高職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

武 珺，蘇曉晉

(江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214153)

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高職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

武 珺，蘇曉晉

(江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214153)

高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題日益突出,如何緩解就業(yè)壓力,增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力,是各高職院校面臨的一項重要工作。通過對江蘇、浙江8所高職院校的調(diào)查，分析高職院校學(xué)生就業(yè)存在的困難、成因。要使高職學(xué)生就業(yè)走出困境，就必須不斷提高辦學(xué)能力、“經(jīng)濟(jì)增長”與“就業(yè)增長”同步發(fā)展，拓展高職院校就業(yè)空間，建立動態(tài)的教育模式適應(yīng)社會就業(yè)要求，著眼培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、增強學(xué)生的核心競爭力。

高職學(xué)生；就業(yè)；調(diào)查

一、高職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

我國高等教育由過去的精英教育已經(jīng)進(jìn)入普及教育階段。大學(xué)生就業(yè)也隨之發(fā)生了變化，高職學(xué)生的就業(yè)不盡如人意。本研究對2012─2014年的大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查，見表1。

表1 2012─2014年大學(xué)生就業(yè)情況

從表1可以看出，每年都有部分高校畢業(yè)生不能正常就業(yè)，高職畢業(yè)生就業(yè)率相比最低。隨著近年來社會轉(zhuǎn)型和體制變革，高職學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。目前，國際經(jīng)濟(jì)形勢下行，國內(nèi)部分產(chǎn)能過剩，高職學(xué)生的就業(yè)問題更加突出。

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級，許多城市產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了大量的高新企業(yè)，對高技能人才的需求量很大，甚至出現(xiàn)了高技能人才斷層、企業(yè)找不到專業(yè)技術(shù)人才的現(xiàn)象。中等發(fā)達(dá)國家專業(yè)技術(shù)人才占總技術(shù)人才的比例在35%以上。根據(jù)我國勞動和社會保障部調(diào)查顯示，我國的高技能人才總占比只有4%，我國的高技能人才缺口很大，制約了我國產(chǎn)品的升級換代發(fā)展。2002年以來，我國大力發(fā)展職業(yè)教育，2012年還將部分本科院校列入高職人才培養(yǎng)序例，加強高職人才的培養(yǎng)力量。我國的高職教育正處于上升爬坡階段，還有很大發(fā)展空間，高職畢業(yè)生有很好的發(fā)展前途。

二、高職院校的學(xué)生就業(yè)面臨的主要問題

(一)高技術(shù)人才供需結(jié)構(gòu)矛盾

本研究對江蘇、浙江8所高職院校及相關(guān)企業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：90%的受訪者反映高職學(xué)生就業(yè)率不高主要體現(xiàn)在就業(yè)的結(jié)構(gòu)性問題上，企業(yè)需要的技術(shù)人才和高職院校培養(yǎng)的技術(shù)人才不對等。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，市場對高校人才的需求發(fā)生了很大的變化，在我國長江三角洲、沿海城市出現(xiàn)了高級技能人才供不應(yīng)求的局面。江蘇某地區(qū)在2010—2015年期間需要高技術(shù)人才12萬人，而該地區(qū)技師數(shù)量不足2.3萬人，高級技術(shù)人才不到3 000人。在一些城市，企業(yè)老總常常感嘆找一位高級技師比找一位高學(xué)歷博士還難。在調(diào)查的80家企業(yè)中，有專業(yè)技能高級技師的人數(shù)只有不到20%、初級技術(shù)工人不到50%、專業(yè)技術(shù)中級工人只有30%，技術(shù)工人文化程度不高，普遍是初、高中學(xué)歷。在一些城市的高新企業(yè)中專業(yè)技術(shù)人才不足的現(xiàn)象更加普遍，從事高新技術(shù)工作的人員中高級技術(shù)人才不足15%。一位企業(yè)負(fù)責(zé)人說：我們有一流的產(chǎn)品設(shè)計圖紙，有一流的設(shè)備，但沒有一流的技術(shù)工人，最后我們只能生產(chǎn)三流的產(chǎn)品，我們的產(chǎn)品因此根本沒有國際競爭力。這樣的現(xiàn)象在江、浙、滬普遍存在?！昂鹆俊备叩募夹g(shù)工人在企業(yè)是“國寶”級身價。浙江企業(yè)中，初、中級工占90%，高級工只占3%左右，技師占1.49%，高級技師占0.21%，技術(shù)工人年齡偏大、學(xué)歷偏低。目前我國企業(yè)中高級技師、高級工、中級工及初級工所占比例為2:4:94，發(fā)達(dá)國家是35:50:15，不難看出我國的比例是不協(xié)調(diào)的，這也是造成我國目前企業(yè)產(chǎn)能不足的一個重要原因。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅需要博士、碩士這樣的高級研究型人才，更需要受過高等職業(yè)教育的高級專業(yè)技術(shù)人才。在江蘇、浙江公布的企業(yè)工資中，一些專業(yè)技能高精人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過碩、博士，在深圳、上海也是同樣的情況。高級專業(yè)技能人才不足導(dǎo)致我國高科技轉(zhuǎn)化率不高，我國缺乏高技能人才的行業(yè)主要集中在電子、環(huán)保、建筑、印刷、工藝美術(shù)等產(chǎn)業(yè)。我國經(jīng)濟(jì)要持續(xù)發(fā)展，靠引進(jìn)大批量外援技術(shù)人才是不現(xiàn)實的，培養(yǎng)大量高技術(shù)人才是實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)快速增長的基礎(chǔ)保證。

