新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育

趙殿俊

摘 要： 初中語文課的基礎(chǔ)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的情感，這是新課改提出的重要內(nèi)容，對初中學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)不僅有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還可以讓學(xué)生的人格得到健全。本文對初中語文教學(xué)中的情感教育的重要性進(jìn)行了分析，對其存在的不足之處提出了可行性建議。

關(guān)鍵詞： 新課改 初中教學(xué) 情感教育

情感教育對于促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展有著非常重要的作用，在激發(fā)學(xué)生的情感時，學(xué)生的課外閱讀理解能力有所提高，所以初中語文教學(xué)中的情感教育是不可忽視的。

一、新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育現(xiàn)狀

1.情感教育的基本概述

情感指的是對老師與學(xué)生之間的交流的加強(qiáng)，為了提高學(xué)生對外界的探索能力，從而進(jìn)行情感教育，此教育模式對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)十分有利。

2.情感教育在初中語文教學(xué)中的作用

對外界進(jìn)行探索需要情感是顯而易見的事，對情感教育的適當(dāng)把握有利于激發(fā)學(xué)生對外界進(jìn)行探索的欲望及對知識學(xué)習(xí)的渴望，對增強(qiáng)初中語文教學(xué)效果十分有利。另外，進(jìn)行情感教育還能更好地開發(fā)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生的天賦得到更好的培養(yǎng)。

3.新課改下初中語文教學(xué)中進(jìn)行情感教育時存在的缺陷

新課改的不斷推進(jìn)使得情感教育在初中語文教學(xué)中存在的不足之處暴露得越來越明顯，對新課改的推進(jìn)造成一定程度的阻礙。（1）滯后性。對于多數(shù)教師來說，已經(jīng)具有對學(xué)生進(jìn)行灌輸知識的教育方式，所以情感教育在部分教師的眼中得不到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致情感教育落后。（2）準(zhǔn)確性低。因為情感教育是新課改提出的教學(xué)內(nèi)容，所以很多教師對此的理解仍然存在一定的偏差，經(jīng)?？梢姷腻e誤理解方式是將其與德育教育進(jìn)行混合教育。因此，學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式中情感的發(fā)展受到限制，與教師和同學(xué)之間的溝通交流程度不夠，使得新課改的成果甚微。（3）在運用上存在一定的缺陷。教師在進(jìn)行情感教育的時候，沒有對接受教育主體進(jìn)行明確，因此在學(xué)生做出某種行為的時候沒有進(jìn)行及時的糾正或者肯定，對學(xué)生的健康成長沒有起到監(jiān)督或者促進(jìn)作用。

二、新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育的做法

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

教師在知識傳播的過程中，與學(xué)生所處的地位是不一樣的，教師因為特殊性，作為一個知識傳授者，對學(xué)生起到引導(dǎo)的作用。所以，在對學(xué)生進(jìn)行教育的時候，應(yīng)該時刻銘記，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)而不是一味地灌輸知識。強(qiáng)行灌輸知識對語文水平的提高沒有任何幫助，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生主動參與，可以讓情感教育達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

2.營造良好的情感氛圍

情感教育的實施，得益于良好的情感氛圍，而良好情感氛圍的營造又需愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以教師在課堂上應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生參與課堂，最好的方法是跟學(xué)生互動，所以在課堂進(jìn)行情感教學(xué)的時候，教師可以運用聯(lián)想的方法讓學(xué)生參與進(jìn)來。例如在學(xué)習(xí)朱自清先生的《背影》的時候，老師可以讓學(xué)生回憶自己心中對父親背影印象最深的一次是什么時候，因為什么事。再舉一個例子，每個孩子都有一個難以忘記的童年，而讓童年難忘的大多是因為有那么一個童年與自己相伴的朋友，老師在上魯迅先生的《風(fēng)箏》一課時，可以讓學(xué)生分享各自小時候與朋友一起做過的有趣的事。讓學(xué)生在課堂上對童年進(jìn)行回憶，不僅有利于學(xué)生對問題進(jìn)行思考，還能讓課堂氣氛快速地活躍起來。與此同時，學(xué)生在交流過程中迅速產(chǎn)生情感共鳴，還可以增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的感情。

3.進(jìn)行實踐

情感教育不僅僅是以課堂的一系列教育方法進(jìn)行推進(jìn)，更重要的是進(jìn)行實踐，實踐可以將情感的作用發(fā)揮到最大。提高學(xué)生的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力是情感教育的主要作用，讓學(xué)生將二者相結(jié)合，就能達(dá)到完美的狀態(tài)。

通過對初中語文教學(xué)中的情感教育的分析，可以明確地知道情感教育的重要性，其不僅能提高學(xué)生對世界的感知能力，對于樹立正確的三觀也有非常重要的作用。情感教育在新課改中還存在許多問題，但是只要各位教師不斷努力，對其中的不足之處不斷地進(jìn)行改正，就能讓情感教育進(jìn)行得更順暢，達(dá)到新課改的標(biāo)準(zhǔn)及教育的目的。

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