小學(xué)體育教學(xué)困境探析

周燁旻

【摘 要】小學(xué)體育教學(xué)工作面臨的主要問(wèn)題集中在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革與教學(xué)時(shí)間以及教學(xué)空間等方面，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高履職能力，以改革為抓手提高體育教學(xué)綜合成效，狠抓教學(xué)常規(guī)和課外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)條件。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；面臨困境；分析研究

在當(dāng)前體育小學(xué)工作中，許多教師面臨著一些困境，教學(xué)效率停滯不前，對(duì)學(xué)生的全面成長(zhǎng)產(chǎn)生了一些負(fù)面制約，本文主要針對(duì)這些存在問(wèn)題及其突破路徑進(jìn)行初步分析。

一、小學(xué)體育教學(xué)面臨的主要問(wèn)題

1.師資隊(duì)伍參差不齊。小學(xué)體育教師專職專業(yè)化程度相對(duì)較低，在一些中心學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校，情況要好于普通學(xué)校。有些學(xué)校體育教師中專業(yè)出身的比例非常少，大多由其他教師兼任體育教學(xué)工作，導(dǎo)致教學(xué)教師履職能力參差不齊。

2.教學(xué)改革流于形式。和語(yǔ)數(shù)等學(xué)科相比，許多學(xué)校的體育教學(xué)改革研究力度不足、流于形式，采取一些形式化、表面化的教研教改方法，沒(méi)有能夠針對(duì)體育教學(xué)的現(xiàn)狀、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，以及體育教學(xué)改革的趨勢(shì)進(jìn)行深入發(fā)掘，導(dǎo)致體育教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)都是按照陳舊落后的模式進(jìn)行。

3.體育課時(shí)時(shí)有擠占。在期中考試、期末考試以及一些其他時(shí)間，體育教學(xué)時(shí)間經(jīng)常被擠占，成為了語(yǔ)文數(shù)學(xué)課堂自習(xí)課或者訓(xùn)練課，并且在事后也沒(méi)有進(jìn)行課時(shí)的補(bǔ)充，導(dǎo)致學(xué)期總課時(shí)數(shù)量不足，影響了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的全面達(dá)成。

4.課外空間運(yùn)用不足。小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，沒(méi)有能夠在課外充分的體現(xiàn)出來(lái)。有些教師在體育教學(xué)中完全局限于課堂，對(duì)學(xué)生一些興趣需求視而不見(jiàn)，也沒(méi)有能夠通過(guò)課外空間為學(xué)生增加知識(shí)訓(xùn)練技能，這些方面都是體育教學(xué)面臨的不容忽視的問(wèn)題。

二、深入貫徹新課程理念，扎實(shí)有效突破教學(xué)困境

1.強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師崗位履職水平。教師的崗位履職能力和體育教學(xué)成效息息相關(guān)，小學(xué)體育教師一定要強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)，無(wú)論是否專業(yè)出身，只要兼任教學(xué)工作，就必須要滿足履職的基本條件。平時(shí)，體育教師要通過(guò)在職學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)的方式，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體育教學(xué)的理論。要強(qiáng)化體育技能訓(xùn)練，盡量提高自身身體素質(zhì)、動(dòng)作規(guī)范水平等等。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造積極的條件，要強(qiáng)化對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面的保障力度，推薦教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)開(kāi)展的各種培訓(xùn)，參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或者集中研討活動(dòng)，讓教師在這些方面能夠提高業(yè)務(wù)能力，這也是促進(jìn)體育教學(xué)成效提升的重要保障措施。

2.強(qiáng)化教學(xué)改革，提高體育教學(xué)綜合成效。改革出動(dòng)力，改革出成果。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)工作，只有堅(jiān)定不移的走深化改革之路，才能提高教學(xué)的綜合成效。首先，廣大教師要堅(jiān)定改革的意識(shí)，要擯棄陳舊落后的老經(jīng)驗(yàn)、老模式，要深入學(xué)習(xí)貫徹新課程改革的各項(xiàng)規(guī)定要求，把握其內(nèi)涵，使自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為與新課改的要求脈搏一致。其次，教師要積極開(kāi)展教學(xué)的變革，立足自身實(shí)際，立足小學(xué)生身心特點(diǎn)制定針對(duì)性的改革措施。例如對(duì)體育教材內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生獲得更多的體育常識(shí)、體育知識(shí)，特別是體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)等等。教師還可以將學(xué)生的訓(xùn)練活動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)楦由鷦?dòng)豐富和精彩的模式，通過(guò)游戲化改造激發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練的興趣，讓他們?cè)陂_(kāi)展游戲一般的氛圍中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與鍛煉。教師還可以針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)展一些特色課程、教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高體育綜合素質(zhì)等等。只有強(qiáng)化了教學(xué)改革，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣才能夠被有效調(diào)動(dòng)起來(lái)，有了興趣作為基礎(chǔ)，加上內(nèi)容豐富的教學(xué)知識(shí)、形式多樣的技能訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)將會(huì)更加高效。

3.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高體育教學(xué)規(guī)范程度。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，體育教學(xué)工作一定要在規(guī)范的環(huán)境下進(jìn)行。首先，任何人不得隨意擠占體育教學(xué)時(shí)間。學(xué)校和教導(dǎo)處要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，一旦發(fā)現(xiàn)隨意擠占體育教學(xué)課時(shí)的，要作為教學(xué)事故嚴(yán)肅處理，從思想上讓廣大教師繃緊這根弦，體育教學(xué)的課時(shí)不能隨意贈(zèng)送他人，同樣任何學(xué)科也不得隨意占用體育教學(xué)的時(shí)間。其次，對(duì)體育教學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作、各種附帶要求都要嚴(yán)格執(zhí)行，要想方設(shè)法滿足體育教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施的需求，學(xué)生要規(guī)范著裝，教師要在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生強(qiáng)化規(guī)矩意識(shí)，紀(jì)律意識(shí)教育，充分提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的規(guī)范效果。另外，體育教學(xué)工作還要注重與時(shí)俱進(jìn)，將一些成功的經(jīng)驗(yàn)吸納到教學(xué)活動(dòng)中，完善教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)的有效性。

4.強(qiáng)化空間拓展，提高學(xué)生成長(zhǎng)保障力度。體育教學(xué)可以向著更為寬泛的空間拓展，廣大教師要善于做有心人，深入積極的研究這一方面內(nèi)容，將課外的空間有效運(yùn)用起來(lái)。例如教師可以在課外開(kāi)展健康知識(shí)講座，向?qū)W生傳授營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)等等，教會(huì)學(xué)生怎樣科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)膳食，怎樣有效的進(jìn)行體育鍛煉，怎樣及時(shí)調(diào)整自己的不良情緒，通過(guò)這些知識(shí)的講授，讓學(xué)生獲得更多的健康成長(zhǎng)幫助。再比如，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)展一些興趣活動(dòng)，如舞蹈興趣小組、武術(shù)興趣小組等等。這些方面都是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，將女生和男生分別組織起來(lái)開(kāi)展技巧指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后通過(guò)這樣的體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體，實(shí)現(xiàn)了工具性和趣味性的融為一體。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育教學(xué)工作面臨一些困境并不可怕，關(guān)鍵在于廣大教師要深刻分析研究問(wèn)題，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，采取更加有效的措施進(jìn)行改進(jìn)和突破，從而為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

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