淺議如何上好小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課

廉志剛

摘要：要上好小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，教師就應(yīng)思想上到位，挖掘好、用好文本，運(yùn)用靈活多樣的方式方法，由課內(nèi)向課外拓展延伸，多元綜合評(píng)價(jià)等多措并舉，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不斷提升和個(gè)性發(fā)展與完善。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；綜合實(shí)踐；活動(dòng)課

語(yǔ)文新課標(biāo)提出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程”，“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)”。上好語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，是拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展的需要；是學(xué)生道德品質(zhì)、健康個(gè)性、正確價(jià)值觀形成的需要。

由于受師資條件的制約，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課還不能正常開課，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文教師也意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為這門課程費(fèi)時(shí)費(fèi)力，會(huì)影響正課學(xué)習(xí)，耽誤成績(jī)提高，對(duì)上好語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展理念認(rèn)識(shí)不明。那么，如何上好小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課呢？

一、思想上位、到位，保持經(jīng)常活動(dòng)

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，是指學(xué)生在語(yǔ)文教師的引導(dǎo)下，自主進(jìn)行的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，它是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)的實(shí)際，注重學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課能夠給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文帶來濃厚的興趣，它改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供了展示自我的大舞臺(tái)，使學(xué)生享受到了學(xué)習(xí)的快樂、成功的喜悅，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

針對(duì)語(yǔ)文教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課重視不夠，缺乏對(duì)學(xué)生有效指導(dǎo)的問題，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一是對(duì)教師具體培訓(xùn)：定制度，明內(nèi)容，提要求，學(xué)理論，搜資料，寫心得；二是讓教師參與整個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟，逐步悟出如何上好這種類型的課；三是展示優(yōu)秀班級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課取得的學(xué)習(xí)成果，以此激勵(lì)教師提高認(rèn)識(shí)。

二、挖掘、用好文本，使活動(dòng)有章可循

1、充分挖掘教材資源。上好語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，語(yǔ)文教材是寶貴資源。如小語(yǔ)七冊(cè)“可愛的小動(dòng)物”，可先讓學(xué)生進(jìn)行小調(diào)查，收集有關(guān)動(dòng)物種類、分布、生活習(xí)性等資料，再趁機(jī)開展動(dòng)物過冬知識(shí)賽、動(dòng)物趣聞交流會(huì)、編童話故事等。對(duì)這些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生通過看課外書、上網(wǎng)、調(diào)查等多種形式查找資料，通過個(gè)人、小組等多種方式交流，學(xué)生的多學(xué)科知識(shí)在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到了綜合運(yùn)用。又如，小語(yǔ)三冊(cè)“語(yǔ)文園地一”是關(guān)于秋天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，有秋游、送給教師的節(jié)日禮物、詩(shī)歌積累等。恰好《品德與生活》中也有《美麗的秋天》這一課，綜合實(shí)踐活動(dòng)又有《秋天的樂趣》這一內(nèi)容，筆者就將它們?nèi)诤显谝黄疬M(jìn)行教學(xué)，效果非常顯著。

2、年級(jí)不同，活動(dòng)也不同。綜合實(shí)踐活動(dòng)課針對(duì)不同年級(jí)會(huì)安排不同的活動(dòng)內(nèi)容。低年級(jí)注重識(shí)字興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟識(shí)字方法，有效擴(kuò)大識(shí)字量。隨著年級(jí)的升高和識(shí)字量增加，活動(dòng)課方式也不斷改變，中年級(jí)以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力為主，讓學(xué)生多看、多聽、多寫，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)筆的素質(zhì)。高年級(jí)注重學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的鍛煉，讓學(xué)生走出班級(jí)、校園，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)生活。

