淺談寄宿制學(xué)校管理策略

范金英

摘要：以追求適合學(xué)生終身發(fā)展為辦學(xué)理念，以促進教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為辦學(xué)宗旨，以質(zhì)量立校、科研興校、特色強校為辦學(xué)思路，創(chuàng)建綠色學(xué)校，提升德育工作、教學(xué)工作和后勤工作，形成“三點”為核心的常態(tài)化管理，開展各項工作，全力打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)品牌學(xué)校。以農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校管理和發(fā)展為前瞻，文章在長期研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實踐，總結(jié)提出農(nóng)村寄宿制學(xué)校的發(fā)展策略和管理方式。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；寄宿制；學(xué)校管理

一、以師德工作為基點，全面提升學(xué)校德育水平

學(xué)校德育的根本在于師德師風(fēng)，教師的師范作用是一種滲透于生活中的潛移默化的教育。為了做好師德師風(fēng)工作，學(xué)校與全體教師簽訂《師德承諾書》和《師德工作責(zé)任狀》，規(guī)范教育行為。同時，定期召開學(xué)校師德報告會，以身邊的榜樣引領(lǐng)教師，以身邊的典范感召教師的理想信念，培養(yǎng)教師的道德品質(zhì)，建設(shè)一支愛生、愛校、情感豐厚的教師隊伍。

在抓師德師風(fēng)工作的同時，學(xué)校在學(xué)生中開展養(yǎng)成教育。先后舉辦了 “養(yǎng)成教育宣傳周”“家長學(xué)校”“節(jié)能宣傳周”等系列活動。組織學(xué)生參加市、縣級“踐行價值觀 養(yǎng)成好習(xí)慣”征文比賽、“唱響和諧 放歌夢想”合唱比賽、“抗戰(zhàn)故事大賽”“花樣跳繩”比賽等各項德育活動。通過開展豐富多彩的德育活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，促進學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

二、以抓教學(xué)質(zhì)量為重點，全面提升學(xué)校教學(xué)水平

教學(xué)工作是學(xué)校中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線。新時期以來，我校在保證開齊、開全三級課程的基礎(chǔ)上，開展了以“誦讀經(jīng)典文化，共建書香校園”為主題的晨讀、午讀、課外讀等系列讀書活動，提高了師生的朗讀能力，培養(yǎng)了良好的讀書習(xí)慣。同時，深化“六步導(dǎo)學(xué)”和“文本對話”課堂教學(xué)實踐研究，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式。

（一）規(guī)范課程管理，突出課程建設(shè)

我校嚴格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，深入挖掘課程資源，合理開設(shè)地方課程，著力研發(fā)校本課程。根據(jù)德育培養(yǎng)目標(biāo)，分高、中、低段，研發(fā)編撰了三套校本教材：《好習(xí)慣伴我行》《讓文明與我同行》《中國夢從這里起航》。校本教材的研發(fā)和使用，拓寬了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育水平。

（二）夯實教學(xué)過程，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

首先，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實行“三包”，即包課題項目指導(dǎo)、包學(xué)年組教學(xué)工作、包教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與提高。業(yè)務(wù)副校長和教務(wù)處工作人員堅持做好每日三次巡課工作，組織校內(nèi)視導(dǎo)，重點督查教師執(zhí)行課程計劃、上好常態(tài)課情況，注重薄弱班級和薄弱教師，進一步提升學(xué)校整體教學(xué)水平。其次，深化課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。我們以“關(guān)注過程、關(guān)注成長、關(guān)注發(fā)展”為新課改的出發(fā)點和落腳點，深化“六步導(dǎo)學(xué)”和“文本對話”在課堂教學(xué)改革中的實踐研究，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式。發(fā)揮教研組的教研職能，利用每周一次的組內(nèi)教研時間，將以往人人展示一節(jié)課的方式，改為教研組團隊備課展示、同課異構(gòu)展示，課后進行集體反思，達到資源共享、共同進步的目的。通過這些實際有效的教學(xué)活動，教師的才藝得到了展示，教師的技能得到了培養(yǎng)，教師的業(yè)務(wù)能力得到了提升，形成了全員積極參與、共同進步的局面。再次，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理。我校建立了完善的教學(xué)管理制度，實施目標(biāo)管理，注重過程監(jiān)控，采取“以單元階段性評價為參考，構(gòu)建以期中調(diào)研與期末問卷相結(jié)合”的評價體系。教務(wù)處、教研組、學(xué)年組定期召開質(zhì)量分析會，讓教師樹立質(zhì)量意識，實時掌控自己的教學(xué)思路和方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、提升學(xué)校后勤管理水平，建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校工作新模式

我校是全縣首個農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校，多年來的教育實踐，積累許多可供借鑒的經(jīng)驗。特別是食宿管理方面，七年來，我們不斷創(chuàng)新實踐，積累沉淀，建立起行之有效的發(fā)展管理模式。

（一）注重投入，夯實基礎(chǔ)

幾年來，通過上級政府部門的投入和學(xué)校內(nèi)部挖掘，食宿設(shè)施有了徹底的改觀，宿舍有壁柜，有熱水供應(yīng)設(shè)施，有學(xué)生文體活動室，有應(yīng)急藥品；食堂有餐具配套和消毒設(shè)備，有專業(yè)素質(zhì)高的餐飲操作員和管理員，極大地改善了食宿條件。

（二）建章立制，重抓落實

一抓制度建設(shè)，制定食宿管理各項制度，做到措施方法步步到位，管理鏈條環(huán)環(huán)相扣；二抓服務(wù)創(chuàng)新，我們要求食宿管理教師要服務(wù)態(tài)度細致化、服務(wù)方法創(chuàng)新化、服務(wù)措施精致化。

