如何激活學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

陳榮權(quán)

【摘要】在大多數(shù)學(xué)生眼里，數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科。要讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，就要重視師生間的情感交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，運(yùn)用不同教學(xué)方法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功體驗(yàn)和積累中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的趣味與奧妙所在。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 數(shù)學(xué)興趣 情感交流 良好習(xí)慣 學(xué)習(xí)能力

在大多數(shù)學(xué)生眼里，數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科。如何激發(fā)學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，是值得我們老師不斷探討的話題。下面結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法談一些看法。

一、重視師生間的情感交流

“親其師，信其道。”老師跟學(xué)生交朋友，學(xué)生才會(huì)對(duì)該老師所教的科目特別認(rèn)真，認(rèn)為不學(xué)好是對(duì)不起你。因此，數(shù)學(xué)老師平時(shí)要利用課余時(shí)間多跟學(xué)生聊天，多參與他們的課外活動(dòng)。在與學(xué)生的友好相處中，老師不但能夠了解到他們的思想動(dòng)向，還可以在聊天時(shí)有意引導(dǎo)學(xué)生思考一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，然后用相關(guān)知識(shí)向?qū)W生解釋，讓學(xué)生在潛移默化中認(rèn)可數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)。

課堂上，老師要盡量創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，因?yàn)槿魏魏?jiǎn)單粗暴的批評(píng)都會(huì)挫傷學(xué)生的自尊，造成學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理，所以要活躍課堂氣氛，有時(shí)可以跟學(xué)生一起哈哈大笑，以自身的正能量來影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

有一些學(xué)生長(zhǎng)期以來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒重，更兼受社會(huì)不良習(xí)氣和港臺(tái)影視網(wǎng)絡(luò)影響，形成一些不良思想和惡習(xí)。這樣的學(xué)生，在課堂上無視老師，故意惹事?lián)v亂，影響全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，也亂了自己的陣腳，再好的教學(xué)計(jì)劃也由于無法實(shí)施而變得毫無用處。而當(dāng)你成為他們的朋友時(shí)，在教學(xué)過程中就能大大減少跟他們的矛盾、沖突，順利完成教學(xué)任務(wù)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大興趣的時(shí)候，老師所傳授的知識(shí)才能夠很快被學(xué)生吸收。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

（一）設(shè)置問題情境?！墩n標(biāo)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有內(nèi)涵的過程?！币粋€(gè)經(jīng)教師精心創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境，能給學(xué)生留下廣闊的思維空間，讓學(xué)生積極思考，提高學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（二）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)的普及，可采用多媒體技術(shù)中移動(dòng)、定格、色彩變化等手段來表達(dá)教學(xué)。特別是動(dòng)畫模擬，它徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的憑空想象之苦，使學(xué)生獲得一定的感性思維，調(diào)動(dòng)了其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，產(chǎn)生特有的教學(xué)效果。

（三）在教學(xué)中還可穿插講述一下關(guān)于數(shù)學(xué)的小知識(shí)或者是小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)在聯(lián)系，要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活實(shí)際中引出數(shù)學(xué)問題，并提出新的問題，從而增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣

俗話說：“播種習(xí)慣，收獲性格?！别B(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿窈拓?fù)責(zé)任的態(tài)度，還能讓學(xué)生在此過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，愛上數(shù)學(xué)。那么該如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣呢？

（一）養(yǎng)成預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)、歸納的習(xí)慣。教師在每節(jié)課都要給學(xué)生布置明確具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)首先把未學(xué)過的內(nèi)容仔細(xì)閱讀，將不明白或不理解的部分予以標(biāo)注，將有關(guān)以前學(xué)過但忘記的知識(shí)進(jìn)行再次記憶。當(dāng)學(xué)生入門之后，可讓其根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和自身的學(xué)習(xí)情況來預(yù)習(xí)，逐漸培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)習(xí)慣。

“溫故知新”，課后要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、歸納，特別是在一章或一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識(shí)的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。對(duì)學(xué)過的知識(shí)有層次地羅列，縱觀全局，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)基本概念、公式和數(shù)學(xué)規(guī)律去解決數(shù)學(xué)問題。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，能夠及時(shí)總結(jié)的學(xué)生往往對(duì)所學(xué)知識(shí)成竹在胸，且學(xué)得較好、學(xué)得輕松。

