班主任工作點(diǎn)滴記錄

羅婷

班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，通過(guò)它，人們跨向理想的彼岸。

班級(jí)像一條很長(zhǎng)的船，乘著它，人們?cè)竭^(guò)江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。

班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著、鼓舞著、照顧著。一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向社會(huì)。

我常常覺(jué)得班級(jí)就是個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么，班級(jí)便可能有什么，學(xué)生走出家庭，通過(guò)在這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)，才具有了一定適應(yīng)大社會(huì)的能力。

既然是社會(huì)，就有一個(gè)管理問(wèn)題，而這就需要班主任。

有人曾說(shuō)過(guò)：世上有兩件事難，第一件事把別人的錢(qián)裝進(jìn)自己的口袋；第二件事就是把自己的思想裝進(jìn)別人腦袋。第一件事成功的叫商人，第二件事成功的是老師。我們天天在做的就是第二件事，因?yàn)槲沂且幻蠋煟鳛橐幻嘀魅文蔷褪请y上加難了。

我現(xiàn)在擔(dān)任二年級(jí)班主任，我們有個(gè)學(xué)霸曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：學(xué)習(xí)不刻苦怎么叫學(xué)習(xí)呢？我常常用這句話來(lái)鼓勵(lì)自己，一個(gè)7歲的小男孩都有這么高的思想覺(jué)悟，作為一名成年人的我是不是也應(yīng)該更加踏實(shí)、耐心、用心把這難上加難的事做好呢？

我們都知道習(xí)慣很重要，經(jīng)常在家長(zhǎng)會(huì)上班主任會(huì)揭示教育的真諦：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。這句話同樣也是我們班學(xué)生們學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ)。

那怎樣在低年級(jí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣呢？首先我們要知道低年級(jí)是指1～2年級(jí)的小學(xué)生。這階段的學(xué)生性格活潑、開(kāi)朗、好動(dòng)，注意力只能集中20～30分鐘，可塑性強(qiáng)，喜歡被表?yè)P(yáng)，愛(ài)表現(xiàn)，自我意識(shí)在慢慢形成。其次我們來(lái)理一理有哪些習(xí)慣要培養(yǎng)。大的方面有三個(gè)：學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。明確了這些習(xí)慣那我們?cè)賮?lái)進(jìn)行細(xì)化如學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：早讀習(xí)慣、按時(shí)交作業(yè)習(xí)慣、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)講習(xí)慣、坐姿端正、積極思考、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、預(yù)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、遵守紀(jì)律等；行為習(xí)慣包括：講文明、懂禮貌、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、整理自己的學(xué)習(xí)用品；衛(wèi)生習(xí)慣包括：不亂扔垃圾、不亂畫(huà)桌椅、認(rèn)真做好值日工作。

事無(wú)巨細(xì)，一看確實(shí)有很多習(xí)慣要養(yǎng)成，其實(shí)習(xí)慣之間是相輔相成的，行為習(xí)慣養(yǎng)成了，衛(wèi)生習(xí)慣自然就形成了。我們也知道無(wú)規(guī)矩不成方圓，那我們要先制定符合年齡特點(diǎn)的規(guī)矩。我們班的規(guī)矩會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上頒布，如學(xué)校統(tǒng)一要求的，為了讓學(xué)生之間不攀比，提高學(xué)生的辨識(shí)度，每個(gè)同學(xué)每天要穿校服；為了體現(xiàn)自己是一名光榮的少先隊(duì)員，每天須佩戴紅領(lǐng)巾；因?yàn)閷W(xué)生們打掃衛(wèi)生能力有限，請(qǐng)家長(zhǎng)配合給孩子帶去皮、去籽、去核的水果到校；請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們準(zhǔn)備一塊桌布，以便午餐時(shí)使用，以免弄臟孩子們的課桌。在家長(zhǎng)會(huì)上多站在孩子們的角度說(shuō)話，以贏得家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的支持與配合。

俗話說(shuō)：沒(méi)有懲罰的教育不是完整的教育。相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度也會(huì)在班會(huì)課上進(jìn)行公布，家長(zhǎng)和孩子們共同參與，相互監(jiān)督。我們班采取的是紅花獎(jiǎng)勵(lì)制度。如：在黑板的左、右下角有個(gè)每個(gè)學(xué)生對(duì)應(yīng)的記分窗。遵守規(guī)則就能打一個(gè)勾，不遵守規(guī)則的就打一個(gè)叉。一個(gè)勾就能兌換一朵紅花，一個(gè)叉就要扣掉一朵紅花。

