高校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀及改革

蔣蘇黎

摘要：舞蹈是一種通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式，舞者通過(guò)肢體的不斷變換，進(jìn)而展現(xiàn)出優(yōu)美的舞姿，為人們?cè)谝曈X(jué)上帶來(lái)賞心悅目的舞蹈表演。在當(dāng)今時(shí)代下，高效中的舞蹈教學(xué)中的相關(guān)課程編制、舞蹈教學(xué)方式、教學(xué)理念等都有著一定的缺陷和不足，這對(duì)于我國(guó)高校舞蹈教學(xué)的發(fā)展非常不利，因此，高校有關(guān)部門應(yīng)針對(duì)此現(xiàn)狀進(jìn)行有效的改革，提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和水平。本篇文章主要針對(duì)高校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)其中的存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出具體改革對(duì)策，加以闡述。

關(guān)鍵詞：高校；舞蹈教學(xué)；現(xiàn)狀；改革

引言

在我國(guó)的高校中，舞蹈的教學(xué)課程發(fā)展對(duì)比國(guó)外的高校起步非常晚，但是發(fā)展的速度卻非常快。二十世紀(jì)九十年代初，各個(gè)城市中的高校逐漸開(kāi)設(shè)舞蹈專業(yè)，并且舞蹈專業(yè)的招生數(shù)量也在逐年增長(zhǎng)，發(fā)展至今，普通高校的舞蹈教學(xué)因?yàn)閷W(xué)校資源配置以及教師的問(wèn)題，導(dǎo)致在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，能夠使用的資源非常少，而且課程的布置相對(duì)于其它專業(yè)也不是非常合理，教學(xué)方式和理念也比較落后，這對(duì)于高校舞蹈教學(xué)的發(fā)展有著非常嚴(yán)重的阻礙性。因此，高校必須要對(duì)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，并進(jìn)行有效的改革。

一、高校舞蹈教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

（一）課程設(shè)置不盡合理

目前高校中的公共課程比較多，這對(duì)于舞蹈專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常不利，而且在進(jìn)行舞蹈專業(yè)教學(xué)中，知識(shí)教育大于實(shí)踐教育，這樣就不能夠讓學(xué)生們對(duì)舞蹈進(jìn)行感同身受[1]。

（二）教學(xué)理念相對(duì)落后

教師在教授舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)其中蘊(yùn)含的情感進(jìn)行說(shuō)明，這就會(huì)使學(xué)生們的舞蹈動(dòng)作非常生硬，缺乏美感。而且在教學(xué)中，學(xué)生只是一味的模范教師的動(dòng)作，這種教學(xué)理念已經(jīng)限制了學(xué)生們想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

（三）教學(xué)視野相對(duì)狹隘

在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，教師并沒(méi)有倡導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)美學(xué)、藝術(shù)學(xué)等能夠促進(jìn)舞蹈表演的學(xué)科，這就使舞蹈的局限性非常大，對(duì)舞蹈的發(fā)展具有阻礙性。

（四）教學(xué)手段相對(duì)單一

很多高校在舞蹈教學(xué)中依然使用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并沒(méi)有應(yīng)用多媒體等設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生們對(duì)舞蹈的理解和觀摩有著消極性，影響舞蹈的發(fā)展進(jìn)步[2]。

二、高校舞蹈教學(xué)創(chuàng)新與改革的措施

（一）優(yōu)化課程設(shè)置，促進(jìn)舞蹈教學(xué)發(fā)展

與舞蹈相關(guān)的理論知識(shí)是對(duì)各種舞蹈實(shí)踐的總結(jié)，讓學(xué)生們不斷學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)能夠有效的提高在進(jìn)行舞蹈實(shí)踐課程的時(shí)候，通過(guò)教師的講解和指導(dǎo)，盡快完成舞蹈動(dòng)作，而且還能夠從舞蹈知識(shí)中逐漸摸索到舞蹈發(fā)展的歷程和規(guī)律。學(xué)生們對(duì)舞蹈的規(guī)律有了一定的了解之后，才能夠在真正意義上對(duì)舞蹈的各種動(dòng)作進(jìn)行掌握，并且在這其中還應(yīng)具有一定的審美性，這樣就能夠使學(xué)生們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)的過(guò)程中，少走彎路，對(duì)編舞、創(chuàng)作、表演等方面都有著重要作用。因此，高校應(yīng)增加舞蹈知識(shí)課程的節(jié)數(shù)，減少其它課程的節(jié)數(shù)，這樣就能夠讓學(xué)生們具有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)知識(shí)。在舞蹈知識(shí)的學(xué)習(xí)中最為重要的課程就是對(duì)中外舞蹈名作賞析，其不僅能夠讓學(xué)生們通過(guò)對(duì)名作的賞析對(duì)自身的舞蹈素養(yǎng)進(jìn)行提高，還能夠?qū)Ω鲊?guó)舞蹈的歷史背景及文化進(jìn)行深入的了解，并逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西，對(duì)自身的發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用[3]。

