在Flash教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的方法探討

劉昆+李蘋(píng)

摘要：Flash已經(jīng)成為主流動(dòng)畫(huà)制作軟件，在各類高等院校、高職高專院校都廣泛的開(kāi)設(shè)該課程，如何提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師授課效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)引起各Flash任課教師熱烈的討論，作為教育一線的老師，根據(jù)授課總結(jié)了一些激發(fā)學(xué)生興趣的思路供大家探討。

關(guān)鍵詞：Flash教學(xué)；激發(fā)；興趣；探討

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）27-0109-02

Flash 是一款專業(yè)的動(dòng)畫(huà)制作與編輯矢量圖形的工具，通過(guò)它可以制作出圖文聲像并茂的二維動(dòng)畫(huà)。大型的動(dòng)畫(huà)制作是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的系統(tǒng)工程，其包括諸如場(chǎng)景、腳本語(yǔ)言、符號(hào)、層等多種內(nèi)容，要學(xué)習(xí)好 Flash 的制作，學(xué)生必須具備主動(dòng)參與意識(shí)，并且經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐積累。[1]學(xué)生興趣被激發(fā)，學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)才是上上之選。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash的興趣和激情呢？根據(jù)多年的授課經(jīng)驗(yàn)提出下面一些方法供大家參考。

1 上好第一課

Flash教材編寫(xiě)第1章通常是Flash CS* 中文版基礎(chǔ)入門(mén)，介紹的內(nèi)容無(wú)法就是Flash軟件背景介紹，F(xiàn)lash CS*工作界面認(rèn)識(shí)，F(xiàn)lash文件的基礎(chǔ)操作，F(xiàn)lash系統(tǒng)配置等；然后進(jìn)入第2章使用繪圖工具繪制與編輯。這樣按部就班的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生乏味。

一般開(kāi)始Flash課程前，學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)了《大學(xué)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程，學(xué)生對(duì)窗口式軟件并不陌生。如果界面介紹和基本操作講解過(guò)細(xì)學(xué)生會(huì)煩，覺(jué)得簡(jiǎn)單、知道，而把注意力轉(zhuǎn)移到其他的東西上，第一課就讓學(xué)生失去了興趣。

第一課是這樣設(shè)計(jì)的，用提問(wèn)的方式讓學(xué)生猜想Flash工作界面，從而讓學(xué)生快速認(rèn)識(shí)Flash工作界面，通過(guò)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)Flash的興趣。簡(jiǎn)單例子操作步驟如下：

S1：新建->actionScript 3.0；

S2：設(shè)置舞臺(tái)屬性 寬 500像素；高 565像素；

S3：文件->導(dǎo)入->“導(dǎo)入舞臺(tái)”； 瀏覽素材/第一講/海洋.jpg；設(shè)置圖片 x坐標(biāo)為0；y坐標(biāo)為 0；如圖1所示；

S4：?jiǎn)螕簟皶r(shí)間軸”面板->新建圖層；

S5：?jiǎn)螕魣D層2->文件->導(dǎo)入->導(dǎo)入到舞臺(tái)；瀏覽素材/第一講/魚(yú).ai； 彈出對(duì)話框中-> “將圖層轉(zhuǎn)化為”->”關(guān)鍵幀”；

S6：將導(dǎo)入的“魚(yú)”，“修改”->“轉(zhuǎn)換為元件”；

S7：分別在“時(shí)間軸”面板上第180幀處->選擇圖層1、圖層2，按鍵盤(pán)F5，創(chuàng)建普通幀；

S8：選擇圖層2的第180幀，按F6插入關(guān)鍵幀，并拖動(dòng)魚(yú)到自己喜歡的位置，選擇2到179幀中任意一幀右擊，選擇創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。如圖2所示。

經(jīng)常長(zhǎng)期教學(xué)的數(shù)據(jù)總結(jié)，90%的同學(xué)能完成該動(dòng)畫(huà)，10%的同學(xué)需要教師再次指導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)示例，學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣大大提高。

2 上課過(guò)程中盡量激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望

任務(wù)設(shè)計(jì)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的核心環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不同，任務(wù)類型可以分為模仿型、擴(kuò)展型以及開(kāi)放型類，其中模仿型任務(wù)只需學(xué)生根據(jù)老師指定的內(nèi)容、要求完成任務(wù)即可；擴(kuò)展型任務(wù)則要求學(xué)生可以不限所學(xué)知識(shí)的完成任務(wù)，要求學(xué)生具備一定的自學(xué)能力與擴(kuò)展知識(shí)；而開(kāi)放型任務(wù)則是老師定出大原則，選定課題后學(xué)生們自由發(fā)揮[2]。在上課過(guò)程通過(guò)一些例子來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。比如在講解封套對(duì)象變形操作的時(shí)。不一定非要講解課本上的實(shí)例。可以通過(guò)繪制一個(gè)有立體感的心，激發(fā)學(xué)生的興趣。如圖3、圖4所示。

當(dāng)繪制出這顆紅心來(lái)，大部分學(xué)生很是興奮；接下來(lái)使用紅心進(jìn)行分離，在60幀位置插入關(guān)鍵幀，對(duì)紅心進(jìn)行分解使其破碎，如圖5所示。然后，在第2幀到第59幀，任意一幀右擊，選擇形狀補(bǔ)間。展示動(dòng)畫(huà)播放過(guò)程。學(xué)生都會(huì)為之歡呼，原來(lái)破碎的心是如此制作。通過(guò)本實(shí)例，穿插講解了對(duì)象變形、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)等知識(shí)點(diǎn)，大大提高了學(xué)生學(xué)Flash的熱情。

3 小結(jié)

作為一名flash教學(xué)的老師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷地深入了解市場(chǎng)需求，不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，參加各種專業(yè)技能的培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)能力、教學(xué)能力和職業(yè)能力，而且還應(yīng)該積極地參與教學(xué)改革，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的理念，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash的興趣，把學(xué)生的心思吸引到學(xué)習(xí)上了，從而不斷地提高學(xué)生的技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]. 張偉.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高職Flash 教學(xué)中的應(yīng)用[J].電腦編程技巧與維護(hù)， 2012（6） ：126-127.

[2]. 周麗娜. Flash教學(xué)中存在的問(wèn)題與教學(xué)對(duì)策研究[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù)，2016（9）：201-202.

[3]. 文杰書(shū)院.lash CS5動(dòng)畫(huà)制作基礎(chǔ)教程[M].清華大學(xué)出版社，2016.