芻議如何開展創(chuàng)新性小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

付維民

數(shù)學(xué)作為傳統(tǒng)課程，伴隨著我們學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，走向社會(huì)時(shí)，同樣需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也在生活中不斷被發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的基礎(chǔ)，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大樓才能穩(wěn)固建立起來。隨著課改的深入推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也成了改革的前沿陣地。

一、教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)相融合

小學(xué)生正處于探索、求知、貪玩期，但他們對(duì)游戲往往顯得很熱衷，在他們的眼里，游戲就是玩，在玩中能獲得知識(shí)則是一箭雙雕的事。如在講授新知識(shí)的時(shí)候，教師先組織學(xué)生玩一個(gè)游戲，游戲必須是與授課內(nèi)容是相關(guān)的，用游戲帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入授課內(nèi)容，學(xué)生帶著游戲中的熱情學(xué)習(xí)新知識(shí)，課堂效率也會(huì)大大提高。教師還可以向?qū)W生提供一些具有吸引力的智力游戲，魔方，拼圖，比比觀察等，以鍛煉學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生智力。

（一）利用教育游戲延伸教學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)的數(shù)學(xué)教育游戲一般是以小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)為依據(jù)設(shè)計(jì)和開發(fā)的，在學(xué)習(xí)完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，輔之相應(yīng)的教育游戲，這樣可以消除學(xué)生對(duì)作業(yè)的厭煩感，也能幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)，讓他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）教師可利用教育游戲提高學(xué)生的思維能力。游戲有助于學(xué)生思維的培養(yǎng)，學(xué)生活躍的數(shù)學(xué)思維是現(xiàn)在學(xué)生所缺乏的，對(duì)于小學(xué)生來說，思維尚未僵化，所以培養(yǎng)他們的思維能力很重要。例如，一些數(shù)學(xué)教育游戲可以發(fā)展幾何的空間感覺和意識(shí)，《完美數(shù)獨(dú)》《華容道》等益智性游戲可以提高小學(xué)生的思維和解決問題的能力。

（三）利用教育游戲拓展數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域。小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容包括數(shù)、空間、圖形和應(yīng)用，教育游戲含以上知識(shí)體系的綜合，能讓學(xué)生在玩中潛移默化地把知識(shí)移植到頭腦中去，此外，教育游戲還可適當(dāng)拓展教學(xué)外延。學(xué)生在游戲中遇到難解的問題，會(huì)自主地去尋求解答，在無形中獲得知識(shí)。

（四）利用教育游戲改善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生除了在課堂學(xué)的知識(shí)之外，課外也是一個(gè)獲得知識(shí)的重要環(huán)境，但是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境并不好，學(xué)生課堂聽講，課后完成大量的作業(yè)，這對(duì)于學(xué)習(xí)能力還不太強(qiáng)的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很大。但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否讓人滿意呢？學(xué)生始終處在疲勞狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)漸漸失去興趣。而讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把注意力從課本轉(zhuǎn)移到教育游戲中，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，改善一下環(huán)境，會(huì)給學(xué)生帶來不一樣的心情，達(dá)到學(xué)而樂，為樂而學(xué)的境界。

二、重視數(shù)學(xué)教育中的創(chuàng)新

在各個(gè)行業(yè)，各個(gè)領(lǐng)域，我們都在提倡創(chuàng)新，創(chuàng)新確實(shí)很重要，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，在教育領(lǐng)域也同樣需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新教育模式，創(chuàng)新教育理念，通過改革推動(dòng)創(chuàng)新。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師要注意改變以往以教為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與課堂，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與思考和解決問題。同時(shí)，教師不應(yīng)以布置作業(yè)、憑靠練習(xí)題來鞏固知識(shí)，而要提高課堂效率，讓學(xué)生在花較少的時(shí)間和精力的情況下掌握更多的知識(shí)。

在教學(xué)過程中教師要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和學(xué)生以朋友的方式相處，給學(xué)生更多關(guān)懷。小學(xué)生更看重教師對(duì)自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，教師要積極了解學(xué)生的心理狀態(tài)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（作者單位：江西省上饒縣大地添華僑心小學(xué)）