.加強多媒體教學(xué)

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)開始被廣泛的運用到初中化學(xué)新課程實施中。多媒體具有較強的實效性，可以讓學(xué)生掌握最新的學(xué)習(xí)資料，運用多媒體技術(shù)可以將原本抽象的理論知識用動漫或是圖片的形式展示出來，極大的促進了學(xué)生的創(chuàng)新意識與思維邏輯的發(fā)展，而且在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有著積極的作用。

3.加大實驗器材的投入力度

近幾年，隨著教育改革的不斷深入，國家開始加大對教育事業(yè)的關(guān)注，在此基礎(chǔ)上，我國的相關(guān)部門應(yīng)該設(shè)立課程改革經(jīng)費，為學(xué)校購置相應(yīng)的實驗設(shè)備和實驗材料;其次，學(xué)校也可以通過自籌或政府補貼等方式購置實驗器材，從而提高初中化學(xué)教師的教育水平。

4.完善教師評價體系

新課程的實施在很大程度調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也得到了許多教師的認(rèn)可。因此，學(xué)校不應(yīng)該再將中考成績作為衡量教師教學(xué)水平的標(biāo)尺，而是將評價放到實際的課堂當(dāng)中，調(diào)動教師對新課程的研究與實踐，提高對教師整體教學(xué)能力的考察，重視課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯以及解決問題與分析問題的能力，讓評價服務(wù)于教學(xué)，只有這樣才可以正正的促進新課改的實施，提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

5.加強實驗管理

在課堂中教師不僅要提高學(xué)生的動手能力，同時也要加強對整體教學(xué)實驗的管理，化學(xué)實驗在一定程度上具有一定的危險性，因此學(xué)生在進行實驗的時候教師要對其進行指導(dǎo)，不允許學(xué)生擅自進行操作從而避免不必要的傷害，同時學(xué)校要對實驗器材進行有效的管理，確保實驗器材的完整。

由上述可以看出，在新課改的實施中，教育工作者不僅要加強學(xué)生的動手能力，還要培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，加強教師與學(xué)生之間的溝通，只有這樣才可以促進新課程在初中化學(xué)中的實施。

參考文獻：

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