如何組建和訓(xùn)練中學(xué)生合唱團(tuán)

楊穎

摘要：在中學(xué)組建合唱團(tuán)對(duì)于開展合唱教學(xué)有積極的作用，合唱教學(xué)又具有自己的教學(xué)規(guī)律，只有運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法去提高教學(xué)水平，才能使合唱達(dá)到以美育德、以美啟智、以美健心的目的，促進(jìn)我國素質(zhì)教育的全面開展。合唱教學(xué)在中學(xué)音樂教育中占有很重要的位置，通過合唱教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立感、協(xié)調(diào)感、均衡感等綜合音樂感覺以及集體協(xié)作精神和高尚的情操。

關(guān)鍵詞：組建；中學(xué)合唱團(tuán)；招收；聲部

中圖分類號(hào)：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0296-02

在合唱的排練和教學(xué)過程中，含著對(duì)聲樂技能、技巧以及對(duì)音樂作品的欣賞能力與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。近幾年，合唱作為一門綜合藝術(shù)，在音樂教育和教學(xué)中所占的的重要地位被逐步認(rèn)識(shí)。因此，要想在中學(xué)有效地開展合唱教學(xué)就必須在合唱作品的選擇、音樂基本訓(xùn)練到合唱練習(xí)的過程都要采取有效的方法，才能收到良好的效果。

1.在中學(xué)生中開展合唱教學(xué)的重要意義

新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表達(dá)能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)興趣。在素質(zhì)教育方面合唱教學(xué)也是重要的形式之一，通過合唱教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立感、協(xié)調(diào)感、均衡感等綜合音樂感覺以及集體協(xié)作精神和高尚完美的情操，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操具有重大的作用。

2.合唱團(tuán)的組建規(guī)模

實(shí)踐證明，以一個(gè)學(xué)校為單位組建合唱團(tuán)，其人數(shù)規(guī)模大約在30至60人之間比較適宜。如果少于30人，只是一支小合唱的隊(duì)伍，并且在合唱聲部的配置上會(huì)產(chǎn)生一些問題，以至于和聲效果不理想。

如果多于60人，從合唱水平提高和組織工作方面又會(huì)增加不小的難度。一般的規(guī)律，學(xué)生合唱團(tuán)的規(guī)模與其水平、能力、管理之間存在著反比的關(guān)系。規(guī)模大，其陣容強(qiáng)、普及作用好，但合唱水平提高較難，整體效果偏低，組織管理工作難度加大；規(guī)模小，其響力小，但合唱水平較易提高，整體效果相對(duì)高，組織管理工作難度減小。

3.掌握科學(xué)的發(fā)聲方法

合唱是集體活動(dòng)，要產(chǎn)生美的合唱效果，必須具備統(tǒng)一的動(dòng)態(tài)和統(tǒng)一的協(xié)調(diào)活動(dòng)。因此科學(xué)的發(fā)聲是合唱的重要保障。中學(xué)生的嗓音處于變聲期，所以在合唱中必須強(qiáng)調(diào)科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練。首先要改變學(xué)生那種用脖子喊歌的習(xí)慣，在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生普通存在的氣息淺，吸氣抬肩，不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，指導(dǎo)學(xué)生把歌唱的"嘴"按放在小腹上輕聲唱，目的是讓他們把注意力集中在小腹，松開咽喉，保持聲音的"松"、"通"，意思就是指唱出來的聲音自然、流暢、圓潤，而不是矯揉造作、僵硬、刺耳，聽起來不舒服。其次要求學(xué)生用"高位置"的科學(xué)發(fā)聲方法來演唱，就是使氣息推動(dòng)聲波向上進(jìn)入打開的頭腔，同時(shí)把鼻咽腔調(diào)整細(xì)，整個(gè)咽腔像一個(gè)倒置的漏斗，讓氣息推動(dòng)聲波從寬從進(jìn)入細(xì)管子，管子越細(xì)越集中，容易進(jìn)入頭腔，以獲得頭聲。用學(xué)生易理解可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)，比如用"打哈欠"的方法啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴；還有"微笑"在歌唱中的作用，笑肌上提，使歌唱呈積極狀態(tài)，充分發(fā)揮歌唱位置和共鳴，氣息三者的統(tǒng)一協(xié)和作用，讓學(xué)生將自身大白嗓音和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較對(duì)比、分析、鑒別，從而提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。

