基于校園文化建設(shè)的大學(xué)生道德培養(yǎng)研究

閆冰

摘 要：對大學(xué)生道德行為的培養(yǎng)是學(xué)生教育工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在今后的生活中對學(xué)生起著重要的作用并產(chǎn)生一定的影響?，F(xiàn)今，學(xué)生在道德方面仍存在著一些問題，而校園文化的發(fā)展可以在潛移默化中影響學(xué)生道德的建設(shè)工作，因此校園文化建設(shè)在學(xué)生道德培養(yǎng)中就顯得尤為重要。對此，結(jié)合實(shí)際情況，在這個(gè)背景之下，通過分析大學(xué)生道德培養(yǎng)的相關(guān)問題，找出它與校園文化建設(shè)之間存在的內(nèi)部聯(lián)系，提出在校園文化建設(shè)中大學(xué)生道德培養(yǎng)的有效方法十分必要。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；道德；校園文化；建設(shè)；思想政治

中圖分類號：G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0239-02

大學(xué)生道德的培養(yǎng)是與現(xiàn)代社會一起不斷前進(jìn)的，它肩負(fù)著青年的思想意識、政治觀念、社會認(rèn)識的建設(shè)任務(wù)，十八大報(bào)告中明確提出要把“立德樹人”作為大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)。在校園文化建設(shè)任務(wù)日漸繁重的背景下，大學(xué)生道德培養(yǎng)面臨的是新的改革體系的建立，這不僅僅是理論的新突破，更是高校教與學(xué)的全新體驗(yàn)。高校思想政治教育的基礎(chǔ)工作就是學(xué)禮、知禮、懂禮的教育和教育實(shí)踐活動，從自身做起養(yǎng)成助人為樂、無私奉獻(xiàn)的良好品德，從日常生活中大學(xué)生需要注意的小事講起，通過為其創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境、精神文明環(huán)境等方式來提升大學(xué)生的內(nèi)涵素養(yǎng)和外在修養(yǎng)，通過以平等、耐心、端正的態(tài)度向?qū)W生傳輸禮節(jié)、道德、思想和價(jià)值，來促使學(xué)生樹立正確的倫理道德觀念和人生價(jià)值觀念。

一、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵及作用

校園文化建設(shè)是高校建設(shè)中不可忽視的內(nèi)容，其狀況反映了一個(gè)學(xué)校整體的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)。校園文化建設(shè)是多方面的，其中最有效的途徑就是思想政治教育課程的開展。大學(xué)生道德教育及思政課程繼承了中華民族傳統(tǒng)美德中的利人利世思想，并賦予了它新的時(shí)代內(nèi)涵，其所踐行的“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的理念與我們當(dāng)今所宣揚(yáng)的社會主義核心價(jià)值觀是相統(tǒng)一的。

在校園文化建設(shè)理念的長期熏陶下，大學(xué)生能夠意識到自己作為主人公的責(zé)任感，自覺關(guān)注社會、關(guān)注學(xué)校，主動參與校園文化建設(shè)，不斷要求自己嚴(yán)格遵守學(xué)校對自身提出的各種要求和規(guī)定。大學(xué)生這種主體意識的覺醒對校園良好風(fēng)氣的形成十分有利。校園文化建設(shè)還有利于大學(xué)生在校園生活中養(yǎng)成助人為樂、無私奉獻(xiàn)的行為習(xí)慣，有利于校園中和諧的人際關(guān)系的建立。大學(xué)校園里的這種“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”精神的弘揚(yáng)，會形成一股強(qiáng)大的正能量，影響和推動著和諧校園的形成，改善校園中的不良風(fēng)氣，從而促進(jìn)了大學(xué)校園的精神文明建設(shè)。高校校園文化建設(shè)亦是如此，大學(xué)生在參與校園文化建設(shè)及其實(shí)踐過程中，會將在學(xué)校學(xué)到的理論知識與技能應(yīng)用到社會實(shí)踐中，從而加深了對知識和技能的理解，提升了對知識和技能的運(yùn)用能力，并在不斷遇到問題、解決問題的過程中，磨練自己的意志力，促使自己在實(shí)踐能力、心理素質(zhì)等方面得到進(jìn)步和提升。此外，在校園活動中，大學(xué)生通過親身體驗(yàn)和接觸社會，能夠加深對社會的認(rèn)識，深刻體會到自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，有助于他們從內(nèi)部挖掘自身潛力，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