3、因校制宜開發(fā)校本活動(dòng)課程。一是根據(jù)學(xué)校寄宿制學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，突出對(duì)非教學(xué)時(shí)段的學(xué)生管理，我們逐步形成了《晨誦》、《午唱》、《晚視頻讀書》、《文本讀書》、《經(jīng)典誦讀》、《朗讀指導(dǎo)》、《寫作之星》等系列語(yǔ)文綜合課程。二是活動(dòng)事項(xiàng)落實(shí)好：明確時(shí)間，每周二、周四第七節(jié)課為師生“文本讀書課”時(shí)間；每周一至周四晚上都有一小時(shí)的“視頻讀書課”；明確內(nèi)容，《經(jīng)典誦讀》要求學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)要完成120～300首詩(shī)的誦讀；每學(xué)期至少完整地讀完3本書；三是服務(wù)做到位，圖書室全天候開放，師生隨到隨借閱；“視頻讀書”形成網(wǎng)絡(luò)庫(kù)，《開學(xué)第一課》、《中華文化故事》、《感動(dòng)中國(guó)》、《灌籃高手》、《四大名著》、《我是特種兵》、《變形記》等視頻隨時(shí)可播放；好書推薦信息每個(gè)班級(jí)、辦公室隨時(shí)可見。

三、方式靈活多樣，培植、鞏固興趣

1、在升旗儀式中進(jìn)行語(yǔ)文誦讀展示。要求以班為單位，時(shí)間三至五分鐘；內(nèi)容可包含國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目（如《百家姓》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、古文名篇），可包括名家名篇（如毛澤東詩(shī)詞、朱自清散文、徐志摩詩(shī)歌），可以是現(xiàn)代詩(shī)，還可創(chuàng)編（如環(huán)保篇、感恩篇、送別篇、思鄉(xiāng)篇、勵(lì)志篇等）；展示形式可齊誦、可領(lǐng)誦、可組合，等等。

2、古詩(shī)包干誦讀。學(xué)校將樓道展板上的80首古詩(shī)制成誦讀卡，3～6年級(jí)學(xué)生人手一份，他們可以利用午休及其它活動(dòng)時(shí)間積極、主動(dòng)地背給領(lǐng)導(dǎo)、老師、來校的客人、家長(zhǎng)義工等聽，把語(yǔ)文誦讀落到實(shí)處。

3、“課前五分鐘”。指語(yǔ)文課鈴響后五分鐘，進(jìn)行語(yǔ)文專項(xiàng)活動(dòng)。教師事先向?qū)W生提供各種內(nèi)容與形式，學(xué)生自由選擇、組合。教師按日課表排好活動(dòng)次序，每堂課師生問好后，學(xué)生輪流上臺(tái)活動(dòng)。內(nèi)容和形式主要有：敘新聞、講故事、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文、佳作簡(jiǎn)介、好書推薦、名句賞析、小演講、演課本劇、續(xù)編故事、繞口令、詞語(yǔ)接龍、對(duì)反義詞、口頭小作文、猜謎語(yǔ)、回答腦筋急轉(zhuǎn)彎等。短短的五分鐘活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，既鞏固和促進(jìn)了課堂教學(xué)效果，更帶動(dòng)了課外閱讀。

4、語(yǔ)文社團(tuán)。通過組織學(xué)生開展讀書、演講、文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)，陶冶高尚的情操，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。如通過“說古論今話對(duì)聯(lián)”主題活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解我國(guó)獨(dú)特而寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)之一——對(duì)聯(lián)；通過“趣說歇后語(yǔ)”主題活動(dòng)感受歇后語(yǔ)的詼諧性，享受它所帶來的樂趣等?！叭ふf歇后語(yǔ)”活動(dòng)，探究歇后語(yǔ)的名稱、性質(zhì)、來源、結(jié)構(gòu)、特色；根據(jù)歇后語(yǔ)的前部分說后部分。

四、多元、綜合評(píng)價(jià)，促成發(fā)展

評(píng)價(jià)在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生具有導(dǎo)向、調(diào)控和激勵(lì)作用，語(yǔ)文新課標(biāo)指出：評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，評(píng)價(jià)應(yīng)充分發(fā)揮診斷、激勵(lì)和發(fā)展的功能。筆者在評(píng)價(jià)學(xué)生上，不只看學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果，還突出其過程是否合理有效、積極主動(dòng)。

綜上所述，上好語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高其寫作能力、處理信息能力，對(duì)培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，開闊視野，拓展知識(shí)面，都具有極大的促進(jìn)作用。