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    時(shí)代變化快,教育導(dǎo)向應(yīng)跟著變

    2016-12-13 17:34:11熊丙奇
    環(huán)球時(shí)報(bào) 2016-12-13
    關(guān)鍵詞:教材內(nèi)容導(dǎo)向學(xué)會(huì)

    熊丙奇

    根據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì),未來(lái)適合七成當(dāng)下小學(xué)生的工作還沒(méi)出現(xiàn)。教育該如何與時(shí)俱進(jìn)呢?

    從表面上看,為讓學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的人工智能時(shí)代,我國(guó)的中小學(xué)教材內(nèi)容,都必須進(jìn)行大幅度修改。可問(wèn)題是——技術(shù)在飛速發(fā)展變化,教材內(nèi)容再怎么更新,也會(huì)有滯后。

    就培養(yǎng)學(xué)生而言,最重要的不是讓他們學(xué)會(huì)、掌握某些知識(shí),而是要通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”。只要學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”,擁有自主學(xué)習(xí)能力,就可適應(yīng)快速變化的社會(huì)。這也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的價(jià)值所在,即讓每個(gè)勞動(dòng)者能根據(jù)時(shí)代變化,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

    我國(guó)基礎(chǔ)教育的問(wèn)題,正在于如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)、掌握知識(shí)。我們比較重視知識(shí)灌輸,而不是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在以升學(xué)為導(dǎo)向的教育體系下,學(xué)校普遍采取灌輸式教育方法,要求學(xué)生牢固掌握知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行機(jī)械背記。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的首要目的,是為考出高分,以便能升入更好的學(xué)校。

    沿著升學(xué)教育的思路,當(dāng)然會(huì)得到“要更新教材,以便讓學(xué)生掌握新知識(shí)”一類的改革建議。但這種導(dǎo)向本就存在嚴(yán)重偏差。

    事實(shí)上,中國(guó)基礎(chǔ)教育需要改革的,恰是知識(shí)教育導(dǎo)向。要在教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),這除了需要調(diào)整教材,更需要改革教學(xué)模式以及人才評(píng)價(jià)體系。在教學(xué)中,培養(yǎng)目標(biāo)不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,而是要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、批判與質(zhì)疑。而要促進(jìn)學(xué)校調(diào)整教學(xué)目標(biāo),就需打破目前的單一分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系,在中高考中關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

    當(dāng)前,我國(guó)各地正在推進(jìn)新高考、中考改革,兩者都強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。與此同時(shí),我國(guó)在原有素質(zhì)教育概念的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提出培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)?!皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”則是核心素養(yǎng)最為重要的組成。這意味著在國(guó)家層面,我們已經(jīng)意識(shí)到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的重要性。

    總之,我國(guó)一方面需要進(jìn)一步深化中高考制度改革,打破“唯分?jǐn)?shù)論”,給學(xué)校辦學(xué)、學(xué)生成才以更好的外部環(huán)境。另一方面,我們需要全面清理存在于學(xué)校教育和家庭教育中的傳統(tǒng)知識(shí)灌輸教育理念和模式,從知識(shí)教育導(dǎo)向轉(zhuǎn)為能力培養(yǎng)導(dǎo)向,并以此推進(jìn)學(xué)校的課程改革和教學(xué)模式改革,培養(yǎng)跟得上時(shí)代節(jié)奏的合格人才?!?/p>

    (作者是21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng))

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