二、校園文化建設(shè)與高校思想政治教育

校園文化建設(shè)事業(yè)是對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，是對社會主義核心價(jià)值觀的踐行。在積極參與到校園精神文明建設(shè)、實(shí)踐活動等過程中，大學(xué)生能夠獲得政治上的進(jìn)步、思想上的提升、道德上的鍛煉、心靈上的凈化，對大學(xué)生的思想政治教育起著特別的作用。與其他傳統(tǒng)思想政治教育方式相比，校園文化建設(shè)活動更為密切聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，貼合大學(xué)生的生活實(shí)際，能充分發(fā)揮大學(xué)生的主體地位，同時(shí)校園文化建設(shè)活動有它獨(dú)特的優(yōu)勢，為新時(shí)期的高校思想政治教育提供了一個(gè)新的平臺。

第一，推動踐行了高校素質(zhì)教育的深入展開。大學(xué)生正處于成長的時(shí)期，大學(xué)時(shí)期也是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，用思想政治教育活動和交往的手段來推動他們道德的形成是一種可行的教育途徑。通常來講，高校思想政治教育活動是通過教育者與學(xué)生的互動，以使受教育者形成一定的理想信念為目標(biāo)的教育實(shí)踐活動過程，在整個(gè)教育過程中涉及到大學(xué)生的道德心理、生活行為、處事態(tài)度，這也是新時(shí)期社會對大學(xué)生提出的基礎(chǔ)要求。在我國目前教育大形勢要求的明確指示下，將大學(xué)生需要了解的人生觀、價(jià)值觀和世界觀作為思想政治教育的核心，對大學(xué)生“三觀”的形成產(chǎn)生了潛移默化的作用。

第二，增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。高校思想政治教育的順利開展可以推進(jìn)我國大學(xué)生素質(zhì)教育全面的實(shí)施，而高校思想政治教育課堂也是培養(yǎng)我國大學(xué)生道德品質(zhì)與做人修養(yǎng)的主要渠道。但是，我國長期以來的高校思想政治教育價(jià)值中存在著不少的偏差，在傳統(tǒng)“知識中心論”的課程價(jià)值觀的指引下，在固有應(yīng)試教育思想和教育理念的桎梏下，我國高校思想政治教育始終無法收到理想的教育效果。從而造成思想政治教育與學(xué)習(xí)之間存在著“斷層”，思想政治教育質(zhì)量的缺失，因此必須要通過多種多樣的校園文化建設(shè)活動來切實(shí)提高高校思想政治教育。

三、大學(xué)生道德培養(yǎng)的重點(diǎn)途徑

（一）大學(xué)生道德培養(yǎng)目的

首先，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好思想品德。大學(xué)生道德培養(yǎng)設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)來源于學(xué)生生活，因此大學(xué)生道德教育也應(yīng)是基于學(xué)生生活基礎(chǔ)上展開的。隨著學(xué)生的成長，他們與社會的接觸范圍就會變廣，接觸內(nèi)容也會混雜。因此，要通過大學(xué)生道德教育來培養(yǎng)學(xué)生良好的生活行為、生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識和公德意識，養(yǎng)成良好的思想品德。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。隨著年齡的成長，學(xué)生的自我意識和獨(dú)立意識就會逐漸增強(qiáng)，因此，大學(xué)生道德培養(yǎng)應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生責(zé)任意識、社會意識作為目標(biāo)，為學(xué)生今后的健康成長保駕護(hù)航。不僅僅要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識社會、認(rèn)識人生，還要教導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)、遵紀(jì)守法的好公民，有意識的對學(xué)生展開社會主義思想教育、傳統(tǒng)美德教育等。

再次，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相統(tǒng)一。學(xué)生道德的形成來源于他們對生活的體驗(yàn)，脫離了學(xué)生體驗(yàn)的道德教育就缺失了教育意義。因此，大學(xué)生道德培養(yǎng)應(yīng)該將實(shí)踐作為課程目標(biāo)，多關(guān)注學(xué)生在課外的生活和實(shí)踐，提倡學(xué)生勇于面對社會矛盾，在與社會矛盾相對抗的過程中體驗(yàn)到人生，促進(jìn)學(xué)生基于道德實(shí)踐之上的品德的形成。同時(shí)，大學(xué)生道德培養(yǎng)還可以與實(shí)踐教育、自我教育、體驗(yàn)教育相互結(jié)合，使他們認(rèn)識到道德的正確性和科學(xué)性。

最后，促使學(xué)生健全人格的形成。人格是層次較多極為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，大學(xué)階段是學(xué)生塑造人格的重要階段。學(xué)校教育中的思想政治教育對學(xué)生人格的塑造有著非常大的影響。校園文化建設(shè)和能夠使思想政治教育工作者更易于引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)公物、珍惜糧食，見到老師和客人養(yǎng)成鞠躬問好等良好習(xí)慣，從每一位孩子入手。通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的話語和默默無聞的姿態(tài)進(jìn)行思想政治教育，幫助大學(xué)生以健康的心態(tài)面對人生。此外，在校園文化實(shí)踐活動中用互相傾訴、互相傳遞信息的方式去化解大學(xué)生在認(rèn)知、情感行為中出現(xiàn)的問題，打破原有的單向的信息傳遞，保證以自身能力去深入了解大學(xué)生成長過程中的思想活動，運(yùn)用掌握的思想政治理論幫助大學(xué)生解決頭腦中的疑慮和困惑。同時(shí)促使大學(xué)生理解思想政治教育理論概念和思想政治原理的涵義，在人生最初起步階段就為廣大大學(xué)生指出正確發(fā)展方向，有效避免了大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中誤入成長歧路，為塑造健全的人格提供支撐。

