水平二學(xué)生足球運(yùn)球游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)與思考

潘城娜

摘要：隨著足球納入到學(xué)校體育教育課程，引起了廣大人士的關(guān)注。當(dāng)前，我國(guó)在小學(xué)教學(xué)中還沒(méi)有比較成熟完備系統(tǒng)的少兒足球訓(xùn)練大綱和教學(xué)方案。而本文以提高水平二學(xué)生足球運(yùn)球游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)與思考為研究對(duì)象。根據(jù)水平二學(xué)生的學(xué)情和足球運(yùn)球技術(shù)以及規(guī)則，從而設(shè)計(jì)一套方案，通過(guò)游戲教學(xué)的方式來(lái)提高水平二學(xué)生足球運(yùn)球的能力。

關(guān)鍵詞：足球；運(yùn)球技術(shù)；游戲教學(xué)

縱觀近幾年國(guó)家花費(fèi)大量的人力、物力去扶持中國(guó)足球的發(fā)展，尤其是青少年足球。兒童階段足球后備力量的培養(yǎng)對(duì)于足球的發(fā)展有著很大的推動(dòng)作用。運(yùn)球技術(shù)是足球技術(shù)學(xué)習(xí)的初步階段，也是熟悉球性最重要的技術(shù)。由于水平二的學(xué)生還處于各方面素質(zhì)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，其天性愛(ài)玩。因此，本研究根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了足球游戲教學(xué)模式來(lái)提高學(xué)生的足球運(yùn)球技術(shù)。

1、相關(guān)概念的界定

1.1游戲教學(xué)

游戲教學(xué)融入了嶄新的模式與思維，添加了所謂的新元素，使教學(xué)方式變得創(chuàng)新性。它結(jié)合了教學(xué)的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的氛圍高漲，激發(fā)了學(xué)生的上運(yùn)動(dòng)興趣，極大的促進(jìn)了課堂的教學(xué)效果。

1.2運(yùn)球

通俗的來(lái)說(shuō)，運(yùn)球就是同腳連續(xù)的控制球的一種技術(shù)。運(yùn)球技術(shù)要求技術(shù)動(dòng)作連貫、干脆，方向和運(yùn)行軌跡多變，速度也是變化莫測(cè)。而且這是需要團(tuán)隊(duì)的配合，在比賽中巧妙將技術(shù)合理運(yùn)用，將會(huì)起到事半功倍的效果。

2、水平二學(xué)生的學(xué)情狀況

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中詳細(xì)的說(shuō)明了水平二學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能的情況。水平二是指小學(xué)3～4年級(jí)基礎(chǔ)階段的學(xué)生，運(yùn)動(dòng)參與的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓他們積極參加各種體育活動(dòng)，最終愿意參加新的達(dá)體育比賽等活動(dòng)，享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)上是以掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法為宗旨。另外值得我們關(guān)注的就是該水平的學(xué)生，活動(dòng)力強(qiáng)、喜歡新事物、注意力比較分散、有簡(jiǎn)單的思維，不喜歡單一枯燥乏味的課堂，喜歡集體活動(dòng)、互動(dòng)性、娛樂(lè)性的練習(xí)。因此，結(jié)合以上的學(xué)情狀況，本文設(shè)計(jì)了游戲教學(xué)的模式提高學(xué)生的足球運(yùn)球技術(shù)。

3、根據(jù)學(xué)情，開(kāi)展游戲教學(xué)

3.1足球運(yùn)球游戲——直線運(yùn)球

起初剛學(xué)習(xí)足球運(yùn)球技術(shù)的同學(xué)，是以練習(xí)直線運(yùn)球?yàn)橹?。隨著熟練程度的掌握，運(yùn)球的軌跡的難度也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。以上四種技術(shù)都可以采用此種訓(xùn)練方法，此游戲教學(xué)的講解，以足球腳背正面運(yùn)球?yàn)槔?/p>

練習(xí)方式：例如一個(gè)班的學(xué)生為40人，將其分成A、B、C、D四個(gè)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)中有5個(gè)小組，兩兩配合，AI與A2、A3與A4——依次類(lèi)推（如圖1），進(jìn)行足球運(yùn)球技術(shù)基本的練習(xí)，此時(shí)是進(jìn)行的原地基本動(dòng)作技術(shù)掌握的練習(xí)，適用于初學(xué)者。

圖1 原地足球技術(shù)配合練習(xí)

