促進(jìn)中學(xué)教師發(fā)展的管理環(huán)境探討

鐘仿志

【摘要】隨著新課改的實(shí)行和教學(xué)要求的提高，要求教師完成教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變和教學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充，不僅要求教師具有較高的學(xué)識(shí)水平和道德素質(zhì)，還要為其創(chuàng)造良好的管理環(huán)境?；诖?，本文對于創(chuàng)造促進(jìn)中學(xué)教師發(fā)展的管理環(huán)境提出幾點(diǎn)建議，望能為教師的整體發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)教師 發(fā)展 管理環(huán)境

在當(dāng)今教育改革力度逐漸加大的社會(huì)環(huán)境下，教師本身的發(fā)展具有極其重要的意義，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，對于學(xué)校來說，教師的發(fā)展能夠促進(jìn)學(xué)校整體教育質(zhì)量的提高，打造良好的學(xué)校形象，在吸引生源上有著莫大的幫助；其次，對于教師本身來說，既是提高自己能力的一種手段，也能夠在自我的不斷提高中獲得外界更多的贊譽(yù)和支持，這對其本人來說也是一種肯定；最后，對于學(xué)生來說，教師的發(fā)展能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段上的多樣化，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生家長也更樂意讓自己的孩子跟隨能力高的教師學(xué)習(xí)。因此，教師的發(fā)展是和學(xué)生、學(xué)校脫不開關(guān)系的，而如何在這三者的發(fā)展中做好調(diào)節(jié)平衡工作，是學(xué)校的管理者、決策者應(yīng)該考慮的事情。

一、教育科研與職業(yè)道德

學(xué)校設(shè)置教育科研的最直接目的就是讓教師通過參加各種各樣的科研活動(dòng)而獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，提高自己的知識(shí)水平、教學(xué)能力等。所以，我們將教育科研放在促進(jìn)教師發(fā)展中的首位。對于教師來說，進(jìn)行科研課題的研究是提高能力的一種方式，他們能通過參加多種類的實(shí)體科研來顯著增加自己在所教課程方面的知識(shí)儲(chǔ)備。但是由于繁重的課業(yè)，教師本身并沒有能力及精力來開展科研課題，這就需要校方準(zhǔn)備相關(guān)的資料等來建造一個(gè)科研平臺(tái)，使得教師可以在教學(xué)空隙參加科研活動(dòng)從而獲得能力的提升。而在科研活動(dòng)之余，教師們也可以在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)術(shù)知識(shí)、教育方式、教學(xué)特例等的交流。

以上是基于提高教師的科研能力而言的，而要提高教師的教學(xué)能力，授課方式、師生關(guān)系、備課經(jīng)驗(yàn)等都是需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的，這些可以由學(xué)校和教師自身一起實(shí)現(xiàn)。如可以在校內(nèi)樹立一個(gè)授課模范，宣傳其優(yōu)秀的教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)等，供其他教師學(xué)習(xí)，而且這個(gè)教師模范可以是動(dòng)態(tài)的，即根據(jù)每個(gè)教師的綜合素質(zhì)確定，這樣就能在不斷的榜樣流動(dòng)中使教師的能力得到提高；還可以定期組織教師去教學(xué)水平高的學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；教師本身也要注意在日常生活中進(jìn)行知識(shí)的積累，比如看書、向其他人討教等。

在提倡德智體美全面發(fā)展的今天，學(xué)生要全面地發(fā)展素質(zhì)，教師更要如此，以身作則。但近些年來，某些教師的個(gè)人品行不端行為被曝光，不光自己臉上無光，給學(xué)校也帶來了不好的影響。針對這種情況，校領(lǐng)導(dǎo)要和教師們一起身先士卒，做抗?fàn)幉徽L(fēng)的領(lǐng)頭軍。教師的能力培訓(xùn)固然重要，但是也要注重教師隊(duì)伍的道德建設(shè)，否則將會(huì)給社會(huì)帶來巨大的危害。這就需要教師、學(xué)校、學(xué)生三者不懈地進(jìn)行努力。為了形成良好的師德師風(fēng)，首先必須要讓教師們認(rèn)識(shí)到品德品質(zhì)的重要性，學(xué)校要加大對道德建設(shè)的宣傳，樹立優(yōu)秀的道德榜樣來激勵(lì)廣大師生，同時(shí)也要指出反面例子的危害性來警醒廣大師生。而教師則要負(fù)責(zé)好本班的班風(fēng)建設(shè)，這樣由上而下建立起良好的風(fēng)氣，長期堅(jiān)持，對學(xué)校的風(fēng)氣進(jìn)行凈化。

二、學(xué)校常規(guī)管理與職工生活

學(xué)校的常規(guī)管理活動(dòng)并不只是局限于簡單的門禁、巡邏，還可以分為許多不同方面的內(nèi)容，比如：安保工作由門衛(wèi)、定期巡檢人員以及其他工作人員共同協(xié)作完成；保潔人員負(fù)責(zé)清理校園內(nèi)的垃圾，保持校內(nèi)清潔，主要負(fù)責(zé)校內(nèi)雜物及各建筑物內(nèi)部的清潔；還有儲(chǔ)藏各類教學(xué)物品的人員，對粉筆、試驗(yàn)儀器等進(jìn)行儲(chǔ)存和保管。而在保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)中，除了學(xué)校本身的工作人員外，學(xué)生與教師組成的日常值班人員也對學(xué)校管理有著不小的貢獻(xiàn)，他們共同為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。對于教師的發(fā)展來說，管理工作功不可沒，安靜整潔的校園環(huán)境、豐富健全的校內(nèi)設(shè)施設(shè)備、有力的安保措施等，都會(huì)為教師的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境，使他們能夠心無旁騖地投入到教學(xué)與發(fā)展中。

對于教職工的私生活，任何人沒有任何權(quán)利予以干涉，這是道德與法律的雙重要求，也只有這樣才能保證教師不受約束、順其自然地發(fā)展，也就是我們所說的個(gè)性化發(fā)展。作為一個(gè)成年人，教師知道自己想要什么或者是想選擇一種什么生活，由此生成不同的性格和授課風(fēng)格，從而形成自己的教學(xué)特色。這是教師發(fā)展中重要的一項(xiàng)，也是我們現(xiàn)在所提倡的，即不光學(xué)生要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，教師也要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。在教師的生活方面，學(xué)校也要給予足夠的關(guān)照，幫助教師解決生活上的困難，給教師一種心靈上的歸屬感，從而使其在教學(xué)活動(dòng)中更加盡心盡力。