一年級(jí)時(shí)為了學(xué)生們能養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣，他們一到班上就要交作業(yè)，課代表在收作業(yè)時(shí)看到他的作業(yè)就會(huì)給他在對(duì)應(yīng)的記分窗里打勾，沒(méi)能按時(shí)交作業(yè)的，課代表之前會(huì)多提醒幾次，慢慢地學(xué)生們就能養(yǎng)成進(jìn)校就交作業(yè)的好習(xí)慣了。我們班基本上早讀時(shí)就能將所有作業(yè)交齊送到老師辦公室。又如培養(yǎng)早讀習(xí)慣，首先要選一個(gè)能干的班干部。我們班有個(gè)能干的領(lǐng)讀員，他每天都能很早到校，提醒大家交完作業(yè)拿出書(shū)本先自由讀書(shū)，如發(fā)現(xiàn)在認(rèn)真讀書(shū)的，領(lǐng)讀員可以在他的記分窗里打勾，不認(rèn)真的提醒之后還不認(rèn)真讀書(shū)的打叉。再講講值日班長(zhǎng)的評(píng)選方法，這主要是學(xué)生們靠自己實(shí)力爭(zhēng)取來(lái)的。如果每周紅花數(shù)量在班級(jí)前15名或進(jìn)步顯著的就能擔(dān)任下周值日班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)管理同學(xué)們做課前準(zhǔn)備和眼保健操，值日班長(zhǎng)有權(quán)對(duì)遵守紀(jì)律的同學(xué)加勾，對(duì)不遵守紀(jì)律的打叉，以提高值日班長(zhǎng)管理的積極性。

廣播操在一年級(jí)確實(shí)比較讓人頭疼，學(xué)生們都是從零開(kāi)始。在一年級(jí)我們經(jīng)常會(huì)利用做完操回教室的時(shí)間，和學(xué)生們一起進(jìn)行廣播操小結(jié)。如做操認(rèn)真的同學(xué)加兩朵紅花，做操不認(rèn)真的扣兩朵紅花，等等，主要是以獎(jiǎng)勵(lì)為主。

中午托管時(shí)間比較長(zhǎng)，較難于管理，分為幾個(gè)階段進(jìn)行，先是20分鐘吃飯時(shí)間，如果光盤(pán)或者較之前吃飯有進(jìn)步的加兩朵紅花。如果沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完飯扣一朵紅花，基本上每個(gè)學(xué)生都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完飯。接下來(lái)30分鐘閱讀時(shí)間，可以看書(shū)，可以吃水果，可以打掃衛(wèi)生。整個(gè)閱讀時(shí)間是實(shí)行自我管理的，自己管好自己的嘴不說(shuō)話，如果實(shí)在有急事要說(shuō)話，聲音不能被第三個(gè)人聽(tīng)到，最后是抄寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。午托結(jié)束后將進(jìn)行自我管理小結(jié)，又一輪加紅花開(kāi)始了。

放學(xué)要求路隊(duì)快、靜、齊，先和學(xué)生們說(shuō)好站在外面代表的是班級(jí)形象，請(qǐng)同學(xué)們保持安靜，如果堅(jiān)持不住請(qǐng)你閉目養(yǎng)神，如果實(shí)在想說(shuō)話請(qǐng)你等等，馬上就可以放學(xué)了。班主任放學(xué)回來(lái)會(huì)根據(jù)放學(xué)情況記錄在班級(jí)黑板上以便第二天找時(shí)間進(jìn)行小結(jié)。

最后說(shuō)說(shuō)課間休息，課間休息往往是事故多發(fā)時(shí)段，很多意外都是這個(gè)時(shí)段發(fā)生的，也就是說(shuō)學(xué)生的課間安全顯得尤為重要，我班上選舉了4個(gè)課間巡視人員檢查課間學(xué)生的行為，如果有不安全情況，一律扣5朵紅花。當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，整個(gè)學(xué)期的紅花數(shù)量將作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的主要標(biāo)準(zhǔn)。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作要注意四個(gè)方面：一是先說(shuō)清規(guī)則（提出適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的規(guī)則）。二是及時(shí)檢查落實(shí)情況并總結(jié)。三是要公平、公正地執(zhí)行。四是對(duì)學(xué)生要有更多的愛(ài)心和理解。

最后，用教育家魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中的一句話勉勵(lì)自己和我有同樣想法的人：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類(lèi)教師。我總覺(jué)得，做教師不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。”