CAI技術(shù)在小學(xué)排球教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用研究

毛宇

摘 要：多媒體技術(shù)具有圖文并茂等特點(diǎn)，使排球教學(xué)更加直觀形象，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。CAI技術(shù)在排球教學(xué)上有其自身的優(yōu)勢(shì)，能夠提升課堂教學(xué)效率，越來越受到廣大體育教育工作者的重視，如何將現(xiàn)代教育技術(shù)肯傳統(tǒng)體育教學(xué)相結(jié)合，在傳承與發(fā)展的基礎(chǔ)上，更新體育教學(xué)理念，是我們廣大排球教學(xué)者亟需解決的問題。

關(guān)鍵詞：CAI；排球教學(xué)與訓(xùn)練；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）11-0026-01

一、前言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷革新，教學(xué)技術(shù)的不斷改進(jìn)，CAI技術(shù)已然成為日常學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)不可或缺的教學(xué)媒介，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和促進(jìn)教師教學(xué)方法的優(yōu)化有著積極的意義。電子白板的運(yùn)用已經(jīng)取得了一定的效果，當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)改革遇到新的問題，如何發(fā)揮CAI技術(shù)在小學(xué)排球教學(xué)中的積極作用，為小學(xué)排球教學(xué)注入新鮮的活力，是小學(xué)體育教師需要積極面對(duì)的課題。

二、小學(xué)排球教學(xué)存在不足

（一）傳統(tǒng)的言傳身教模式制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

目前小學(xué)排球教學(xué)受到場(chǎng)地器材等因素的影響，大多數(shù)體育教師還是遵循的是言傳身教的方法，教學(xué)手段單一，方法陳舊，填鴨式的教學(xué)在小學(xué)排球教學(xué)領(lǐng)域司空見慣，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有92%的小學(xué)體育教師在日常的教學(xué)中還是沒有創(chuàng)新意識(shí)，延續(xù)的還是老一套的方法，常態(tài)課而是很隨意，沒有把現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)合理的運(yùn)用到日常教學(xué)中。

（二）教師的排球?qū)I(yè)知識(shí)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作的正確性

現(xiàn)在的教師培養(yǎng)模式主要有兩種，一個(gè)是大專院校的體育學(xué)院培養(yǎng)的專門體育教師，一個(gè)是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員退役后到學(xué)校從事教育。這兩種模式都有一定的制約性，體育院校培養(yǎng)的專業(yè)體育教師，理論水平較高，而專業(yè)技師水平則不如專業(yè)運(yùn)動(dòng)員；專業(yè)運(yùn)動(dòng)員則相反，如何把兩者很好的結(jié)合是我們需要解決的問題。

（三）排球?qū)I(yè)技術(shù)的特性影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作的直觀性

排球技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的空間感覺要求比較高，就發(fā)球來說，從拋球到引臂擊球，要學(xué)生很好的能掌握好這個(gè)擊球的時(shí)機(jī)。扣球是排球中對(duì)學(xué)生要求最高的一項(xiàng)技術(shù)，學(xué)生從助跑起跳到扣球，這一系列的連貫動(dòng)作，要求學(xué)生有很好的空間感，如果只靠教師的一言堂，在那說，或是枯燥的師范一下，學(xué)生很難正確，直觀的體會(huì)到技術(shù)的細(xì)節(jié)。

（四）環(huán)境因素制約學(xué)生學(xué)習(xí)排球知識(shí)時(shí)間的連貫性

體育課，作為一項(xiàng)特殊的課程，會(huì)受到一定的天氣影響，畢竟有室內(nèi)體育館的學(xué)校還是少數(shù)，以往一道陰雨天氣，學(xué)生就會(huì)被迫的在室內(nèi)進(jìn)行上課，而更多是自習(xí)課，這就影響了學(xué)生學(xué)習(xí)排球技術(shù)的時(shí)間上的連貫性。

三、CAI技術(shù)在小學(xué)排球教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐中的積極作用

（一）CAI技術(shù)能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)的教學(xué)模式的不足

CAI技術(shù)是指利用電子計(jì)算機(jī)的輔助作用進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以動(dòng)態(tài)的對(duì)話方式或者是視頻圖片形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的一項(xiàng)技術(shù)。

傳統(tǒng)的排球教學(xué)在很大程度上會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且由于教師精力的制約，不可能所有學(xué)生都關(guān)注到，有些同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作不及時(shí)糾正就很難改過來。所以利用CAI技術(shù)可以把學(xué)生的動(dòng)作錄制下來，然后放給學(xué)生自己看，在結(jié)合正確動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生就會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)并糾正技術(shù)。

（二）利用CAI技術(shù)可以彌補(bǔ)教師教學(xué)上的不足

前面說過，教師也不是完美的，但是我們要利用現(xiàn)代教育技術(shù)彌補(bǔ)自己不足，在教學(xué)上做到精益求精。為了克服教師專業(yè)技術(shù)的不足，我們完全可以利用自己豐富的排球理論知識(shí)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)正確的教學(xué)視頻或者自己制作的教學(xué)視頻進(jìn)行講解，只有教師示范的動(dòng)作具有美感，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）CAI技術(shù)的運(yùn)用可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作有很好的直觀性

小學(xué)階段，學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律主要是主觀的直觀思維為主，學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)。而且排球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的空間思維要求較高，扣球，發(fā)球，攔網(wǎng)，傳球，發(fā)球等，都要求學(xué)生空間感較好，體育教師可以合理利用CAI技術(shù)將這些復(fù)雜的內(nèi)容直觀化，方便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

（四）CAI技術(shù)運(yùn)用能夠保證排球技術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間性

體育教學(xué)場(chǎng)所的特殊性，導(dǎo)致體育課在很多時(shí)候會(huì)被安排在室內(nèi)進(jìn)行，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)必須保證一定的連貫性，所謂拳不離手曲不離口。CAI技術(shù)的運(yùn)用就能夠在一定程度上克服這個(gè)問題，將一些排球技術(shù)制作成課件或者視頻，增加了學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)探索排球技術(shù)的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，能很好的保持排球?qū)W習(xí)的連貫性。

總之，CAI技術(shù)作為一項(xiàng)嶄新的教育技術(shù)，利用其直觀形象和生動(dòng)的畫面能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠?yàn)槲覀兊呐徘蚪虒W(xué)提供一定的方便，但是它只是一種教學(xué)手段和教學(xué)媒介。作為體育老師，要能根據(jù)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的情況合理選擇教學(xué)方法，既不一概否認(rèn)傳統(tǒng)教學(xué)，也不能唯現(xiàn)代技術(shù)獨(dú)尊，要?jiǎng)討B(tài)協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系，時(shí)代在發(fā)展，教育在進(jìn)步，科學(xué)的將嶄新的現(xiàn)代科技有效的融入到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，提高排球教學(xué)水平，是每名體育老師應(yīng)該努力的方向。

（作者單位：昆山市陸家中心小學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗萍.多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)校體育學(xué)，2013，3（35）：21-32.