高三化學(xué)后期復(fù)習(xí)策略

陳小香

摘要：高三化學(xué)后期復(fù)習(xí)至關(guān)重要，而越到后期許多教師不知道學(xué)生復(fù)習(xí)到什么程度才能讓學(xué)生走進(jìn)考場，也不知道要讓學(xué)生做多少難題才能讓學(xué)生考出佳績。如何有效地提高復(fù)習(xí)的效果和質(zhì)量，讓學(xué)生有充足的信心和完善的知識體系去迎戰(zhàn)高考，是教師和學(xué)生共同追求的。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；復(fù)習(xí)；策略

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）07-0085

高三化學(xué)后期復(fù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，是提高化學(xué)總復(fù)習(xí)效益的關(guān)鍵。在后期復(fù)習(xí)中，應(yīng)更加重視復(fù)習(xí)策略，堅持以教材為根本，夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)；注重模擬試卷的科學(xué)講評，提高學(xué)生的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，確保正常發(fā)揮。筆者結(jié)合自己近年來的教學(xué)實踐，從以下三個方面談?wù)勛约簩Ω呷瘜W(xué)后期復(fù)習(xí)策略的認(rèn)識。

一、必須以教材為本，以考試說明為綱

《考試大綱》是考試命題的綱領(lǐng)性文件，也是我們搞好復(fù)習(xí)教學(xué)的指南針，所以我們教師要研讀考綱內(nèi)容，認(rèn)真體會其知識要求的范圍與程度，并通過親自解答各地的課改高考化學(xué)試題，進(jìn)一步感悟大綱要求的各種能力的體現(xiàn)之處，這樣就會使自己在教學(xué)時感到心中有數(shù)。另外，課本是高考命題的依據(jù)，是任何一本參考書所不能替代的。高考試題中無論是簡單題，還是難題，它的“根”都離不開課本，而且都能從課本上找出解題依據(jù)。因此，進(jìn)入最后復(fù)習(xí)階段，一定要提醒學(xué)生再次走進(jìn)教材，全面看課本內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)概念和原理，加深理解，力求弄清本質(zhì)；熟記一些特殊或難記的化學(xué)方程式、物質(zhì)的俗名、分子式、特殊的化學(xué)性質(zhì)和重要物理性質(zhì)，如：Al與NaOH的反應(yīng)方程式，Na2O2的物理性質(zhì)，及Na2O2與H2O、CO2 的反應(yīng)方程式等；了解有關(guān)常識性介紹的內(nèi)容，如硅有哪些主要用途，光導(dǎo)纖維的主要成分是什么，常見能造成大氣污染的氣體有哪些等；知道有關(guān)物質(zhì)在生活、生產(chǎn)上的實際應(yīng)用內(nèi)容，如有關(guān)工業(yè)生產(chǎn)中的原料、設(shè)備、產(chǎn)品成分等，同時要掌握必要的生產(chǎn)原理，如沸騰爐中為什么要把礦石粉碎得很細(xì)，為什么在吸收塔內(nèi)不用水吸收三氧化硫而用濃硫酸吸收等；重視書上例題、習(xí)題、演示實驗和學(xué)生實驗，弄清典型實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項。學(xué)生通過系統(tǒng)瀏覽、閱讀教材，對基礎(chǔ)知識再次梳理，能夠進(jìn)一步清晰教材的知識脈絡(luò)，貫通各知識點的聯(lián)系，從而加深理解、準(zhǔn)確記憶、自如應(yīng)用。

二、精練精講，提高歸納、反思能力

試卷的講評是提高能力的重要環(huán)節(jié)。高三后期，模擬測試較多，難度、題型和高考非常相似。講評課自然成為后期復(fù)習(xí)課的重要組成部分。科學(xué)及時地進(jìn)行試卷評析，對學(xué)生糾正錯誤、鞏固雙基、規(guī)范解題、孰練技巧、開闊思路、提高學(xué)生解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識等有著特殊意義。上好講評課，首先要認(rèn)真分析試卷的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，清楚試卷題型，明確各題的難易程度及所占分?jǐn)?shù)的比例，不僅教師自己心中有數(shù)而且要讓學(xué)生心中有數(shù)。其次，要分析考試結(jié)果及每題的得分率，統(tǒng)計學(xué)生出錯的類型及人數(shù)，掌握學(xué)生在各考點的得分、失分情況以及典型錯誤，從中了解學(xué)生對各類知識的掌握程度。

在試題講評中，要講清解題方法，并強調(diào)學(xué)生把錯誤回歸到課本教材，然后引導(dǎo)學(xué)生自己去分析思考還不會做的題目的解題方法，要注重讓學(xué)生談自己的解題思路，展示自己的思維過程，講出自己的困惑，總結(jié)解題方法和技巧，通過一個題的講評，使學(xué)生掌握一類題。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。反思的內(nèi)容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖？題目設(shè)計的巧妙處何在？此題的關(guān)鍵何在？題目有何規(guī)律？是否可推廣成一類題型？此題為什么這樣做？做題過程中暴露了哪些弱點？這個問題改變設(shè)問角度，還會變成什么樣的題目？通過反思，查看自己的知識和技能是否獲得了鞏固和深化，查找是否有盲點，查找典型錯誤，分析基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法及學(xué)習(xí)能力上還存在哪些不足，有針對性地矯正補償，填補知識漏洞，總結(jié)失誤屬于哪種失誤。如果是知識性的，或者是答題策略方面的，可在平時訓(xùn)練當(dāng)中，或通過回歸教材加以解決；如果是筆誤、習(xí)慣性的失誤，就應(yīng)在后期模擬訓(xùn)練中引起注意，以減少或杜絕過失性失分等。

三、優(yōu)化心理，正常發(fā)揮

在鄰近高考的前兩三個月時間，對大多數(shù)高三學(xué)生來說，心理壓力很大，而且越到后期壓力會越大，處理不好，對高考極為不利。因此，優(yōu)化考試心理是高考后期復(fù)習(xí)不可忽視的一大環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地認(rèn)識自己，充分肯定自己的進(jìn)步，同時找出存在的問題及時彌補，自覺地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自信心，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。所以，在平時的模擬訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，拿到試卷后應(yīng)該有穩(wěn)定的心態(tài)，以最佳狀態(tài)去克服慌亂急躁、緊張焦慮和丟三落四的情緒，對會做的題，要特別注意表述準(zhǔn)確、考慮周到、書寫規(guī)范，切實解決“會而不對，對而不全”的問題；解題時既要注重一次性成功，又要重視復(fù)查環(huán)節(jié)，還要敢于放棄。通過日常訓(xùn)練和積淀，達(dá)到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時心態(tài)自然就會平和，就能保證自己水平的正常發(fā)揮。

總之，高三化學(xué)后期復(fù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，是提高化學(xué)總復(fù)習(xí)效益的關(guān)鍵。要在教學(xué)實踐中，不斷加強對復(fù)習(xí)策略的探索和應(yīng)用，積極引導(dǎo)學(xué)生調(diào)控自己的學(xué)習(xí)活動，確保復(fù)習(xí)成效。

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