加強(qiáng)農(nóng)科類大學(xué)新生思想政治教育的幾點(diǎn)思考

孫永強(qiáng)

摘 ? 要：由于受傳統(tǒng)思想觀念的影響，我國部分農(nóng)科類大學(xué)新生存在專業(yè)思想不穩(wěn)定、專業(yè)認(rèn)識(shí)不足、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏、就業(yè)前景擔(dān)憂等現(xiàn)象，因此加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)科類大學(xué)新生思想政治教育顯得尤為迫切和重要，有必要從理想信念教育、專業(yè)認(rèn)知教育、道德規(guī)范教育、身心健康教育等方面來加強(qiáng)農(nóng)科類大學(xué)新生的思想政治教育。

關(guān)鍵詞：農(nóng)科類大學(xué)新生;思想政治教育;思考

中圖分類號(hào)：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）32-0196-01

農(nóng)業(yè)是我國的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，也是第一產(chǎn)業(yè)，處于全局性、戰(zhàn)略性、根本性地位。當(dāng)前，國家高度重視“三農(nóng)”（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民）問題，連續(xù)十三年出臺(tái)中央一號(hào)文件，要求不斷加強(qiáng)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定、加快農(nóng)村發(fā)展，強(qiáng)化農(nóng)民增收等，不斷促進(jìn)三農(nóng)問題的思考和破解。筆者認(rèn)為解決“三農(nóng)”問題的根本在于提高廣大勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)和技能，培養(yǎng)素以萬計(jì)的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)科技人才，加快農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化、集約化和科學(xué)化方向發(fā)展，而前提在于加強(qiáng)農(nóng)科類高素質(zhì)大學(xué)生的培養(yǎng)和提高農(nóng)業(yè)的科學(xué)技術(shù)水平，而培養(yǎng)農(nóng)科類大學(xué)生，加強(qiáng)農(nóng)科類大學(xué)生思想政治教育在當(dāng)前顯得尤為迫切和重要。

當(dāng)前，由于長期以來人們受到傳統(tǒng)小農(nóng)思想的束縛，普遍認(rèn)為農(nóng)民地位低，農(nóng)村條件差，不愿意與泥土打交道，很多家長不愿意讓自己的小孩報(bào)考涉農(nóng)高?；?qū)I(yè)，即便部分考生進(jìn)入了農(nóng)科類高校或涉農(nóng)專業(yè)，也存在一些問題，具體表現(xiàn)如下：

其一、專業(yè)思想不穩(wěn)定。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，部分農(nóng)科類新生表示此前并沒有報(bào)考自己所學(xué)專業(yè)，要么被調(diào)劑，要么高考分?jǐn)?shù)不樂觀，迫于上大學(xué)的壓力，“曲線救國”，被迫接受。專業(yè)思想不穩(wěn)定是當(dāng)前農(nóng)科類大學(xué)生普遍存在的問題。很多新生來到學(xué)校，就咨詢轉(zhuǎn)專業(yè)、輔修第二專業(yè)或跨學(xué)科考研等問題。

其二、專業(yè)認(rèn)識(shí)不足。很多農(nóng)科類大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)不深，認(rèn)識(shí)不夠，一知半解或根本不了解。盡管高校也開展了諸如新生專業(yè)介紹會(huì)、新生開學(xué)典禮、專業(yè)報(bào)告會(huì)等一些活動(dòng)，但部分學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)仍然理解不深刻、不透徹。

其三、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏。農(nóng)科類新生以前在高中實(shí)行的是灌輸式和被動(dòng)式教育，進(jìn)入大學(xué)后，由于環(huán)境相對(duì)寬松和自由，自己降低了要求和標(biāo)準(zhǔn)，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。有的沉迷于網(wǎng)絡(luò);有的開始交友戀愛;有的吃喝玩樂，玩物喪志，一蹶不振;有的上課不認(rèn)真，昏昏欲睡;有的作業(yè)不認(rèn)真完成，拖拖拉拉，草率了事;有的悲觀消極、厭世等。

其四、就業(yè)前景擔(dān)憂。相當(dāng)一部分農(nóng)科類新生對(duì)農(nóng)科就業(yè)認(rèn)識(shí)不清、不透，導(dǎo)致對(duì)就業(yè)前景的擔(dān)憂和恐懼。很多同學(xué)誤以后學(xué)農(nóng)后，還得下田種地，整天和泥土打交道;有些同學(xué)認(rèn)為學(xué)農(nóng)出路很窄;有些同學(xué)認(rèn)為學(xué)農(nóng)沒意思，沒前途;部分同學(xué)認(rèn)為農(nóng)科類畢業(yè)生受歧視，待遇低等。

