民辦院校非專業(yè)合唱團的組建及常規(guī)訓練

何貴汀

摘 要合唱具有美育與德育的雙重功能，其對于提升學生的音樂素養(yǎng)以及激發(fā)其創(chuàng)造力具有重要意義。就目前的合唱開展情況來說，各大院校越來越注重對學生音樂素養(yǎng)的培育，民辦院校也不例外，為了能夠提升學生的音樂素養(yǎng)以及學校的藝術品位，營造出良好的校園文化，各大院校都開展了不同層次的合唱團等藝術活動。但是就目前的情況來看，民辦學校對于非專業(yè)合唱團的組建存在部分問題，針對于這些問題我們展開了研究。

【關鍵詞】非專業(yè)合唱團；組建；常規(guī)訓練

合唱是學校開展第二課堂的重要載體，也是學生們較為樂于參與的一種音樂形式。對民辦院校來說，組織非專業(yè)的合唱團有著良好的組建環(huán)境，但是由于部分原因使得很多民辦院校在對于合唱團的組建之中都出現(xiàn)了一些問題，也正由于這樣的原因使得很多民辦院校雖然已經(jīng)成立了合唱團卻依然缺乏訓練，特別是只有在一些重大活動的時候才會對其重新組織進行突擊訓練，這樣的方式是無法提升學員們的演唱水平的，同樣，也就失去了組建合唱團的藝術意義。合唱團的建立是一個堅持不懈及長期積累的過程，我們需要針對于這些非專業(yè)合唱團的學生素質、特點來對其進行訓練，從而提升訓練效果，真正發(fā)揮合唱團的作用。

1 民辦院校開展合唱工作的現(xiàn)狀

隨著我國合唱事業(yè)的不斷發(fā)展，各類院校的合唱事業(yè)得到了不斷催生。很多院校都開始成立自己的合唱團，也舉辦了不同類別的合唱賽事，合唱藝術在高校得到了一定程度上的繁榮。但是通過觀察我們能夠看出，合唱藝術遠遠不是我們所看到的那樣光鮮，特別是民辦院校的開展現(xiàn)狀如下：

第一，民辦學校非專業(yè)學生合唱團在其藝術水準之上的差別很大。部分團體擁有豐富的合唱藝術水平并且有著多年的辦團經(jīng)驗，他們甚至可以說已經(jīng)成為了學校的一張名片，但是大多數(shù)的合唱團體仍然處于一種似有若無的冬眠狀態(tài)，這樣的狀態(tài)使得我們對民辦院校非專業(yè)合唱團的建設非常擔憂。

第二，非專業(yè)合唱社團規(guī)模受到局限，無法滿足廣大學生的需求。根據(jù)了解我們能夠知道，民辦學校大多開設了合唱藝術方面的課程，但是其選修課一般只會有一學期，所以我們能夠了解，即使選中了合唱方面的課程也未必能夠完全的體會到合唱的樂趣，并且能夠長時期堅持的合唱團隊并不多，大多是到比賽之前才會開始突擊訓練，且在校內舉辦的合唱比賽也不多。

2 民辦學院如何組建合唱團

2.1 學校的重視

非專業(yè)合唱團隊水平的提升必須經(jīng)過長時間的訓練，僅僅看重比賽成績，卻又不愿意去在合唱團隊方面提供更多的時間以及師資力量，僅僅想通過短期的培訓就拿獎的思想是不現(xiàn)實的。民辦院校的非專業(yè)合唱團隊大多由學校的校團委來統(tǒng)一進行管理，所以取得學校領導的支持是非常有必要的。只有爭取到學校領導的重視，才能夠取得合唱團隊所需要的經(jīng)費與必要的指導老師、訓練時間保障等資源。

