電工口訣在技工學(xué)校電氣實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

常福海+王立科

摘 要：本文闡述了電工口訣的應(yīng)用背景和特點(diǎn)，對(duì)電工口訣在技工學(xué)校電氣實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探索和研究。電工口訣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，掌握技能操作要領(lǐng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合職業(yè)技能。

關(guān)鍵詞：電工口訣；實(shí)習(xí)教學(xué)；應(yīng)用

1.電工口訣應(yīng)用背景

口訣是中華民族的文化瑰寶，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是先輩先賢經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。電工口訣具有文字簡潔，語言通俗易懂，易于朗讀、記誦等優(yōu)點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用。由于技校學(xué)生年齡小，大多文化基礎(chǔ)不太扎實(shí)，學(xué)生產(chǎn)生了畏懼心理。在這種情況下，我們?cè)陔姎鈱?shí)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用電工口訣，可以幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，掌握技能操作要領(lǐng)。

2.電工口訣的特點(diǎn)

電工口訣就是用簡練、明快、生動(dòng)、形象的語言把電氣相關(guān)理論知識(shí)和操作技能編成順口溜，像詩歌一樣，語言簡潔明快，讀起來抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，易懂好記，可使本來枯燥的理論知識(shí)和操作步驟變得好懂易記，讓學(xué)生喜聽愛學(xué)。

3.實(shí)習(xí)教學(xué)的特點(diǎn)

技工教育的本質(zhì)和目的是就業(yè)，保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量是技工教育成功的關(guān)鍵。在實(shí)習(xí)教學(xué)中就需要必要理論知識(shí)、詳盡操作步驟和精辟的技能要點(diǎn)來支撐，這也是在我們的實(shí)際教學(xué)中遇到的難題之一。而巧妙應(yīng)用電工口訣，可以幫助我們解決這一問題。

4.電工口訣在電氣實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

（1）電工口訣是學(xué)習(xí)安全規(guī)程的好幫手。在學(xué)生學(xué)習(xí)安全規(guī)程時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和安全理念極其重要，因此，我們把“電工安全最重要”作為學(xué)生開始學(xué)習(xí)電工安全規(guī)程的內(nèi)容。

對(duì)于這一課題，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是：

老師先講解安全規(guī)程，再逐條解釋，讓學(xué)生記憶，最后考試。但是學(xué)生往往記不住，學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)不起來。應(yīng)用電工口訣可以改變這一弊端。教學(xué)步驟如下：首先通過案例分析，說明安全的重要性，其次將相關(guān)內(nèi)容融入其中，最后總結(jié)出口訣，讓學(xué)生多讀、多念。

電工口訣：永恒話題是安全，居安思危防為主；平時(shí)不防多危害，出了事故害三代；電工特別要注意，攸關(guān)生命你我他；固守生命防護(hù)線，不拿生命當(dāng)兒戲；安全有個(gè)啥標(biāo)準(zhǔn)，警鐘長鳴常提醒；沒有人身觸電亡，倒桿斷線無事故；電力盜毀電失火，“四無”就算安全在。

（2）電工口訣是技能操作的指揮棒。在技能操作中要充分發(fā)揮電工口訣的指揮棒作用，就要對(duì)電工口訣進(jìn)行研究，讓學(xué)生親身經(jīng)歷電工口訣得來的過程，明白來源，理解含義，而不是簡單地記憶。

在學(xué)習(xí)三極管檢測(cè)技能時(shí)，首先讓學(xué)生之間相互討論如何用萬用表檢測(cè)三極管。討論后把檢測(cè)過程中的重點(diǎn)詞語（關(guān)鍵字）列出來：用萬用表電阻檔（×1K或×100檔），假設(shè)黑表筆所接引腳為基極，分別測(cè)基極與其他引腳間的電阻；若所測(cè)兩電阻值基本一致時(shí)，黑表筆接的是基極，電阻值小時(shí)為NPN管子，電阻值大時(shí)為PNP管子；檢測(cè)NPN管子時(shí)，用紅、黑表筆分別接除基極外的兩個(gè)引腳，同時(shí)用手將基極與黑表筆的引腳短接，觀察表針擺動(dòng)大小，以表針擺動(dòng)較大一次為準(zhǔn)，黑表筆接的是集電極，剩余極為發(fā)射極。檢測(cè)PNP管子時(shí)黑表筆換為紅表筆即可。然后，教師把檢測(cè)步驟編成口訣：三極管，兩類型，三個(gè)極，E、B、C；萬用表， 1K檔，找基極（B），定管型；固黑筆， NPN，固紅筆，PNP；NPN，捏基極（B），擺動(dòng)大，

黒接集（C）；PNP，捏基極（B），擺動(dòng)大，紅接集（C）；剩余極，是發(fā)射（E）。

在這樣的講解與操作相結(jié)合的過程中，學(xué)生真正理解了口訣的含義，記住了口訣，就記住了操作步驟。

（3）電工口訣是故障檢修的法寶。電工口訣是學(xué)生在故障檢修時(shí)盡快找到并排除故障點(diǎn)的法寶。下面通過實(shí)例，用電工口訣來解決電氣故障問題。

針對(duì)QBZ-120型真空電磁起動(dòng)器出現(xiàn)不自鎖故障時(shí)，總結(jié)檢修口訣：真空開關(guān)不自鎖，自鎖回路有故障；先查觸點(diǎn)好與壞，再查觸點(diǎn)兩邊線；一九接反不自鎖，故障就在這其中。該口訣對(duì)真空開關(guān)出現(xiàn)不自鎖時(shí)三個(gè)原因的分析簡明扼要，便于記憶和應(yīng)用，有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

電工口訣讓我們領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)，也了解了經(jīng)驗(yàn)的重要性。在電氣實(shí)習(xí)教學(xué)中，實(shí)習(xí)教師要充分理解電工口訣在教學(xué)中拋磚引玉的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確操作、訓(xùn)練，有效地發(fā)揮電工口訣的作用，提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的操作技能。

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