神秘的自然博物館探尋之旅

說(shuō)起博物學(xué)，《辭海》里說(shuō)，博物指“能辨識(shí)許多事物”。現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)博物的解釋是，“舊時(shí)對(duì)動(dòng)物、植物、礦物、生理等學(xué)科的統(tǒng)稱(chēng)”?？v觀自然科學(xué)史，曾出現(xiàn)過(guò)許多著名的博物學(xué)家：古希臘的亞里士多德、文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)·芬奇、近代的達(dá)爾文。

雖然達(dá)·芬奇在繪畫(huà)、物理、生物方面有著卓越的成就，拿當(dāng)下時(shí)髦的詞來(lái)形容，他是一個(gè)“跨界”的科學(xué)家，但他首先是一個(gè)博物學(xué)家。由此可見(jiàn)，博物學(xué)是一門(mén)古老的學(xué)科，許多現(xiàn)代學(xué)科都是從博物學(xué)中劃分出來(lái)的。而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，大自然充滿(mǎn)著神秘和魅力。重溫博物學(xué)，與大自然親密接觸，進(jìn)行探究和探索，是一件充滿(mǎn)魅力的事。

然而，博物學(xué)包羅萬(wàn)象，涉及諸多學(xué)科，應(yīng)該如何入門(mén)？項(xiàng)目制學(xué)習(xí)是一個(gè)好的選擇。從興趣出發(fā)，通過(guò)項(xiàng)目設(shè)置和任務(wù)的完成來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別是，有很多場(chǎng)館，比如自然博物館、動(dòng)物園等，是孩子們尤其是生活在城市里的孩子們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

楊曄老師就是一個(gè)博物學(xué)“達(dá)人”，大學(xué)時(shí)就已成為《中國(guó)國(guó)家地理》的青少版——《博物》雜志最年輕的專(zhuān)家顧問(wèn)。經(jīng)人推薦，他參加了 BBC紀(jì)錄片《美麗中國(guó)》的攝制。如今，楊曄在開(kāi)發(fā)更多的自然教育課程，如生物探索課系列、地球探索課系列、宇宙探索課系列、菜市場(chǎng)博物學(xué)系列等各類(lèi)博物科普服務(wù)。他試圖把公益性的科普活動(dòng)改造成趣味與知識(shí)、旅行結(jié)合的教育經(jīng)營(yíng)模式。

同時(shí)，對(duì)于不能夠抽出大量時(shí)間跟隨像楊老師這樣的博物學(xué)“達(dá)人”走進(jìn)大自然、走進(jìn)場(chǎng)館的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，如果可以利用在線資源和AR技術(shù)體驗(yàn)一下“身臨其境”的感覺(jué)，那將會(huì)極大普及博物學(xué)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。設(shè)想一下，如果學(xué)習(xí)變成來(lái)一場(chǎng)尋寶、探險(xiǎn)的游戲，豈不是更加有吸引力？

由此，上海喵爪決定做一個(gè)大膽的嘗試，利用自行開(kāi)發(fā)的西游Go AR 社交游戲，將其與自然博物館等場(chǎng)館相結(jié)合，通過(guò)楊老師的博物學(xué)設(shè)置及體驗(yàn)，讓孩子們通過(guò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或場(chǎng)館資源，學(xué)習(xí)博物學(xué)，感受大自然真實(shí)世界帶來(lái)的樂(lè)趣。因此我們就有了第一個(gè)Field trip游學(xué)項(xiàng)目：自然博物館探尋之旅。

這將是一個(gè)游戲化教育的典型應(yīng)用。

把找到并學(xué)習(xí)辨識(shí)出相應(yīng)的植物作為完成任務(wù)的一個(gè)標(biāo)志，完成一項(xiàng)即可以通過(guò)掃二維碼進(jìn)入到下一輪，直到完成所有的任務(wù)——這就是游戲通關(guān)制。完成任務(wù)可獲得獎(jiǎng)勵(lì)，完成關(guān)卡的孩子們可以領(lǐng)取他們的專(zhuān)屬妖怪或其他形式的獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們可以獨(dú)自一人，也可以與班上同學(xué)或是其他學(xué)生一起去玩“playlist”，共同探尋目標(biāo)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

這將是一場(chǎng)開(kāi)在自然博物館的課程，也是一場(chǎng)社交游戲。孩子們?cè)谂d趣的引領(lǐng)下，以游戲的方式，到自然界、博物館里開(kāi)展關(guān)于博物學(xué)的親身體驗(yàn)，相信這將是一次無(wú)與倫比的價(jià)值體驗(yàn)。

正如世界知名博物學(xué)家E.O.威爾遜所說(shuō)，博物學(xué)“可以是從山巔上眺望的一片森林狹長(zhǎng)的遠(yuǎn)景，可以是圍繞在城市街道兩旁的一片雜草，可以是一頭鯨魚(yú)躍出海面的剪影，也可以是淺塘里水藻上長(zhǎng)出的茂盛原生物”。身邊的博物學(xué)無(wú)處不在，興趣是最好的老師。讓孩子們?cè)谂d趣的指引下，帶著對(duì)神秘大自然的好奇心，以游戲通關(guān)的方式，完成博物學(xué)的學(xué)習(xí)。