重視德育出效益 強(qiáng)化德育出質(zhì)量

馮雪璀

【摘 要】 學(xué)校有了切合實(shí)際的、有效的德育工作，就必定會帶來教育教學(xué)質(zhì)量的提升；學(xué)生就會有遠(yuǎn)大的理想，有堅(jiān)定的志向，有頑強(qiáng)的毅力，有成功的欲望和耐挫的能力，他們會自覺遵守紀(jì)律制度，刻苦學(xué)習(xí)，逐漸形成良好的“行為習(xí)慣”，“校風(fēng)”不斷得到優(yōu)化，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也必定會取得“成功”和“進(jìn)步”。所以，“重視德育出效益，強(qiáng)化德育出質(zhì)量”。

【關(guān) 鍵 詞】 德育；質(zhì)量；教育；學(xué)校

欲抓質(zhì)量，先抓德育，“德育”是因，“質(zhì)量”是果。我們要把德育工作放在首位，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的最重要的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。如果學(xué)校德育出了問題，就會出現(xiàn)“一招不慎，滿盤皆輸”的“亂局面”，后果不堪設(shè)想，何談質(zhì)量？我們相信：學(xué)校有了切合實(shí)際的、有效的德育工作，就必定會帶來教育教學(xué)質(zhì)量的提升；學(xué)生就會有遠(yuǎn)大的理想，有堅(jiān)定的志向，有頑強(qiáng)的毅力，有成功的欲望和耐挫的能力，他們會自覺地遵守紀(jì)律制度，刻苦學(xué)習(xí)，逐漸形成良好的“行為習(xí)慣”，“校風(fēng)”不斷得到優(yōu)化，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也必定會取得“成功”和“進(jìn)步”。所以“重視德育出效益，強(qiáng)化德育出質(zhì)量”。

一、加強(qiáng)德育實(shí)踐，給學(xué)生注入起飛的“正能量”

我們深知：每所學(xué)校都要重視思想政治工作，除了特別加強(qiáng)全校教職員工的職業(yè)道德教育外，還要堅(jiān)持對學(xué)生的道德品質(zhì)教育和養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在“起跑線”上就能“根正苗紅”。俗語講“每一個新入學(xué)的學(xué)生，都是一個空瓶子，你向里面灌裝什么，他得到的就是什么”。一個空瓶子，你向里面灌水，里面就有水；你向里面灌裝可樂，里面就有可樂；你向里面裝垃圾，里面就有垃圾。因此，我們要向全體學(xué)生的大腦里多多輸入與時(shí)代相適應(yīng)的、健康有益的“思想道德元素”和“精神維生素”，給學(xué)生健康成長以足夠的“正能量”。

多年來，我校堅(jiān)持抓好“德育創(chuàng)新”工作，及時(shí)針對各年級的學(xué)生思想、知識實(shí)際，積極開展“六個一活動”，要求全校每位學(xué)生一學(xué)期內(nèi)要讀一本好書，寫一篇好文章，負(fù)責(zé)學(xué)?；虬嗬锏哪骋豁?xiàng)工作，掌握一項(xiàng)文體技能，發(fā)展一門愛好，參加一項(xiàng)社會公益活動。實(shí)踐證明，我校的德育工作有成效，“校風(fēng)”不斷得到優(yōu)化。

在要求學(xué)生讀一本好書方面，要讓師生們認(rèn)識到，閱讀應(yīng)該成為一個人生活的常態(tài)，而不是學(xué)校要求的任務(wù)。要鼓勵學(xué)生根據(jù)個人興趣自主閱讀，學(xué)?？梢詾椴煌挲g段的學(xué)生提供不同的書目，要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要求學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際，多寫出《讀后感》，做到讀寫結(jié)合。

在要求學(xué)生寫一篇好文章方面，要鼓勵全體學(xué)生都參加，力戒形式主義。學(xué)校每學(xué)期定期開展兩項(xiàng)活動，一是在學(xué)生的征文、讀后感、日常作文中遴選出來的好文章進(jìn)行展覽，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)；二是定期評選閱讀之星，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的平臺，表揚(yáng)閱讀優(yōu)秀的學(xué)生，引導(dǎo)活動的深入發(fā)展。

在要求每位學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)校或班里的一項(xiàng)工作方面，我們既重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，又充分發(fā)揮每一位學(xué)生在班、級日常工作中的作用。如我校組織學(xué)生成立文明禮儀監(jiān)督崗、放學(xué)路隊(duì)監(jiān)督崗，衛(wèi)生保潔監(jiān)督崗等等，讓學(xué)生參與紀(jì)律、課間操、衛(wèi)生評比活動，在活動中培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部。

在要求學(xué)生參加一項(xiàng)公益活動方面，我們學(xué)校各年級都成立了“愛心助殘小隊(duì)”，積極參與社會公益活動。40年來我校學(xué)生愛心接力，堅(jiān)持照顧雙目失明的孤寡老人徐木爺爺，雖然現(xiàn)在徐木老人已經(jīng)離我們而去，但我校學(xué)生“扶困助難”的精神仍不斷發(fā)揚(yáng)光大。各班的“愛心助殘小隊(duì)”愛心行動依然在繼續(xù)，活動形式多樣，效果較好，深受群眾的好評。