（二）大學(xué)生道德培養(yǎng)的核心

大學(xué)生素質(zhì)教育精神的核心即“三面向、兩全、一主動”，通俗來講就是“教育要與時(shí)俱進(jìn)與現(xiàn)代化接壤，面向未來、面向世界”，教育要“將學(xué)生作為主體，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展”，教育要“尊重學(xué)生的身心發(fā)展，促使學(xué)生積極、主動去迎接成長的每一天”。大學(xué)生素質(zhì)教育精神對新時(shí)期大學(xué)校園提出的要求是與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生的人格，因材施教，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。由此可見，素質(zhì)教育的本質(zhì)的和諧，校園文化的順利建設(shè)到大學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)施的效果，大學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施成效與校園氛圍和諧融洽、親密友好、密不可分，構(gòu)建互動友好的師生關(guān)系對推動我國大學(xué)生素質(zhì)教育工作來說至關(guān)重要。在素質(zhì)教育大局理念的指導(dǎo)下，將校園文化建設(shè)置于教育的重要地位，與當(dāng)前我國教育的發(fā)展形勢相符合，也是我國傳統(tǒng)教育觀念、師生相處之道改革的一個(gè)象征。

（三）大學(xué)生道德培養(yǎng)方法

我國大學(xué)道德教育與中國傳統(tǒng)文化的傳承向來是兩個(gè)不可分割的學(xué)科體系，而今學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、傳承中華美德，也是當(dāng)前改革、推進(jìn)大學(xué)道德教育工作的當(dāng)務(wù)之急。首先，大學(xué)道德教育的基礎(chǔ)任務(wù)就是學(xué)禮、知禮、懂禮的教育和教育實(shí)踐活動，從日常生活中的大學(xué)生需要注意的小事講起，通過校園文化建設(shè)來提升大學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)和外在修養(yǎng)，通過以平等、耐心、端正的態(tài)度向?qū)W生傳輸禮節(jié)、道德、思想和價(jià)值，來促使學(xué)生形成正確的倫理道德觀念和人生價(jià)值觀念。其次，大學(xué)校園文化建設(shè)可以督促教育工作者言傳身教，在大學(xué)道德教育工作者一舉一動的影響下，學(xué)生更能夠?qū)鹘y(tǒng)文化領(lǐng)會于心，從而將接受和交流收獲的思想文化傳統(tǒng)付諸于行。

高校大學(xué)生德育培養(yǎng)需要在校園文化建設(shè)中廣泛深入，才能推動大學(xué)生素質(zhì)教育和道德教育不斷前進(jìn)。大學(xué)生道德培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)是將社會對學(xué)生有關(guān)政治、法律、道德等方面的要求轉(zhuǎn)化成為學(xué)生在這些方面的思想、情感、品德、覺悟和人格。而新時(shí)代的社會德育信念也發(fā)生了一些變化，要求社會與校園互相配合才能推動先進(jìn)校園文化信念的傳播和深化。基于此，社會各組織機(jī)構(gòu)在當(dāng)代社會對新時(shí)期大學(xué)生的要求下，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮對大學(xué)生道德培養(yǎng)的引導(dǎo)作用，對大學(xué)生們的認(rèn)知、情感行為能力加以引導(dǎo)和指正，為深入挖掘大學(xué)生的能量，深化教育領(lǐng)域的推廣做出良好鋪墊。

四、總結(jié)

綜上所述，大學(xué)生的道德培養(yǎng)是教育工作的重中之重。然而，現(xiàn)狀卻并不樂觀。葉瀾教授曾深刻剖析過問題的原因，她說：“目前學(xué)校在學(xué)生德育教育方面存在的最主要問題不在不重視，而在不實(shí)在；不在不突出，而在不滲透；不在不知情，而在不貼心；不在不活動，而在缺實(shí)效。原因也許不只緣于教育者的主觀上態(tài)度是不是端正、工作是不是努力?！卑儆聻橄?，大學(xué)生道德培養(yǎng)工作仍在繼續(xù)，隨著新課程改革不斷深入，為滿足素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的需要，校園文化建設(shè)在理念上發(fā)生了質(zhì)的改變，高校更應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，強(qiáng)調(diào)思想傾向、行為習(xí)慣、政治道德的形成，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

（作者單位：武漢紡織大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

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