2.2 篩選隊員

合唱團隊隊員的篩選需要選擇節(jié)奏好并且音色好的學生，通常情況之下，對于合唱團團員的選擇會以一年級與二年級為主，相對于高年級的學生來說，他們更加適合進行長期訓練，但是民辦院校的學生大多數(shù)并沒有經(jīng)過專業(yè)的聲樂訓練，對于學生能否具有良好的音準以及節(jié)奏感只能通過測試來進行了解。當然，進行測試的方法也很簡單，只要讓學生演唱一首較為簡單地歌曲，聽一聽學生的聲音是否干凈，有沒有明顯的漏氣、跑調、音準等問題，通過這樣的方式能夠更好更快的挑選合唱團的隊員，這樣就為訓練帶來了事半功倍的效果。

2.3 興趣和紀律

民辦院校的學生大多較為活潑好動，興趣愛好較為廣泛，有的會參加多個社團組織，讓他們無法專心的練習合唱。所以我們經(jīng)?？梢钥吹胶芏鄬W生參加到合唱團之后卻根本沒有專心的進行訓練，這也就導致了合唱團的訓練進度緩慢，團隊意識較為薄弱，所以對于訓練過程之中一些無法安下心來進行訓練的人員應當予以勸退，使其不要影響到其他成員，并且在對合唱團成員進行招募的時候就應當要選取對合唱興趣較高并且較為守紀律的學生。

3 民辦院校非專業(yè)合唱團有效的常規(guī)訓練

3.1 學習基本的音樂理論知識

民辦院校的學生大多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)的音樂知識的培訓，為了提升合唱團的效率，合唱團在保證基本訓練的時間之余，應該對合唱團成員開設樂理等基本音樂理論課，讓成員能盡快識譜、把握節(jié)奏節(jié)拍、認識各類音樂符號等，特別是合唱指導教師應對合唱團新成員做不定期的簡單培訓，在排練的過程中，讓他們了解掌握讓一些基本的樂理知識，從而能夠更快的接受在合唱團的訓練，提升合唱團的訓練進度。

3.2 對合唱團學生進行科學的發(fā)聲訓練

民辦院校非專業(yè)合唱團的組建中，其團員大多沒有經(jīng)歷過較為專業(yè)的發(fā)聲訓練，所以對于他們的訓練大多需要進行零基礎的訓練。對于聲音的訓練可以讓他們使用想象與模仿的方式來進行訓練，如讓他們去想象聞很香的花，或者去模仿動物的聲音等方式，并且要進行專門的氣息訓練，同時結合聲音的訓練也是其中最為常用的方法之一。在一般情況之下，其所強調的是氣息的流動，也就是不要求其發(fā)出長音，而是注重其聲音與氣息的結合，等到氣息訓練有一定的成果之后再去讓學生體會氣息的控制，這樣的訓練更容易讓學生的音色更和諧。但是這也使得其發(fā)聲很容易產(chǎn)生漏氣的現(xiàn)象，或者是聲音堵、悶等現(xiàn)象，這樣的情況就要求老師在訓練的過程之中需要不斷的對其進行糾正，建議排練之前發(fā)聲多選用開口音，比如元音字母的練習。

3.3 挑選合適的作品

合唱團隊要想得到更深層次的發(fā)展就必須要對自己有一定的了解，合唱的作品很多，但是并不是每一首都能夠適合于合唱團隊進行表演的。對于合唱曲目的挑選應當選取一些適合于自己團隊水平的曲目。對于平時練習的曲目選擇之上，可以選取一些音響效果較好的曲目，用這樣的歌曲來讓合唱團能夠更加了解自己的聲音的變化，或者還可以選擇不同類型的曲目來進行演唱從而增加演唱的娛樂性以及其可觀賞性，并且對于作品的創(chuàng)作我們還可以加入一些本土的文化特征從而豐富合唱的創(chuàng)作元素，幫助團隊做好準確的自我定位。

參考文獻

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作者單位

內蒙古師范大學鴻德學院影視藝術分院 內蒙古省呼和浩特市 010070