圖2是圖1的加強(qiáng)模式訓(xùn)練，每組成員有10名，每位同學(xué)前后左右的距離保持在10米，從第一名同學(xué)開(kāi)始，以腳背正面運(yùn)球10米到第二名同學(xué)A2的位置，將球傳給A2，AI與A2碰肩后，A1就在A2的位置，此時(shí)A2同學(xué)腳背正面運(yùn)球給A3，同樣A2要與A3碰肩，A3才可運(yùn)球給A4，以此類(lèi)推下去，到達(dá)A0時(shí)，A0同樣腳背正面運(yùn)球10米到達(dá)，我們之前設(shè)定的范圍內(nèi)，方可完成本次比賽。（見(jiàn)圖2）

在比賽過(guò)程中，若出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，老師也要進(jìn)行語(yǔ)言性的提示。在完賽后，集中講解同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的錯(cuò)誤動(dòng)作，并給予正確的示范。之后，集中練習(xí)，在進(jìn)行比賽。

圖2

以上圖1和圖2都只是針對(duì)初學(xué)者，重在要求學(xué)生掌握運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，熟悉球性，讓孩子在學(xué)習(xí)中喜歡上足球，并提高足球運(yùn)球能力；另外一點(diǎn)，也為發(fā)展孩童時(shí)期身體的各項(xiàng)素質(zhì)如：力量和速度等。

3.2游戲教學(xué)模式難度的變化

通過(guò)對(duì)圖1、圖2的設(shè)計(jì)，可以滿(mǎn)足大部分水平二學(xué)生的需求，通過(guò)簡(jiǎn)單的比賽模式的游戲教學(xué)可以吸引更多孩子的注意力，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，這樣對(duì)于體育教師教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展有很大的幫助。筆者通過(guò)對(duì)水平二學(xué)生足球教學(xué)的親身體驗(yàn)，了解到孩子們對(duì)足球的學(xué)習(xí)的需求還是很大，很樂(lè)于通過(guò)這種游戲模式去學(xué)習(xí)。

4、游戲教學(xué)對(duì)提高足球運(yùn)球技術(shù)的思考

當(dāng)前很多足球特色學(xué)校開(kāi)展的兒童足球訓(xùn)練教學(xué)，內(nèi)容枯燥乏味，小學(xué)生的積極性得不到提高，歸結(jié)于是教學(xué)手段方法的不正確，學(xué)校和老師急功近利的思想頗為嚴(yán)重，訓(xùn)練缺乏針對(duì)性，不能很好的滿(mǎn)足學(xué)生的真心需求。而面對(duì)這一現(xiàn)象，本文提出采用游戲教學(xué)的方法來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)，而如何提高，如何設(shè)計(jì)就成為該研究值得深思的要點(diǎn)。

4.1以學(xué)生為主體，滿(mǎn)足學(xué)生的需求

真實(shí)去了解該水平學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律和運(yùn)動(dòng)需求，站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，內(nèi)容是學(xué)習(xí)知識(shí)的載體，游戲教學(xué)是教會(huì)知識(shí)的手段，以足球教材為載體去設(shè)計(jì)游戲，在游戲中領(lǐng)悟運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)，體會(huì)不同運(yùn)球技術(shù)方法的區(qū)別，達(dá)到學(xué)習(xí)，健身的目標(biāo)。

4.2準(zhǔn)確把握游戲的運(yùn)用程度

在教學(xué)中加入游戲能夠很好的激發(fā)學(xué)生參與的積極性，也能調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的氣氛。但在實(shí)際教學(xué)中要控制好游戲教學(xué)的秩序、運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在游戲中注意觀察學(xué)生的表情、練習(xí)的狀態(tài)等，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，要及時(shí)糾正，及時(shí)調(diào)整。

4.3設(shè)計(jì)游戲教學(xué)內(nèi)容時(shí)要遵循身體素質(zhì)發(fā)展的基本規(guī)律

在設(shè)計(jì)足球運(yùn)球的游戲教學(xué)中要遵照人體的身體素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律：水平二學(xué)生此時(shí)正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是靈敏、速度、平衡的素質(zhì)。因此針對(duì)此特性，要有目的針對(duì)性的設(shè)置該階段時(shí)期的足球運(yùn)球游戲教學(xué)內(nèi)容，會(huì)有事半功倍的教學(xué)效益。

5、結(jié)論

筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本著從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從容易到難度的規(guī)律，設(shè)計(jì)了幾種足球游戲教學(xué)的方案。其目的就是讓孩子循序漸進(jìn)的熱愛(ài)和掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這不僅僅是為了提供學(xué)生的身體素質(zhì)和足球運(yùn)動(dòng)技能，更是為體育教師的教學(xué)提供了一個(gè)好的路徑。

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