新課改背景下初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究

林長英

初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)要求教師運(yùn)用針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)手法，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自主、研究和探討的能力.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、理性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生的潛能得到開發(fā)、能力得到提高.

一、改變教育觀念，建立新課改的基本理念

1.改變以量提質(zhì)的觀念.數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)、抽象的學(xué)科，很多知識(shí)點(diǎn)都是深?yuàn)W不可理解的.有些教師為了在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，采用習(xí)題大戰(zhàn)的手段進(jìn)行知識(shí)的鞏固，反而讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，導(dǎo)致教學(xué)效率降低.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以選擇一道綜合性較強(qiáng)的題目，讓學(xué)生精煉地進(jìn)行解析.這樣，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，還能復(fù)習(xí)多個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí).

2.把學(xué)生作為教育的主體.教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、擁有思考和創(chuàng)新意識(shí)、具備理性思維和運(yùn)用知識(shí)的能力.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把學(xué)生作為教育的主體，關(guān)注他們的健康成長.教師要用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新理論、新文化、新知識(shí)，從而培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才.

3.一個(gè)都不能放棄.等級(jí)觀念是教學(xué)的致命點(diǎn).一個(gè)好的教師應(yīng)該是具備仁愛之心的.教師要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，不要吝嗇愛心和信任，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，建立和諧的師生關(guān)系；教師要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不要歧視平時(shí)表現(xiàn)不突出的學(xué)生，對(duì)他們的教育活動(dòng)不能停止，理解學(xué)生成長過程中產(chǎn)生的差異性，包容他們的不足，給予他們更多的關(guān)心和幫助.

4.注重教學(xué)的延伸性. 數(shù)學(xué)的抽象性讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常產(chǎn)生困惑.比如，勾股定理.有的學(xué)生覺得學(xué)習(xí)勾股定理，對(duì)我們的生活沒有用處.在教學(xué)中，教師要找到這個(gè)定律和生活的聯(lián)系，通過引導(dǎo)學(xué)生找出生活中的實(shí)例，讓他們明白生活中直角三角形的物體都具備勾股定理的特點(diǎn)，讓他們能夠在生活中關(guān)注數(shù)學(xué).

二、教師充分的課前準(zhǔn)備

教師對(duì)于自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)優(yōu)勢、教學(xué)不足、自身的性格特點(diǎn)要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí).在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，對(duì)于不足之處，盡快尋求好的方法進(jìn)行彌補(bǔ).在課前針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié).如果教師沒有好的教學(xué)方法，就不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就不能將深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)用簡單的形式展現(xiàn)出來，就不能創(chuàng)建高效的數(shù)學(xué)課堂.教師要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境.例如，在講“立體幾何”時(shí)，教師可以結(jié)合多媒體，向?qū)W生展示幾何體之間的位置關(guān)系，利用有趣的教學(xué)手段，使學(xué)生的注意力集中在課堂學(xué)習(xí)上.

三、教師專業(yè)素養(yǎng)的提高和機(jī)智教學(xué)的創(chuàng)新

1.樹立終生學(xué)習(xí)的理想.教師應(yīng)該具備扎實(shí)的基礎(chǔ)功底、較強(qiáng)的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法.教師要明白自身的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長是多么重要，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)影響有多深.這直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)教師的看法和喜愛程度、尊重和愛戴程度.要想成為優(yōu)秀的教師，就要樹立終生學(xué)習(xí)的理想.

2.機(jī)智教學(xué)的創(chuàng)新.課堂教學(xué)活動(dòng)中突發(fā)事件的發(fā)生率比較高.在面對(duì)這樣的不在教學(xué)計(jì)劃中的事件時(shí)，教師做出的反應(yīng)是很重要的.比如，上課時(shí)，有的學(xué)生因?yàn)榕d趣不大，趴在課桌上睡覺，有的教師就會(huì)直接走過去叫醒學(xué)生，甚至當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行一番批評(píng)教育.這樣做，可能讓處于叛逆青春期的學(xué)生走向極端.對(duì)于此類學(xué)生，筆者通常采用的辦法是：“同學(xué)，你是和周公討論這道題的做法嗎？有什么好的思路嗎？給我們講講啊.”學(xué)生都會(huì)不好意思地說：“老師，對(duì)不起，我今后一定認(rèn)真聽課.”在教學(xué)中類似這樣的事情還有很多，具體怎么做、怎么說，就需要教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng).

四、對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)

素質(zhì)教育的年代，不僅要求教師注重學(xué)生知識(shí)的積累，同時(shí)要求教師注意學(xué)生能力的培養(yǎng).對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)價(jià)也不能單單靠一張成績單，而是要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，做出綜合評(píng)價(jià).這種既注重過程也注重結(jié)果的評(píng)價(jià)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思考自己的優(yōu)勢和不足，能夠給教師更多了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)師生之間的交流，培養(yǎng)深厚的師生感情.

總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的表現(xiàn)是，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)獲得具體的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生的能力得到切實(shí)提高，學(xué)生的思維得到全面建立.新課改為初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來的發(fā)展是值得肯定的，為廣大教師在教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新上提供了思路.只要教師堅(jiān)持創(chuàng)新，初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)就一定能實(shí)現(xiàn).