新課改下的初中物理教學策略研究

郝廣琦

【摘要】新課改下的初中物理教學強調學生對物理概念以及規(guī)律的理解和掌握，以提高學生運用物理知識的能力，培養(yǎng)學生的科學精神。因此，廣大教師要適應新課改的要求，采用新穎的教學模式，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，幫助學生解決問題，進而提高學生的科學素養(yǎng)。

【關鍵詞】初中物理 現(xiàn)代科技 實驗教學 生活實際 教學方式

興趣是最好的老師，學生在興趣的驅使下，會最大限度地發(fā)展自己的主觀能動性。對于初中生來說，剛接觸物理，他們有著很強的好奇心，這對他們今后的物理學習和發(fā)展有不可忽視的作用。物理教師要抓住初中生心理特點，改變枯燥單一的教學模式，積極挖掘學生的興趣點，營造良好的課堂氣氛，讓學生饒有趣味地學習物理知識。

一、把學習內容和現(xiàn)代科技有機結合

現(xiàn)代科技突飛猛進發(fā)展，計算機時代對人類的影響有目共睹。因此，物理教師要把現(xiàn)代科技引進課堂，使之成為課堂教學的輔助手段，發(fā)揮其應有的作用。

在初中物理教學中，運用較多的就是多媒體技術，它的運用不但豐富了課堂教學內容，而且突破了教學重難點，刺激了學生多種感官，啟迪了學生的智慧，為課堂增添了活力和樂趣。對于枯燥抽象的物理原理，可以用動畫的方式呈現(xiàn)給學生，吸引學生的注意力，加深學生的印象，大大提高課堂教學質量。

另外，一些教學軟件的輔助應用，提高了課堂教學的有效性，比如一些學習難度、重點、教育論壇、學術交流、課堂達標軟件等等，為學生提供了更多的選擇機會，讓不同層次的學生都有所收獲。同時也能夠使教師及時了解學生的動態(tài)，根據學生的反饋對教學方案做出適當調整。

在網絡時代，很多學生沉迷于網絡無法自拔，這是因為網絡游戲迎合了學生的興趣。在教學中，我們也可以嘗試用一些有趣的學習軟件來調動學生的積極性。軟件設置也和游戲通關一樣，只有學生積累足夠的知識才能順利進入下一關，通關闖關比賽，滿足學生心理上刺激的快樂感覺，達到寓教于樂的目的，以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

二、加強物理實驗教學

物理學科有著很強的實驗性，把抽象的教學內容和趣味十足的實驗有機結合，以激發(fā)學生學習的熱情。初中生對各種新奇的實驗比較感興趣。以《電流的熱效應》一節(jié)為例，教師提前準備好教學實驗裝置，把銅導線和電阻絲串聯(lián)在一起，把一張薄紙覆蓋在銅導線上，然后接通電源，我們會發(fā)現(xiàn)等一會紙片就自己燃燒起來。通過有趣的實驗，讓學生認識到了電流具有熱效應。開展實驗教學，不但能活躍課堂氣氛，還能使學生注意力高度集中，從而提高課堂教學效率。

教師除了進行演示實驗之外，還要為學生提供親自動手實踐的機會，在安全條件允許的范圍內，鼓勵學生自主設計實驗方案進行操作練習，從而發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，掌握物理概念的形成過程，同時還能夠培養(yǎng)學生動手操作的能力，提高學生學習物理的濃厚興趣。

三、帶領學生走出教室，聯(lián)系生活實際

雖然課堂是學生獲取知識的主要場所，但是學校還要為物理教學配備了一定規(guī)模的實驗室，這樣，教師可以帶領學生走出教室，到實驗室去學習物理知識。學生在實驗室中感到一切都是那么新奇有趣，此時大腦處于高速運轉狀態(tài)，有利于積極思考，大膽創(chuàng)新，達到更好的學習效果。學生在教師的引導下進行實驗，加深對物理知識的理解和記憶。物理教師還可以開展小型的物理實驗比賽，也可以是小制作、小魔術等，讓學生自主發(fā)揮，提高學生的創(chuàng)新能力。

不僅是實驗室的學習，物理教學還要緊密聯(lián)系學生的生活實際，比如，觀察鐘表，了解其運動的原理等。引導學生在現(xiàn)實生活中用物理的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用物理知識解決問題，進一步激發(fā)學生學習物理的興趣。

四、具有感染力的教學方式

教師的教學語言對課堂教學效率有著很大的影響。如果教師善于和學生交流，有著良好的表達能力，就能激發(fā)學生的學習興趣；否則，課件、教材設計得再好，也起不到應有的效果。人們都喜歡和幽默的人打交道，這是因為他的言談會拉近心理距離，給人以親切、愉快的感覺。如果在物理教學中，教師能運用風趣、幽默的語言和學生交流，就會給學生留下深刻的印象，同時活躍課堂教學氣氛，為學生創(chuàng)設一種寬松、和諧的良好氛圍。比如，在學習物理現(xiàn)象的時候，教師可以把生活中的一個笑話穿插進來，增強了學習知識的趣味性。

總而言之，初中物理課堂教學方式豐富多彩，不同的教師會有自己獨特的教學方式。在實際教學中，融入一些學生感興趣的插曲，以學生為中心，從學生自身學習基礎和物理學的重點知識出發(fā)，加強實驗教學，充分利用多媒體教學手段，不斷創(chuàng)新，積極改革，不斷優(yōu)化教學策略，就一定能培養(yǎng)學生學習物理的興趣，學生學到的不僅僅是物理知識，還有動手操作能力、創(chuàng)新能力、學習能力，使學生成為21世紀創(chuàng)新型的全面人才。