（二）改變教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

我國(guó)高校的舞蹈教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然教學(xué)效果非常好，但是其不是唯一的教學(xué)方式。高校在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生們能夠自覺(jué)、自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠?qū)⑵湎胂罅蛣?chuàng)造力充分的發(fā)揮出來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)古典舞的時(shí)候，教師可以將一些古典舞劇找出來(lái)，讓學(xué)生們進(jìn)行觀看，教師再觀看的同時(shí)應(yīng)對(duì)其中的身體韻律進(jìn)行講解，并在觀看完成后讓學(xué)生們進(jìn)行模范，設(shè)定一定的情景，讓學(xué)生們?cè)谇榫持羞M(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，并由教師進(jìn)行動(dòng)作完善，這樣就能夠在很大程度上開(kāi)發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造意識(shí)，提高其主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為教學(xué)中的主體，進(jìn)而提高舞蹈教學(xué)的效果和質(zhì)量。

（三）強(qiáng)化學(xué)科聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升

舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)形式與很多學(xué)科都有著非常緊密的關(guān)系，例如文學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)等等，高校應(yīng)將這些學(xué)科與舞蹈的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，進(jìn)而使學(xué)生們的舞蹈水平有所提高。在一場(chǎng)舞蹈表演中，有剛、有柔、有快、有慢，舞者就是將這些統(tǒng)統(tǒng)串聯(lián)在一起，展現(xiàn)出非常優(yōu)美的舞蹈表演。針對(duì)這些，高校應(yīng)在舞蹈課程的學(xué)習(xí)布置上進(jìn)行一定的調(diào)整，讓學(xué)生們能夠多進(jìn)行除了舞蹈意外的學(xué)科，使學(xué)生們的綜合素養(yǎng)不斷提高，這樣才能夠加強(qiáng)舞蹈的學(xué)習(xí)[4]。

（四）引入多媒體教學(xué)手段促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

科學(xué)技術(shù)水平隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展不斷進(jìn)步，因此，在高校舞蹈教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體進(jìn)行舞蹈教學(xué)，這樣還能夠提高學(xué)生們的興趣，集中注意力，加強(qiáng)了舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，這種教學(xué)形式也成為了高校舞蹈教學(xué)改革的必經(jīng)之路。教師通過(guò)多媒體對(duì)各種舞蹈案例進(jìn)行播放，讓學(xué)生們?nèi)ダ斫馕璧钢械膭?dòng)作，并吸收優(yōu)質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸應(yīng)用的自己的身上，進(jìn)而提高學(xué)生們的藝術(shù)內(nèi)涵。除此之外，學(xué)生們還能夠通過(guò)多媒體對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分解，在觀看的過(guò)程中對(duì)視頻進(jìn)行暫停，學(xué)生可以通過(guò)模仿去完成視頻中的舞蹈動(dòng)作，這樣就能夠不斷提高學(xué)生們的自學(xué)性，進(jìn)而增加自身的舞蹈經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造力、想象力。

（五）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈知識(shí)和動(dòng)作教育的同時(shí)，應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中就能夠提高學(xué)生們的創(chuàng)作力、想象力以及舞臺(tái)表現(xiàn)力，這也是舞蹈教學(xué)的最終目的。學(xué)生在參加藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程中，實(shí)際上也是一個(gè)提升自身的過(guò)程，其不僅能夠提高學(xué)生對(duì)舞蹈和音樂(lè)的理解能力，還能夠使學(xué)生們?cè)诔錆M激情的表演中發(fā)揮自身的潛能，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈是非常有利的。因此，高校應(yīng)不斷帶領(lǐng)和鼓勵(lì)學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐，進(jìn)而提高其表演能力，促進(jìn)舞蹈的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：舞蹈在當(dāng)今社會(huì)中是一種非常常見(jiàn)的藝術(shù)形式，其是舞者通過(guò)運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行的表演，并將想要表達(dá)的思想情感融入到舞蹈動(dòng)作當(dāng)中，給人們?cè)谝曈X(jué)上帶來(lái)美感。我國(guó)當(dāng)前的高校舞蹈教學(xué)中存在著很多問(wèn)題，高校應(yīng)針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行有效解決，進(jìn)而提高舞蹈教學(xué)的水平和質(zhì)量。對(duì)舞蹈課程良好的布置，更新教學(xué)理念和教學(xué)方式，并運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生們能夠在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這些都能夠在很大程度上提高高校舞蹈教學(xué)的水平。而且在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)該對(duì)學(xué)生們進(jìn)行審美和素質(zhì)教育，并進(jìn)行高效的改革，進(jìn)而使舞蹈教學(xué)能夠有所轉(zhuǎn)變，促進(jìn)我國(guó)舞蹈事業(yè)的迅速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭莉.高校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].高教研究，2012（06）：159-161.

[3]姚佩.淺談高校舞蹈教學(xué)與多媒體應(yīng)用[J].藝術(shù)教育，2013（12）：121-122.

[4]王海燕.普通高校舞蹈教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].中國(guó)成人教育，2011（15）：211-213.