巧用信息技術，實現高效課堂

隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體教學已經走入了英語教學的課堂，多媒體技術的應用為初中英語教學注入了新的活力，促進了初中英語教學方法、教學手段的改革。很多教師都開始注重多媒體技術和英語教學的整合，在提高了初中英語教學質量的同時也帶來諸多的問題，為此，筆者分析了現階段初中英語教學中多媒體的應用現狀，并對現階段的初中英語如何應用多媒體技術融入到教學課程中提出幾點建議。

自多媒體技術誕生以來，已經極大程度的改變了人們的學習方式，尤其是應用于教育中來更是給教學帶來極大的沖擊，多媒體對于初中英語教學來講，在提高英語教學效率同時，也極大程度的提高了學生的學習興趣。總的來講，多媒體對于初中英語教學的重要性主要體現在以下幾點：1.多媒體讓初中英語教學形式更加多樣化。多媒體教學是一個動態(tài)的過程，它將系統(tǒng)的英語知識細化，并從學生的角度出發(fā)，將知識點通過不同的方式展示給學生，響度與傳統(tǒng)冗長拖沓的英語教學來講，多媒體教學將各個教學環(huán)節(jié)的銜接變得自然，從而提高了初中英語教學的節(jié)奏感。2.多媒體教學讓初中英語教學的內容更加豐富，多媒體是基于現代信息技術建立的，其豐富的內容給初中英語教學注入了活力，多種形式的英語教學內容極大程度深化了現階段的初中英語教學。3.提高了初中英語教學效率。對于初中英語來講，重點和難點就是單詞和語法的記憶，利用多媒體技術，通過多媒體場景導入，能加深學生的印象，從而提高了初中英語教學的效率。多媒體的引入對初中英語教學來說有極大的益處，但同時也帶來了諸多問題。

一、初中英語多媒體教學現狀分析

1.教師角色認識不深刻

現階段雖然很多教師都應用了多媒體輔助英語教學，但他們對自己的定位卻不明確，很多教師還在英語教學課堂上以主導者自居，在多媒體教學當中大量的堆砌課件，將黑板上的英語知識搬到了多媒體課件上，表面上是迎合了現代教育改革，但實際上學生仍是被動的接受英語知識，多媒體的應用也變得毫無實際意義。

2.多媒體教學效率低下

形式主義是現階段初中英語多媒體教學的一大“特點”，多媒體集文字、圖像、影像和聲音等為一體，能讓學生更好的理解教學內容，于是很多教師將課件制作的過于華麗，絢麗的視頻和聲音已經成為了課件的主要內容，導致學生在學習過程中被干擾，反而忽視了英語教學的主要內容。

二、初中英語教學如何適時融入多媒體教學內容

1.教師角色的轉變

根據現階段初中英語多媒體教學的現狀，我們必須要加強對初中英語教師角色的轉變，具體轉變要體現在以下幾個方面：

向學生學習引導者轉變。多媒體將更多地內容呈現給了學生，在豐富了學生的視野的同時，還增強了學生學習的盲目性，這時就需要教師給與足夠的指導，作為英語教師，我們要努力的對學生的認知程度和學習水平有足夠的了解，多與教師進行互動，形成師生之間的互助關系。再次基礎上，教師要啟發(fā)學生的學習興趣，在互動的過程中善于利用多媒體引導學生對學習內容進行思考和總結學習內容，開放學生的思維?？偟膩碇v，教師在多媒體教學中由知識的輸出者轉變?yōu)閷W生的引導者，學生也會主動地參與到學習當中來。在角色轉變過程中，融入多媒體教學內容，增加課堂的高效性。

像教學研究者轉變。多媒體在大量的應用過程中勢必對教師的能力提出更高的要求，作為教師，必須不斷地了解現代信息技術，對現代教學理論和教學理念、探索多媒體教學的方式，在多媒體輔助的英語教學課堂上，教師必須為學生提供豐富的教學資源，像圖像、聲音、文字等，并在確立教學主題后對資料進行大量的查找、編輯和整理，初次之外，在課件的制作中，教師要將課件充分的融入到課堂教學當中，發(fā)揮學生的學習主體性。

2.教師需要充分利用網絡資源，提高英語教學高效性

網絡擁有海量的信息，網絡信息不同于傳統(tǒng)的教學課本，和教學資料，它具有很強的開放性以及內容的豐富性。老師應該在日常的英語教學過程中，適時的將網絡資源通過多媒體課件向同學們展現出來，增加課堂的趣味性。例如在講解《My favorite subject is science》的時候，為了開闊學生的視野，我整理了很多關于科學航空方面的知識，通過圖片、視頻的方式展現在學生的面前，增加了課堂的學習氛圍，提高了學生的學習積極性，從而保證了教學質量。

3.根據實際教學內容選擇多媒體教學方式

運用計算機多媒體教學設備開展初中英語教學是傳統(tǒng)的教學方法所不能達到的。但是在使用多媒體教學設備的同時要注意結合實際的教學內容使用，發(fā)揮多媒體設備的最大作用。

在英語教學的過程中，不可以只注重教學方法以及教學手段的多樣性，更應該結合實際采用相對比較科學合理的教學方法。很多英語教學老師在使用多媒體教學之后，大范圍的使用這種技術，可是卻使得課堂變得枯燥乏味，沒有樂趣，雖然多媒體教學方式很大程度上提高了教學質量并且改進了傳統(tǒng)的教學方法，可是要結合實際教學課程。一些課程沒有必要使用，就可以不用。

三.總結

多媒體教學很顯然對初中英語教學帶來了深遠的影響，老師在運用多媒體方式對學生進行教學的同時要保證適時的結合實際的教學課程使用。讓多媒體更好的為英語教學服務，有效的提高英語教學質量。

（作者單位：江蘇省丹陽市導墅初級中學）