（二）養(yǎng)成專心聽講和善思敢疑的習(xí)慣。有些學(xué)生整天做很多習(xí)題，學(xué)習(xí)資料很多，但是成績(jī)不理想，重點(diǎn)就是沒有明白課本上的基本原理和解題的科學(xué)方法。所以，上課專心聽講是關(guān)鍵的一步，它是獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的前提。在老師講解習(xí)題時(shí)，學(xué)生要認(rèn)真聽講、仔細(xì)做筆記，總結(jié)解題方法，清晰解題思路，只有在掌握基本方法的前提下，才能學(xué)會(huì)舉一反三、觸類旁通。然而“盡信書不如無書”，“學(xué)而不思則罔”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和善于提出問題的習(xí)慣對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都有重要的作用。

（三）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)和檢驗(yàn)的習(xí)慣。按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，是考查學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的主要途徑。學(xué)生的作業(yè)不僅反映學(xué)生知識(shí)、技能的水平和教學(xué)效果，而且也能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所解答的問題進(jìn)行檢驗(yàn)的習(xí)慣，學(xué)生檢驗(yàn)的方法越多、思路越廣，思維也就越靈活。培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)習(xí)慣的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣，從小樹立學(xué)習(xí)的責(zé)任感，糾正某些草率從事、不管對(duì)錯(cuò)的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，以保證學(xué)生解答問題的正確率和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

四、運(yùn)用不同的教學(xué)方式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

（一）進(jìn)行激勵(lì)性教育。在學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)希望得到教師的表?yè)P(yáng)和稱贊，因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，教師的嘉獎(jiǎng)是教師對(duì)自己的肯定。在這種動(dòng)力的驅(qū)使下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了激發(fā)，就會(huì)將學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件幸福的事。這也就從側(cè)面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，是快樂學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)形式之一。

（二）寓教于樂的教學(xué)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師要采取寓教于樂的教學(xué)方式，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤胂鄬?duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，實(shí)現(xiàn)既在娛樂中學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中娛樂。通過這種方式，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一件有趣快樂的事，并不是一件枯燥無味的事情。美國(guó)心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都喜歡幽默的教師，這就要求教師具有很高的綜合素養(yǎng)。其中一點(diǎn)，要語言幽默，幽默是偉大的智慧，是教學(xué)的潤(rùn)滑劑。

（三）充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段逐漸進(jìn)入課堂，其中，多媒體技術(shù)以其直觀的形象、鮮明的色彩，圖文并茂、動(dòng)靜皆宜的姿態(tài)出現(xiàn)在我們的課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（四）根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)開展教學(xué)。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“當(dāng)知識(shí)與積極的活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候，學(xué)習(xí)才能成為孩子精神生活的一部分?！彼?，多種形式的趣味性活動(dòng)課程的開展，將為學(xué)生提供靈活而豐富多彩的學(xué)習(xí)空間。在活動(dòng)課上，老師需要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，多種感官配合、協(xié)調(diào)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感覺到愉快、輕松，其妙無窮，如此將能很好地達(dá)到激發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好的目的。

（五）以課堂提問的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。課堂上積極回答問題非常重要，它是師生間的知識(shí)交流過程。通過學(xué)生的回答現(xiàn)狀，教師可以判斷學(xué)生掌握知識(shí)的情況。如果遇到沉悶的課堂，就必須想辦法盡快改變現(xiàn)狀。例如，我們可以用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法激勵(lì)學(xué)生積極參與，經(jīng)過多次的實(shí)驗(yàn)，能舉手回答問題的學(xué)生將會(huì)越來越多，課堂氣氛也活躍了很多，同學(xué)們也愿意學(xué)習(xí)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也提高了。只有學(xué)生自愿地參與，學(xué)習(xí)興趣才能調(diào)動(dòng)起來，才能形成“我要學(xué)”而不是“要我學(xué)”。

讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)不是一朝一夕的事，但只要作為數(shù)學(xué)老師的我們能有一顆熱愛教育事業(yè)的心，就會(huì)有許許多多的學(xué)生在我們心燈的照耀下愉快地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。