多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

潘珺嫣

隨著科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)得到了很好的應(yīng)用，當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)模式已無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)需求，我們需要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，利用新技術(shù)，給教育增強(qiáng)動(dòng)力，隨之便迎來(lái)了多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

傳統(tǒng)的音樂(lè)課程是按課本教學(xué)，學(xué)生很難理解樂(lè)理知識(shí)，無(wú)法真正體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)趣。漸漸地，學(xué)生就可能對(duì)音樂(lè)課程失去興趣，這樣就無(wú)法達(dá)到教學(xué)目的。

隨著多媒體教學(xué)的深入，老師可以制作精美的課件，附上美妙的背景音樂(lè)，插入生動(dòng)的圖片和視頻，學(xué)生不僅能夠通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受音樂(lè)課程的生動(dòng)有趣，更能夠隨著老師的引導(dǎo)掌握一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。利用多媒體，音樂(lè)教學(xué)很容易與相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系，加大課堂的知識(shí)量，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，樹(shù)立正確的音樂(lè)審美觀，所以音樂(lè)多媒體課程是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分。

一、多媒體在小學(xué)音樂(lè)教育中的作用

1.培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力

音樂(lè)是一門(mén)有思想的藝術(shù)學(xué)科。一位偉人曾說(shuō)：“對(duì)于不懂音樂(lè)的耳朵，再美的音樂(lè)也沒(méi)有意義?！边@就告訴我們音樂(lè)再美，若學(xué)生無(wú)法領(lǐng)會(huì)到音樂(lè)闡述的真諦，那么音樂(lè)的美妙還是無(wú)法讓學(xué)生感悟的。作為老師，這樣的教學(xué)是失敗的，我們要從提高學(xué)生的欣賞能力著手。小學(xué)階段，無(wú)論是歌曲演唱還是歌曲欣賞等都具有鮮明的兒童色彩，這就離不開(kāi)多媒體教學(xué)的參與。例如：蘇少版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第五單元《小樹(shù)葉》的教學(xué)，若只是單純的教唱，學(xué)生就會(huì)感到無(wú)比枯燥無(wú)味。然而我利用多媒體插入兩張樹(shù)葉圖（傷心的與開(kāi)心的）進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，再結(jié)合歌詞內(nèi)容，學(xué)生興趣一下子濃厚了，并且對(duì)于歌詞情感的理解很到位。一首曲子不僅僅由樂(lè)符組成，更有很深的音樂(lè)思想，利用多媒體音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的音樂(lè)欣賞力能得到提高。

2.提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率

（1）傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)方法、教學(xué)思維、教學(xué)規(guī)劃都是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生的練習(xí)都是由教師安排，學(xué)生一般是被動(dòng)地接受。教師要主動(dòng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方式，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我們應(yīng)采用多種教學(xué)方式，因材施教，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程及模式，使學(xué)生更好地接受新知識(shí)。當(dāng)然，光靠課本無(wú)法做到，我們要利用多媒體技術(shù)，把圖形、動(dòng)畫(huà)、背景音樂(lè)、文字等多種內(nèi)容相結(jié)合，使要傳授的課堂信息整合在一起。

（2）興趣是最好的老師，傳統(tǒng)的教學(xué)由于枯燥單一，學(xué)生難以提高學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)能力變?nèi)酢，F(xiàn)代教學(xué)利用多媒體技術(shù)，使得課件內(nèi)容包含了文本、動(dòng)畫(huà)、圖片、聲音等，學(xué)生們接受這些信息有一定的主動(dòng)性，這樣的主動(dòng)學(xué)習(xí)便提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，由于我們改變了教學(xué)方式，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，從而使教學(xué)變得更有意義。

二、多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

首先，有心的教師可以對(duì)學(xué)生做小調(diào)查，了解他們對(duì)多媒體的需求狀況，確定運(yùn)用多媒體教學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法和途徑，對(duì)癥下藥，收集相關(guān)教學(xué)案例。教師做到心中有數(shù)，教學(xué)就可以有目標(biāo)性地進(jìn)行了。例如：蘇少版音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《梨園英秀》《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》的學(xué)習(xí)，若只是常規(guī)的教與學(xué)，或許學(xué)生是會(huì)唱了，可是對(duì)于戲曲韻味的感受、戲曲知識(shí)的掌握就顯得生硬。我插入一些視頻、圖片、相關(guān)音樂(lè)，有了這些動(dòng)靜結(jié)合的圖像，優(yōu)美的音樂(lè)欣賞，生動(dòng)的文字，學(xué)生就很容易身臨其境，就會(huì)進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣就較容易達(dá)到教學(xué)目的。

2.完善教學(xué)過(guò)程。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)在于，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，無(wú)法全面考慮和觀察事物，我們需要讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦，才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)充分理解。在教學(xué)過(guò)程中加入學(xué)生喜歡的活動(dòng)方式，相信孩子們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高。通過(guò)親身體驗(yàn)，視聽(tīng)觸等多種感官協(xié)同起來(lái)完成學(xué)習(xí)，強(qiáng)化記憶，鞏固知識(shí)點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，可以達(dá)到應(yīng)用其他教學(xué)方式無(wú)法達(dá)到的效果，整個(gè)教學(xué)過(guò)程形象有趣。

3.創(chuàng)設(shè)課題，配合完成。

教學(xué)本身就是教與學(xué)相結(jié)合，學(xué)生學(xué)到了什么，就應(yīng)該應(yīng)用，老師可以結(jié)合課本內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生都能夠參與其中，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。例如：蘇少版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第七單元《小螞蟻搬米?！?，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我加入了合唱環(huán)節(jié)和歌舞表演，通過(guò)“一只螞蟻搬米?！迸c“一群螞蟻搬米?！钡膶?duì)比，讓他們明白“團(tuán)結(jié)就是力量”。本課運(yùn)用多媒體的音樂(lè)知識(shí)為載體，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)節(jié)了課堂的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

4.多媒體教學(xué)應(yīng)用中存在的弊端。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的進(jìn)一步提高，多媒體教學(xué)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，多媒體技術(shù)的應(yīng)用提高了教學(xué)質(zhì)量，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，然而在教學(xué)過(guò)程中，仍存在一些誤區(qū)和弊端。在多媒體教學(xué)過(guò)程中，部分教師往往容易忽視學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)腦能力，在屏幕上閃現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容過(guò)快，學(xué)生來(lái)不及接受和思考；部分教師可能完全依賴多媒體教學(xué)，完全脫離了傳統(tǒng)教學(xué)模式。

怎樣才能避免這些弊端呢？教師在教學(xué)中要將板書(shū)和多媒體相結(jié)合，使學(xué)生的思維和老師的指引相一致。正確處理教材和課件的關(guān)系，多媒體教材的設(shè)計(jì)離不開(kāi)課本的主要內(nèi)容。多媒體教學(xué)要體現(xiàn)以人為本的原則，學(xué)生是教學(xué)的主體，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，不能完全依賴計(jì)算機(jī)多媒體的教學(xué)。教學(xué)一方面要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定課件，另一方面在傳授過(guò)程中，不能只靠課件，還要用語(yǔ)言和感情感染學(xué)生。不能過(guò)于注重多媒體教學(xué)形式，而要多結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，合理傳授知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

總之，多媒體運(yùn)用于音樂(lè)教學(xué)，可以讓學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)，我們要充分利用多媒體技術(shù)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，營(yíng)造更真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教與學(xué)完美結(jié)合，從而有效提高教學(xué)效率。