論大學(xué)實踐教學(xué)重要性

劉競男+呂海洋

摘要：隨著國家培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才目標的提出，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)越來越受到各高校的重視。實踐教學(xué)通過其獨特的功能最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識的能力，并通過系列化的實踐教學(xué)手段與活動將知識、能力內(nèi)化為素質(zhì)，使學(xué)生形成良好的品質(zhì)和投身社會實踐的優(yōu)秀特質(zhì)，為學(xué)生順利進入社會創(chuàng)造了必要的條件。對于以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標的民辦高校來說實踐教學(xué)具有特別重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校；應(yīng)用型人才；實踐；技能

The significance of practice teaching in the university

LIU Jing-nan， LV Hai-yang，

（Yantai Nanshan University，Yantai 265713，china）

Abstract ： With the aim of cultivating innovative， applied talents， practice teaching get more and more attention in the universities.？Practice teaching can develop the potential， cultivate the students ability of learning knowledge by its unique function. the students form good quality and in social practice of the excellent characteristics .Through a series of practice teaching the students can form good quality and excellent characteristics ，so it will create the necessary condition for students to enter society. Colleges practical teaching has great significance For aiming at cultivating applied talents of the students .

Keywords： Colleges； Applied talents； Practice； skills

1 民辦高校實踐教學(xué)存在問題

目前，民辦高校實踐教學(xué)的現(xiàn)狀包括以下三方面：第一，民辦高校實驗室建設(shè)投入不足，實踐環(huán)節(jié)薄弱。在民辦高校發(fā)展初期，專業(yè)結(jié)構(gòu)主要以投入較少的人文、社科和經(jīng)管類等應(yīng)用性專業(yè)為主，長期以來人們普遍認為文科類專業(yè)不需要實驗室，致使民辦高校的實踐教學(xué)和實驗室建設(shè)較之公辦高校薄弱，加之民辦高校教師的科研氛圍不濃，導(dǎo)致了民辦高校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的薄弱。第二，民辦高校的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭條件等原因，他們往往純理論學(xué)習(xí)的能力不足，而且對實驗的重視程度不夠，但據(jù)筆者從多次實驗中觀察，這些學(xué)生在實踐能力方面表現(xiàn)出較好的潛能。第三，傳統(tǒng)的課程教學(xué)與實驗教學(xué)脫節(jié)，由于機制上的原因，理論課教師難免對實驗環(huán)境、實驗實施甚至實驗技術(shù)缺乏全面的了解，對學(xué)生進行實驗的實際情況也缺乏切身的體會，造成了課程教學(xué)與實踐教學(xué)的目標上的脫節(jié)；另外，實驗內(nèi)容由實驗課教師自行設(shè)計，由于其缺乏對課程教學(xué)目標和內(nèi)容的全面了解，尤其是對課程內(nèi)容和技術(shù)更新缺乏深入了解，實驗體系往往多年一成不變，造成了實踐教學(xué)與課程教學(xué)的內(nèi)容上的脫節(jié)。

2 充分認識實踐教學(xué)重要性

近年來，實踐教學(xué)逐漸被教育界所重視，尤其對于高職院校來說，實踐教學(xué)的比例和條件已經(jīng)成為評價和考核一個學(xué)校的重要指標。實踐教學(xué)的出現(xiàn)和發(fā)展已經(jīng)讓很多院校在思索新的辦學(xué)模式，例如公司化、企業(yè)化、前校后廠等新的思路不斷出現(xiàn)，這些思考并不是沒有道理的，這些名次或手段的出現(xiàn)是應(yīng)趨勢的發(fā)展而產(chǎn)生的。純粹的理論教學(xué)會讓學(xué)生逐漸厭煩，產(chǎn)生厭學(xué)心里。缺少動手能力，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中撿了西瓜丟芝麻，學(xué)一點忘一點。即使學(xué)生記住，那也只是紙上談兵，缺少動手缺少激情，缺少崗位知識等。學(xué)生如果能夠在實踐中去真正的操作完成，才能發(fā)現(xiàn)工作過程中可能存在的問題，才能夠真正的去解決問題，這樣避免了在真正工作崗位上出現(xiàn)問題，導(dǎo)致一些不必要的損失，真正的達到在學(xué)?！皩W(xué)”的目標。

3 注重理論實踐相結(jié)合

作為直接鍛煉學(xué)生實際動手能力和工作能力的實踐課程，它并不是孤立存在，更不能盲目進行。要想實踐課程取得良好的效果，必須以理論知識作指導(dǎo)。在學(xué)生進行實踐之前，教師要把實踐過程中涉及到的重要的相關(guān)知識點等理論知識教授給學(xué)生，必要時要讓學(xué)生先記住整個實踐的流程，讓學(xué)生帶著任務(wù)，帶著探索的精神進行實踐操作。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，在學(xué)生動手操作之前，作為學(xué)生引導(dǎo)者的老師，必須做好相關(guān)的前期準備工作。比如思考好以什么樣的形式進行實操，操作的各個流程實踐的分配，突發(fā)事件的處理，需要準備的工具器材等等。教師心中有數(shù)，實踐教學(xué)才能更好的進行

4 強化實踐教學(xué)改革

（1）加強實驗室建設(shè)，高校實驗室是進行實踐教學(xué)、科學(xué)研究、科技開發(fā)的重要基地，是辦好高等學(xué)校的基本條件之一，也是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的硬件條件之一。加大實驗室建設(shè)的力度，在保證完成基礎(chǔ)和設(shè)計型、綜合性實驗教學(xué)的前提下，除了要配置一些基礎(chǔ)實驗室必備的常規(guī)儀器外，還應(yīng)將建設(shè)和投入的重點放在一些科技含量高、有創(chuàng)新、有特色的實驗室上。甚至可以將實驗室建設(shè)與實踐教學(xué)改革作為民辦院校辦學(xué)水平和辦學(xué)特色的重要標志來抓。

（2）分層次進行實踐教學(xué)，系統(tǒng)的理論教學(xué)使學(xué)生具有了較系統(tǒng)的理論知識和嚴謹?shù)某橄笏季S能力，把這種抽象的、系統(tǒng)的理論知識應(yīng)用于社會實踐，這就是實驗教學(xué)環(huán)節(jié)在中間起到的決定性作用。實踐教學(xué)是一個循序漸進的過程，也是一個由易到難逐步深入的過程，所以對學(xué)生進行分層教學(xué)，更有利于其實踐應(yīng)用能力的提高。一般說來，分三層，第一個層次是基本實驗?；緦嶒灠瑢嶒灲虒W(xué)大綱規(guī)定的必修和選修的實驗內(nèi)容。在實驗項目、實驗內(nèi)容設(shè)計時，除了減少驗證性實驗，增加綜合性、設(shè)計性實驗，改變了過去實踐教學(xué)內(nèi)容與理論教學(xué)的一一對應(yīng)關(guān)系，還要注意研究每個實驗的每一項內(nèi)容在人才培養(yǎng)中所起的作用。第二個層次是提高型實驗，該實驗教學(xué)內(nèi)容以整周實踐環(huán)節(jié)的形式進行，如電工電子綜合設(shè)計實驗、數(shù)模電綜合設(shè)計實驗等。

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