(二)高職院校學(xué)生的社會認(rèn)可度有待提高

高職高專往往被認(rèn)為是本科學(xué)校的“淘汰品”，其生源相對本科院校來說理論知識相對薄弱。社會對高職院校的認(rèn)可度不高，使得許多家長不愿意讓自己的孩子報考高職院校，有的寧愿復(fù)讀也不愿意上高職院校。

許多企業(yè)存在“人才高消費”的現(xiàn)象，大量企業(yè)在招聘員工時傾向于高學(xué)歷、高學(xué)位人才，有研究生不選本科生，有本科生不選?？粕?，不考慮崗位的實際需要。這使得高職學(xué)生就業(yè)雪上加霜，而企業(yè)也沒有選到合適的人，提高了人力資源的成本。

部分高職學(xué)生不能轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，對自己的就業(yè)崗位的期望值與現(xiàn)實有一定差距，造成畢業(yè)生“高不成低不就”的局面。高職學(xué)生就業(yè)信心不足，有的畢業(yè)生提出“零工資”就業(yè)，這樣“賤賣”使得高職畢業(yè)生就業(yè)陷入尷尬的境地。

三、制約高職院校學(xué)生就業(yè)原因

(一)有些高職院校辦學(xué)定位存在問題

任何一種教育都有特定的教育目的,應(yīng)該得到明確的、能夠度量和衡量的結(jié)果，如同每個商品或者每個人都有自己的特定價值一樣。明確目的是辦學(xué)成功的前提。大部分高職院校是中專學(xué)校合并升級的，受中專學(xué)校辦學(xué)理念的影響，辦學(xué)定位沒有和市場需要相適應(yīng)。高職院校應(yīng)該是實用型、專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)基地，應(yīng)積極探索產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路。

(二)有些高職院校專業(yè)設(shè)置存在問題

專業(yè)是學(xué)校聯(lián)系社會和學(xué)生的橋梁。一些高職院校沒有進(jìn)行充分地市場調(diào)研，在有些專業(yè)設(shè)置上盲目求全求新，使學(xué)生的專業(yè)特長不突出，在就業(yè)時不能滿足市場需要而導(dǎo)致不能就業(yè)。一些高職院校在設(shè)置專業(yè)時，目光短淺，追求成本效益，低水平、盲目上馬。江蘇無錫某高職院校在師資力量不足、沒有充分調(diào)研的基礎(chǔ)上就開設(shè)建筑專業(yè)，結(jié)果學(xué)生專業(yè)能力弱，沒有就業(yè)競爭力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校企合作比較緊密的高職院校畢業(yè)生的就業(yè)情況還是比較理想的。

(三)有些高職院校人才培養(yǎng)模式存在問題

一些高職院校圍繞“專升本”、理論能力培養(yǎng)制定人才培養(yǎng)模式，這樣的高職院校在人才培養(yǎng)目標(biāo)上、知識構(gòu)建上與實際市場需要存在一定差距，學(xué)生普遍存在知識面狹窄、能力低、適應(yīng)性弱等問題。

高職院校在人才培養(yǎng)模式中應(yīng)該以就業(yè)為目標(biāo)，不斷滿足市場需要，擴(kuò)大就業(yè)范圍提高就業(yè)能力，以產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的辦學(xué)方式為導(dǎo)向，制定教學(xué)計劃、人才培養(yǎng)方案。