4.掌握正確的歌唱呼吸方法

呼吸是發(fā)聲與歌唱的動(dòng)力，曾有專家論述"不會(huì)呼吸的人就不會(huì)歌唱"。由此可見歌唱呼吸的重要性。在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣吸淺，吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，采用他們能理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。如象"聞花"一樣的胸腹聯(lián)合呼吸；如因吃驚而大吸一口氣，此時(shí)喉頭下移，喉嚨打開，還有嘆氣時(shí)氣息下沉等深呼氣的方法。這樣懂得吸氣后，可以形象地比喻理解氣息如何保持、控制。

5.選擇適合的合唱作品

為充分發(fā)揮合唱教學(xué)的功能，吸引更多的學(xué)生參與，選擇好的并且合適的合唱作品便成為教學(xué)的前提條件。由于中學(xué)生音樂素質(zhì)、年齡、性別等各方面的限制，在所選擇作品時(shí)我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生理年齡，嗓音，學(xué)生對(duì)音樂的熱愛程度、學(xué)生的集體榮譽(yù)感、學(xué)生的參與意識(shí)等。選曲一定要揚(yáng)長避短，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既可以實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6.合唱團(tuán)聲部的配置與劃分

由于我們經(jīng)常接觸到的作品多為二聲部、三聲部、四聲部作品。

6.1二聲部配置。這是一個(gè)最基本的聲部配置，只有高與低兩個(gè)聲部。剛組建起來的合唱團(tuán)，因?yàn)樵谠S多方面沒有基礎(chǔ)性的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，比較適宜這種聲部配置。演唱一些小的作品，隊(duì)員的演唱能力容易達(dá)到，也更能發(fā)揮出整體的演唱水平。

6.2三聲部配置。在高低兩個(gè)聲部的基礎(chǔ)上，加入一個(gè)中聲部，這就是三聲部配置。這樣的童聲合唱作品比較多，有利于訓(xùn)練、演唱范圍的擴(kuò)大，隊(duì)員們演唱能力的提高。同時(shí)可以把女聲合唱的作品納入其中，因?yàn)榕暸c童聲的聲音相近似。這類作品在演唱時(shí)，其作品表現(xiàn)力上有一定的難度，對(duì)隊(duì)員的音樂素質(zhì)也有一定的要求。

6.3四聲部配置。在高低兩個(gè)外聲部基礎(chǔ)上，加入兩個(gè)內(nèi)聲部（中高聲部和中低聲部），這就是四聲部配置。這樣的作品很多，由于聲部多、演唱范圍廣，演唱的難度也較大，不僅要求隊(duì)員有較高的音樂素質(zhì)，要求指揮也須具有相應(yīng)的能力。

值得注意的有兩點(diǎn)：一是聲部的訓(xùn)練要由易到難，循序漸進(jìn)，不能操之過急；二是演出作品的選擇，要與合唱團(tuán)的演唱能力相吻合，切忌好高騖遠(yuǎn)。前者能使隊(duì)員獲得扎實(shí)的基本功，后者則不致因作品太難，隊(duì)員力所不能及，而造成無法準(zhǔn)確地表現(xiàn)作品的主題和情感。

合唱團(tuán)聲部的劃分，既要根據(jù)個(gè)體的音域、音質(zhì)，來確定每個(gè)隊(duì)員演唱哪個(gè)聲部；又要強(qiáng)調(diào)合唱團(tuán)各聲部間的平衡，以及從低聲部到高聲部之間的力量對(duì)比。這里有個(gè)原則，一般來說，聲部從低到高力量的配置，應(yīng)類似于金字塔的形狀。低音部的聲音要飽滿、沉穩(wěn)，人數(shù)可多點(diǎn)、聲音要大些。高聲部的聲音要清脆、明亮，人數(shù)可少點(diǎn)、聲音要小些。

總之，合唱教學(xué)是我國中學(xué)音樂教育中一項(xiàng)長期而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎瑥V泛開展合唱教學(xué)是實(shí)施中學(xué)音樂教育的有效途徑。合唱教學(xué)又具有自己的教學(xué)規(guī)律，只有運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法去提高教學(xué)水平，才能使合唱達(dá)到以美育德、以美啟智、以美健心的目的，促進(jìn)我國素質(zhì)教育的全面發(fā)展。