學校體操教學的現(xiàn)狀與對策

楊兆英

摘 要： 近幾年來，隨著國際競技體育的發(fā)展，體育項目越來越受到大家的關注和歡迎，尤其是體操項目。體操教學在很多高校更是占有相當比重。然而，近幾年來，很多學校的體操教學中存在很多不利因素，導致很多學校的體操教學存在一定的問題。本文結合學校體操教學存在的問題，探討克服這些問題的方法和對策。

關鍵詞： 學校 體操教學 現(xiàn)狀 對策

一、引言

體操是一種徒手或借助器械進行各種身體操練的體育項目。它源于古希臘語，起初，體操被稱為“裸體技藝”，因為他們在練習體操時都是不穿衣服的，赤身裸體進行練習，后被歐美國家采用，在我國則稱為“體操”。近幾年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的人選擇學習體操，然而在實際教學過程中，受教學方法單一、教學目標不明確、學生心理素質不高等多種不利因素的影響，使得高校體操教學存在很多問題。倘若這些問題不能夠很好地解決，將嚴重影響體操專業(yè)的教學質量。由此可見，探討體操教學現(xiàn)狀和對策的重要意義。

二、高校體操教學現(xiàn)狀

目前，雖然很多學校都了解體操教學的重要性，但是在具體教學過程中依然存在很多問題。下面將從教學方法、教學目標和學生心理素質三個方面展開闡述。

（一）教學方法落后，教學形式單一。

近幾年來，雖然體操行業(yè)已經取得了巨大的發(fā)展，但是在體操教學的過程中，還是有很多教師沿用傳統(tǒng)教學環(huán)境下的教學模式和教學流程，即：一講解、二示范、三練習、四糾正錯誤、五鞏固提高，這樣的教學方法和教學模式雖然可以達到教授學生的目的，但是總是采用這一種單一的教學方法讓學生感覺課堂教學很枯燥，同時，降低學生對于體操的學習興趣，進而影響學生對于體操的學習效果和學習質量。

（二）體操教學缺乏培養(yǎng)目標，不利于教學改革。

良好的學習目標的建立是保證學生學習成績的基本前提，對于教師也是一樣，若想實現(xiàn)高質量教學，必須建立明確的培養(yǎng)目標，然而在實際教學過程中，教師卻缺乏對于教學目標的建立，或者即使有教學目標，也只是建立在教學生體操知識和體操技能這一基礎上，忽略學生綜合能力的培養(yǎng)和提升。21世紀，對于各行各業(yè)的發(fā)展來說，我們需要的不僅僅是具有專業(yè)知識和專業(yè)技能的人才，更是德智體美勞全方位發(fā)展的綜合型人才。因此，對于教師來說，這種單一的教學目標的設立是不正確的，是不利于學生發(fā)展的。

（三）學生心理素質不高。

若想做好體操運動，運動員除了具有很高的身體素質以外，還需要有很高的心理素質，然而在實際教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多體操學習者的心理素質不是很高，影響體操學習。例如，在體操教學過程中，很多動作都需要在器械上進行練習，而在機械上練習其實是很容易發(fā)生危險的，稍微有一點不注意，可能就會產生一定的危險或者事故，因此，在練習過程中，很多學生都會出現(xiàn)緊張、害怕等情境，而一旦產生這樣的問題，學生要么就是不敢進行練習，即使敢練習，也會很容易出現(xiàn)動作失控的現(xiàn)象，進而嚴重影響課堂教學效果。由此可見，在高校體操教學的過程中，確實存在很多不利因素亟待我們解決。

三、改善高校體操教學中存在問題的方法和對策

（一）采用多樣化的教學方法。

雖然傳統(tǒng)的教學環(huán)境下的教學方法可以達到體操教學的目的，但是這種單一的教學方法會讓學生感覺體操學習十分枯燥，為了很好地改善這一現(xiàn)象，教師可以采用多樣化的教學方法。其中，最方便同時教學效果最好的就是多媒體教學法。如今隨著信息技術的發(fā)展，越來越多的教師開始在課堂教學中引入多媒體技術，因此，針對體操教學，教師可以采用這樣的教學方法，不必教師親自做示范，而是可以利用PPT軟件，直接為大家播放正確的教學動作，這樣，既可以達到教學目的，又可以利用新的教學方法吸引學生的注意力，提高課堂的教學質量，可謂一舉多得。

（二）明確教學目標。

教學目的不僅僅是讓學生收獲知識和技能，還要注重學生綜合能力的發(fā)展，因此，在教學過程中，教師一定要明確教學目標，實現(xiàn)素質教育與知識教育的結合，同時，還要注重對于學生的創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)和提高。例如，在教學活動中，教師可以定期舉辦小組PK賽，在比賽中，小組同學進行PK時，不僅要完成教師指定的教學動作，而且要在此基礎上進行一定的創(chuàng)新，結合自己的想象和學習的動作，發(fā)明更加好的動作，實現(xiàn)花樣動作的表演，并且最終以小組的綜合成績作為PK成績，這樣，便可以實現(xiàn)對于學生的綜合能力的培養(yǎng)和提升。

（三）提高學生的心理素質。

面對學生心理素質不高的問題，教師應該對其進行準確的指導，進而讓學生了解到只要放松心態(tài)，不要那么緊張，就一定可以很好地完成動作，不會有危險。同時，教師要告訴大家緊張、畏懼的心理可能引發(fā)什么樣的危險后果，進而讓大家明白，若想將危險指數(shù)降到最低，成功指數(shù)升到最高，最有效的方法就是放松心態(tài)。同時，教師可以采用一些方法緩解學生的緊張情緒。例如，唱歌、比賽、聽音樂、做游戲，等等。

四、結語

在高校體操教學過程中，確實存在很多問題，如教學方法單一、落后、缺乏明確的教學目標及學生的心理素質比較低，等等，但相信在與之對應的解決措施的幫助下，這些問題一定能夠迎刃而解，進而為我國體操教育事業(yè)的發(fā)展作出一定的貢獻。

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