學(xué)校通過這一系列的德育活動，讓“正能量”滲入學(xué)生的潛意識，在不知不覺中改變了他們的思想，也改變了他們的行為。

二、注重養(yǎng)成習(xí)慣，給學(xué)生裝上起飛的“助推器”

“習(xí)慣”是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，每個人都應(yīng)從幼年起通過多種形式的教育活動，培養(yǎng)一種良好的“行為習(xí)慣”。國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。古今中外有所建樹者，無一不具有良好的“行為習(xí)慣”，這就是他們成功的秘訣。所以，我們學(xué)校在抓提高教育教學(xué)質(zhì)量時(shí)必須從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手，讓學(xué)生從小逐漸養(yǎng)成了良好的“行為習(xí)慣”。

1. 要把“學(xué)習(xí)習(xí)慣”抓實(shí)。學(xué)生在學(xué)校里最多的活動就是學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起容易形成全校合力。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括主動學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、上課主動回答問題、多思善問、大膽質(zhì)疑、準(zhǔn)確表達(dá)、書寫清楚規(guī)范、及時(shí)完成作業(yè)等等習(xí)慣，而且學(xué)生這些習(xí)慣的好壞都和每位老師的教學(xué)工作息息相關(guān)。

2. 要把“生活習(xí)慣”抓嚴(yán)。良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育有助于推動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。學(xué)校要從學(xué)生的作息、就餐、洗手、洗臉、理發(fā)、剪指甲、整理衣被、鍛煉身體等最基礎(chǔ)的生活習(xí)慣養(yǎng)成開始抓起，學(xué)校嚴(yán)格要求，讓學(xué)生自覺對照《校規(guī)》，自我約束，逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3. 要把“行為習(xí)慣”抓細(xì)。學(xué)校在這方面主要抓好以下7種習(xí)慣：① 舉止文明的習(xí)慣。在《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)加強(qiáng)“文明禮儀”教育。教育學(xué)生對長輩、老師、同學(xué)和其他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)，爭做文明小公民，并通過對學(xué)生的教育輻射到家庭、社會中去。②遵守秩序的習(xí)慣。規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準(zhǔn)則，人人都要遵守。學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學(xué)習(xí)、生活、活動三方面的秩序。我們要根據(jù)不同年級的學(xué)生提出不同的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校生活秩序化、規(guī)范化。③尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣。懂得尊重他人是做人的道德準(zhǔn)則，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們互相尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安定團(tuán)結(jié)。要教育學(xué)生禮貌待人、寬厚待人，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)。④講究衛(wèi)生的習(xí)慣。講究衛(wèi)生是學(xué)生身體健康的保證，是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。要教育學(xué)生既要講究個人衛(wèi)生，也要講究公共衛(wèi)生，讓全校學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境下努力學(xué)習(xí)。⑤勤儉節(jié)約的習(xí)慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣。⑥誠實(shí)守信的習(xí)慣。誠實(shí)守信也是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信教育要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，要求學(xué)生不講假話，實(shí)事求是，從小養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好習(xí)慣，樹立誠信意識。⑦懂得感恩的習(xí)慣。我們要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，加強(qiáng)對學(xué)生的感恩教育，通過感恩教育活動，培養(yǎng)學(xué)生會從內(nèi)心世界感謝別人對自己的關(guān)懷和幫助；讓學(xué)生對家庭、對學(xué)校、對社會要有“責(zé)任感”和“幸福感”；能振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答社會。

三、德智雙贏，讓學(xué)生添上起飛的“雙翼”

一個孩子怎么樣才能成才呢？這是每位學(xué)生家長最為關(guān)心的話題。我們認(rèn)為首先要讓孩子“學(xué)會做人”，成人+成績=成才。也就是要求孩子成才要先學(xué)做人，后學(xué)知識；做人第一，讀書第二；要求學(xué)生道德品質(zhì)不但要好，讀書成績也要好；德才兼?zhèn)?，自然就成才了?/p>

德育與教學(xué)的關(guān)系，就是一個整體的兩個方面，它們是互相依存、相互促進(jìn)、共同發(fā)展、相輔相成的關(guān)系。沒有較好的德育工作基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)就沒有動力，不知道為什么而學(xué)習(xí)，也就不可能真正提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，在成長的道路上容易“走彎路”。只有學(xué)校的德育工作抓好了，學(xué)生才可能增強(qiáng)自律意識，全體學(xué)生才能持續(xù)向好的方面發(fā)展，學(xué)校才會有了一個良好的“教學(xué)互動平臺”，教育教學(xué)質(zhì)量也就會隨著提高。反之德育沒有堅(jiān)實(shí)的教學(xué)工作，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量上不去，德育也會失去根基。換一句話說，沒有學(xué)習(xí)質(zhì)量作保證的德育是“空的德育”，是沒有意義的。所以，學(xué)校要切實(shí)抓好德育工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，力求達(dá)到“德智雙贏”。我們認(rèn)為：德育與教學(xué)質(zhì)量是一對“羽翼”，待到學(xué)校每一位學(xué)生的“兩翼”都“豐滿”了，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才能以最快的速度“起飛”。

“德育”是因，“質(zhì)量”是果，就是真理。所以我們學(xué)校一定要按“規(guī)律辦事”，決不能違背。師生共識，同心合力，在教育教學(xué)的“大園地”里“下足功夫”，何愁收獲不到“碩果累累”？

【參考文獻(xiàn)】

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