鑒于以上問題，筆者認(rèn)為在農(nóng)科類大學(xué)新生中開展思想政治教育顯得非常必要和迫切，可以從以下幾個(gè)方面開展。

1.加強(qiáng)理想信念教育。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)科類大學(xué)新生的理想信念教育，其目的在于幫助大學(xué)新生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們?cè)谌娼ㄔO(shè)小康社會(huì)的過程中，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定社會(huì)主義、共產(chǎn)主義必勝的科學(xué)信念。理想是人生的指路明燈，是人生強(qiáng)大的精神能源。農(nóng)業(yè)是我國的基礎(chǔ)性行業(yè)，高校要開展“學(xué)農(nóng)，愛農(nóng)，獻(xiàn)農(nóng)，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，不斷加強(qiáng)大學(xué)新生的理想信念教育。農(nóng)科類新生要將祖國的召喚、社會(huì)的需求和自己的理想緊密聯(lián)系起來，堅(jiān)信自己能夠吃苦，能夠在未來的農(nóng)業(yè)廣闊天地中干出一番事業(yè)。在農(nóng)科類高?；蛏孓r(nóng)類學(xué)院，學(xué)?？梢赃m時(shí)邀請(qǐng)我國農(nóng)科領(lǐng)域的一些專家、學(xué)者、甚至院士等來校講學(xué)，做學(xué)術(shù)報(bào)告;也可以邀請(qǐng)涉農(nóng)類的知名校友、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士來校講述學(xué)農(nóng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)等，讓農(nóng)科類大學(xué)新生提前了解國家的涉農(nóng)政策，農(nóng)業(yè)發(fā)展前沿，學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢(shì)等，堅(jiān)定他們學(xué)農(nóng)大有可為的信念。

2.加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知教育。做好專業(yè)認(rèn)知教育，可以從某種意義上讓大學(xué)新生對(duì)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行深入認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定專業(yè)思想，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏。在目前，絕大多數(shù)農(nóng)科類專業(yè)都是國家大力發(fā)展，具有廣泛市場(chǎng)需求和具有較高應(yīng)用價(jià)值的。高校要引導(dǎo)大學(xué)新生正確認(rèn)識(shí)專業(yè)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和特色。比如：農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)、園林規(guī)劃、設(shè)施園藝、生命科學(xué)、食品科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等專業(yè)都是國家積極推進(jìn)，具有良好市場(chǎng)發(fā)展前景、社會(huì)急需的。農(nóng)科類高校應(yīng)該給大學(xué)新生講清楚、講透徹、講深入，把專業(yè)教育做牢做實(shí)，可以開展就業(yè)指導(dǎo)課，進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃;也可以提前告知學(xué)生學(xué)習(xí)的課程、內(nèi)容及要求，人才培養(yǎng)目標(biāo)與方向以及畢業(yè)生就業(yè)去向、質(zhì)量、前幾屆學(xué)生就業(yè)率、考研率等。加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知教育，還可以邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、專業(yè)方面的成功人士來校傳經(jīng)送寶。在當(dāng)前我國高度重視三農(nóng)問題的大背景下，加強(qiáng)農(nóng)科類新生專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)和善于鉆研，獨(dú)立思考的習(xí)慣，對(duì)于他們畢業(yè)后的發(fā)展大有裨益。

3.加強(qiáng)道德規(guī)范教育。道德規(guī)范教育是幫助大學(xué)生了解正確處理個(gè)人利益與他人利益、個(gè)人利益與集體利益關(guān)系的行為準(zhǔn)則的教育，并在這些行為準(zhǔn)則的指導(dǎo)下，將這些行為準(zhǔn)則外化為實(shí)際行動(dòng)和道德習(xí)慣。農(nóng)科類大學(xué)新生要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，陶冶道德情操，提高道德認(rèn)知，錘煉道德意志，養(yǎng)成道德行為。要有心系三農(nóng)，吃苦耐勞、腳踏實(shí)地、兼濟(jì)天下的高尚品德。時(shí)刻樹立為人民服務(wù)、為農(nóng)民服務(wù)、為農(nóng)村發(fā)展盡力、為農(nóng)業(yè)發(fā)展獻(xiàn)智的道德情懷。要有深入鉆研、努力探索生命奧秘、動(dòng)植物特征和相關(guān)知識(shí)，樹立人與自然和諧發(fā)展，維護(hù)生態(tài)平衡，合理利用生態(tài)資源的思想和行為。農(nóng)科類大學(xué)新生更應(yīng)該培養(yǎng)自己處理良好人際關(guān)系、樂于助人、見義勇為等道德品質(zhì)，這為以后從事農(nóng)科類專業(yè)活動(dòng)會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。一個(gè)道德品質(zhì)低下，不愿意為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)的農(nóng)科類大學(xué)生，很難在畢業(yè)后有所建樹。

4.加強(qiáng)身心健康教育。良好的身心是一個(gè)人健康的標(biāo)志。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展節(jié)奏明顯加快，壓力逐步增大，人與人的關(guān)系日漸生疏的環(huán)境下，加強(qiáng)農(nóng)科類大學(xué)新生心理健康教育和增強(qiáng)身體素質(zhì)是非常必要的。農(nóng)科類大學(xué)生在校期間或畢業(yè)后，難免進(jìn)行野外調(diào)查，走下田間地頭或森林湖泊等，需要一個(gè)健康的體魄來支撐，從事繁重的農(nóng)業(yè)科學(xué)研究，更需要身心健康和諧。良好的心理素質(zhì)也是農(nóng)科類大學(xué)新生必備的?，F(xiàn)代社會(huì)的開放性、復(fù)雜性和易變性，尤其是多樣價(jià)值觀沖擊，生活節(jié)奏快，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，人們的心理問題日益突出，不同程度地導(dǎo)致某些心理失衡、心理障礙或心理疾病。高校要幫助農(nóng)科類新生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題，處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)。這為培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)科類人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，農(nóng)科類大學(xué)新生正處于一個(gè)角色轉(zhuǎn)變、有序過渡的階段，高校對(duì)他們加強(qiáng)教育、合理引導(dǎo)、科學(xué)灌輸是非常有必要的，不斷加強(qiáng)他們的思想政治教育，使其牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好道德規(guī)范和具備較好的身心素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱郁廷.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2010.