四、高職院校學(xué)生就業(yè)對策

(一)不斷提高辦學(xué)能力，“經(jīng)濟(jì)增長”與“就業(yè)增長”同步發(fā)展

根據(jù)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，國民經(jīng)濟(jì)每增長一個百分點，應(yīng)帶來0.5%的就業(yè)增長率。我國目前GDP每增長一個百分點，能創(chuàng)造200萬個就業(yè)崗位。如果我們只考慮經(jīng)濟(jì)增長，而不考慮就業(yè)的提高，容易造成社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高校的學(xué)生培養(yǎng)不協(xié)調(diào)。我們要在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，增加就業(yè)崗位，把發(fā)展作為促進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)的根本途徑。

(二)不斷拓展高職院校就業(yè)空間，提升學(xué)生就業(yè)能力

國家要制定適度優(yōu)惠的高職就業(yè)政策。設(shè)立獎學(xué)金、學(xué)費減免等政策，鼓勵學(xué)生報考高職院校；取消一些限制高職畢業(yè)生就業(yè)的政策，如大城市進(jìn)入指標(biāo)、戶籍指標(biāo)等，使用人單位和高技能人才實現(xiàn)無障礙對接。

(三)高職院校建立動態(tài)的教育模式適應(yīng)社會就業(yè)要求

就業(yè)是民生之本，也是高職院校賴以生存的保障。高職院校應(yīng)該對畢業(yè)生進(jìn)行回訪和跟蹤，收集企業(yè)、用人單位的反饋信息，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)品牌專業(yè)提升學(xué)生的就業(yè)能力，以滿足市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的需要。

高職院校在編制教學(xué)計劃和課程設(shè)置時要相互協(xié)調(diào)，使學(xué)生在實踐中掌握理論，通過實驗、實訓(xùn)等實踐環(huán)節(jié)提高高職學(xué)生的實踐技能。

高職院校積極開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，直接為地方經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。江蘇無錫有許多高職院校建立了“學(xué)徒制”“企業(yè)學(xué)堂”“研究院”等教育模式，建立了“實訓(xùn)—科研—就業(yè)”一體化教育模式，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入對口相關(guān)企業(yè)，企業(yè)也找到了適應(yīng)崗位的工作人員。

高職院校要不斷加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，可以從企業(yè)聘請一些高學(xué)歷和豐富經(jīng)驗的管理技術(shù)人員擔(dān)任客座教授。這樣不但解決了學(xué)校師資力量不足的問題，而且有利于學(xué)校與企業(yè)建立穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系，為畢業(yè)生實踐與就業(yè)提供有利條件。

(四)著眼培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，增強學(xué)生核心競爭力

高職院校從學(xué)生的終身就業(yè)著眼，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的能力。注重高職學(xué)生職業(yè)能力與突出專業(yè)能力的培養(yǎng)；在課程設(shè)置上增加一些公共人文選修課，以提高高職學(xué)生的人文素質(zhì)。

[1]教育部國際合作與交流司．國外高等教育調(diào)研報告[R]．北京，2001.

[2]聶微菁．中美高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的比較[J]．交通高教研究，2003(5)：39-41.

[3]馮晉祥．中外高等職業(yè)技術(shù)教育比較[M]．北京：高等教育出版社，2002．

[4]國家教育發(fā)展研究中心．東、西德統(tǒng)一后的高等教育及其改革[J]．世界教育信息，2002(10)：42-49

[責(zé)任編輯：方 艷]

Investigation on the Employment Status of Higher Vocational College Students

WU Jun, SU Xiaojin

(Jiangsu Vocational College of Information Technology, Wuxi 214153, China)

With the increasing pressures of employment, how to make graduates more employable has become an important work of higher vocational colleges. This paper investigated 8 colleges in Jiangsu and Zhejiang provinces, analyzed the difficulties in job hunting and causes of unemployment, and pointed out that to enhance graduates' employment, vocational colleges should constantly improve their education quality, introduce favorable policies, and set up dynamic mechanism.

higher vocational college students; employment; investigation

2016 - 05 - 18

2015年江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目(2015SJB352)

武珺(1980—)，男，山西祁縣人,江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理研究員,經(jīng)濟(jì)師,碩士，研究方向為高職教育管理。 蘇曉晉(1979—)，女，山西大同人，江南大學(xué)講師，二級心理咨詢師，碩士，研究方向為高校管理。

G717

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1008-6811(2016)03-0032-03