（三）歷練熏陶，規(guī)范行為

學(xué)校制訂了《文明寢室公約》《文明就餐條約》《學(xué)生住宿要求》等，強化訓(xùn)練，嚴格要求。如在寢室管理方面提出標(biāo)準(zhǔn)：床上無雜物、房頂無蛛網(wǎng)、地面無垃圾、物品無污垢、衛(wèi)生無死角、寢室無異味。

（四）心系學(xué)生，全面監(jiān)管

我們突出以人為本的辦學(xué)宗旨，愛心呵護每一個住宿生。一是家校合一，每學(xué)期召開一次家長會，讓家長參與到管理中來。要求教師集教師、家長、保育員三職于一身，讓學(xué)生真正體會到“學(xué)校是我家，老師是爸媽”。去年九月中旬的家長會，我們請來了國家應(yīng)用心理學(xué)研究生、省工程學(xué)院人文與社會科學(xué)副教授、省高校心理咨詢師首批督導(dǎo)師于文宏教授給全體家長進行智慧型父母五項修煉的培訓(xùn)。班主任、家長全員參與，教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，這是全縣教育首開先河的一次大型家長培訓(xùn)會。通過這次培訓(xùn)，讓家長更進一步地了解學(xué)校、理解學(xué)校、支持學(xué)校，也讓家長進一步讀懂教師、親近教師、擁護教師。二是科學(xué)膳食，必須讓學(xué)生吃得新鮮、吃出營養(yǎng)、吃出健康、吃得經(jīng)濟。三是方便住宿，必須讓學(xué)生住得開心、住得安全、住得衛(wèi)生、住出好習(xí)慣。宿舍建立了活動室，有教師指導(dǎo)，有活動內(nèi)容。四是服務(wù)到家，與家長心連心，規(guī)范行為，讓家長放心。

四、把握寄宿制學(xué)校教育特點，提高學(xué)生美德教育水平

辦寄宿制學(xué)校，我們堅持以課堂教學(xué)為主陣地，以校園文化建設(shè)為依托，以豐富多彩的活動為載體，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮活動，全面開展深化養(yǎng)成教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為品德、習(xí)慣兼優(yōu)的好少年。

（一） 以課堂教育為主陣地，促進養(yǎng)成教育

一是挖掘教育資源，在傳授知識的同時，滲透學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀律習(xí)慣、安全習(xí)慣和養(yǎng)成教育，堅持教書與育人的統(tǒng)一；二是充分發(fā)揮班主任在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中的核心作用，言傳身教，以師育生。

（二） 以校園文化建設(shè)為依托，強化養(yǎng)成教育

樓廊文化，彰顯育人六大主題；寢室文化，注重學(xué)生自理培養(yǎng)；食堂文化，倡導(dǎo)勤儉風(fēng)尚。花壇林帶的溫馨提示，廁所墻壁的友情告白，櫥窗展示板的醒目倡導(dǎo)，樓體條幅的真情展露，這一切，都在凸顯我校隱形養(yǎng)成教育品味，注重打造德育亮點，強化養(yǎng)成教育。

（三） 以豐富多彩的活動為載體，深化養(yǎng)成教育

每年三月的“雷鋒就在我身邊”、五月的“感恩教育”、六月的“藝體2+1”、七月的“黨的生日”、九月的“尊師愛?！薄⑹碌摹靶@藝術(shù)節(jié)”等一系列活動，對學(xué)生開展不同層面、不同內(nèi)涵的全方位養(yǎng)成教育，努力打造品學(xué)兼優(yōu)的美德少年。

（四）以鄉(xiāng)村少年宮活動為契機，豐富養(yǎng)成教育

我校積極籌措鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)項目資金，引進教學(xué)設(shè)施，充分利用已有場地、器材和師資力量，開設(shè)藝術(shù)、體育、書法、電子琴、聲樂、棋類、文學(xué)賞析等十二項活動。 通過鄉(xiāng)村少年宮活動的開展，張揚學(xué)生的個性，挖掘?qū)W生的潛力，豐富養(yǎng)成教育內(nèi)涵。

（五）愛心助學(xué)，關(guān)注弱勢群體發(fā)展

少年兒童的健康成長是實現(xiàn)中國夢的未來保障。2012年，我校開始了愛心助學(xué)工作，有43名學(xué)生得到了關(guān)愛，學(xué)校分發(fā)給這些學(xué)生每人100元現(xiàn)金；2013年以后我們將此項工作進一步深化，讓每一位留守兒童、貧困生、學(xué)困生都能得到學(xué)校不同方式的撫慰，即以“愛心接力”為主題開展了四項愛心助學(xué)活動，包括學(xué)校對學(xué)生的關(guān)懷、領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的關(guān)愛、教師對學(xué)生的扶持、還有同學(xué)間的互助。通過活動給予這些學(xué)困生、貧困生和留守兒童學(xué)習(xí)上的關(guān)注、精神上的撫慰和物質(zhì)經(jīng)濟上的幫助，增強了領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感、教師的使命感、學(xué)生間的友情感。今年6月份，我校組織了“情滿人間 愛灑校園”愛心助學(xué)活動，縣電視臺專程來我校錄制節(jié)目，在哈爾濱新聞綜合頻道進行播報，并在通河電視臺農(nóng)村大舞臺節(jié)目上連續(xù)播出一周，反響良好。本學(xué)期我校還成立了 “愛心驛站”。這些系列愛心助學(xué)活動讓全校師生感受到了學(xué)校大家庭的溫暖，體會到了團結(jié)友愛、關(guān)愛他人的樂趣，增強了學(xué)生感恩之心的培養(yǎng)。