掌握背誦技巧輕松學(xué)好英語(yǔ)

宋麗珍

一、背誦英語(yǔ)課文在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的意義

背誦一直都是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，很多專家和成功的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)都證明了英語(yǔ)課文背誦的意義。林語(yǔ)堂先鋒一曾在自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)中談到："學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法莫過(guò)于模仿與背誦。"張道真回答記者說(shuō)：”我在讓學(xué)生練的過(guò)程中一直強(qiáng)調(diào)背誦，背誦可以強(qiáng)化記憶，認(rèn)真刻苦的背誦可以讓大量的東西留在大腦里，時(shí)間長(zhǎng)了就變成自己的了。”

1.背誦幾乎可以不受環(huán)境和時(shí)間的影響，對(duì)環(huán)境的依賴較小。學(xué)生可以自由選擇背誦的時(shí)間，如課前課后、飯前飯后，甚至于在上下學(xué)的的路上，學(xué)生都可以自由背誦。

2.通過(guò)背誦，學(xué)生可以積累大量實(shí)用的英語(yǔ)短語(yǔ)、句子、習(xí)慣用法；學(xué)生不會(huì)為記憶單詞、短語(yǔ)而苦惱，且背誦文章對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力十分有意義。

3.通過(guò)朗讀和背誦，我們可以了解英語(yǔ)國(guó)家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識(shí)等，自然也就漸漸形成了英語(yǔ)語(yǔ)感。而語(yǔ)感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中就可以自然 地避免許多不必要的錯(cuò)誤。

4.堅(jiān)持不懈地背誦也是訓(xùn)練語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和口語(yǔ)表達(dá)能力的有效途徑，前有助于改進(jìn)語(yǔ)音。通過(guò)朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)生可以糾正和訓(xùn)練自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從而發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。因此，在初中階段尤其、是七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，一定要一開(kāi)始就重視朗讀和背誦。教師應(yīng)抓信這個(gè)時(shí)機(jī)，通過(guò)名種行之有效的方法促使學(xué)生大聲朗讀、積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習(xí)慣用語(yǔ)，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、英語(yǔ)課文背誦的幾點(diǎn)實(shí)際操作方法

英語(yǔ)課文背誦不是簡(jiǎn)單的死記硬背，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些科學(xué) 的背誦方法，幫助他們背誦。

1.課堂限時(shí)背誦法。對(duì)于較為短小的文章，每進(jìn)行新課學(xué)習(xí)前，讓學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)工作，長(zhǎng)出難點(diǎn)。學(xué)生在對(duì)課堂內(nèi)容完全理解的基礎(chǔ)上有助于快速記憶，效果非常好。

2.關(guān)鍵詞提示背誦法。對(duì)于較長(zhǎng)的文章，背誦前，可在正確理解意思的基礎(chǔ)上熟讀課文，長(zhǎng)出該課的重要單詞和詞組；再把這些關(guān)鍵詞寫(xiě)下來(lái)作為提示，并以此為線索，在限定的時(shí)間里進(jìn)行記憶。

3.背誦與默寫(xiě)相結(jié)合法。即把背誦和嘗試回憶結(jié)合起來(lái)，一旦認(rèn)為自己能背誦了，就試著背一次，或者默寫(xiě)一次；背完或默畢，翻開(kāi)書(shū)，自己校正。默寫(xiě)可以加深對(duì)所背內(nèi)容的印象，促進(jìn)背誦，同時(shí)也提高了學(xué)生單詞、短語(yǔ)、句子書(shū)寫(xiě)的正確率。

4.列提綱背誦法。對(duì)于篇幅長(zhǎng)的文章，背誦時(shí)，可先給文章列個(gè)背誦提綱，找出每個(gè)部分的關(guān)鍵句子或段落作為全篇的記憶點(diǎn)，然后按記憶點(diǎn)背誦。

5.小組互助背誦法。讓學(xué)生結(jié)成背誦對(duì)子，以二人或三人為宜。相互競(jìng)賽。遇到背記中的遺忘處，可請(qǐng)朋友提示，直到全部背會(huì)。小組之間還可以玩”背誦接龍”游戲，即一個(gè)背出上句，另一個(gè)人馬上背出下一句，如此不斷輪回。運(yùn)用小組互助背誦法加強(qiáng)了學(xué)生背誦的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于背誦。

三、提高英語(yǔ)課文背誦的效率

背誦既然對(duì)于中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)起著很重要的作用，怎樣才能提高英語(yǔ)課文背誦的效率呢？我作了以下幾點(diǎn)嘗試：

1.背誦前反復(fù)聽(tīng)課文錄音。教師可以通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)錄音或示范朗讀的方法來(lái)幫助他們找出困難的單詞，糾正發(fā)音。同時(shí)，還要注意句子的語(yǔ)調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象，以增強(qiáng)朗讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。

2.要在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦。簡(jiǎn)單機(jī)械地背誦不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，學(xué)習(xí)效率很低。因此，在背誦之前，先要充分理解課文，理解課文中的語(yǔ)法和句型，搞清課文中的內(nèi)在聯(lián)系以及上下文之間的關(guān)系等。

3.對(duì)于較長(zhǎng)的課文，背誦時(shí)可采取整體和局部相結(jié)合的辦法，先從整體入手，再分散難點(diǎn)，各個(gè)擊破。從整體入手就是把要背的內(nèi)容先整體讀幾遍，等頭腦中有了總的印象，了解了句與段，段與篇的關(guān)系，再逐句或逐段地背，這樣背得快，又記得牢。最后再合起來(lái)背幾次，把全篇課文銜接起來(lái)。

4.背誦時(shí)要專心，做到眼、口、心、腦、手并用，充分利用每一種記憶，眼要看清，口要讀準(zhǔn)，同時(shí)用心想這句話的意思。

5.利用最佳時(shí)間來(lái)背誦課文。清晨與晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)是記憶的最佳時(shí)間，此時(shí)頭腦清醒，背書(shū)的效果比較好。

四、英語(yǔ)課文背誦的落實(shí)

事實(shí)證明，英語(yǔ)課文背誦離不開(kāi)良好的方法，更離不開(kāi)老師的指導(dǎo)和督促。沒(méi)有老師對(duì)學(xué)生的背誦進(jìn)行有效的督促、檢查，英語(yǔ)課文背誦必然會(huì)流于形式。那么，教師怎樣去督促檢查呢？在實(shí)際工作中，我是這樣做的：我從事雙班的英語(yǔ)教學(xué)工作，每班的學(xué)生人數(shù)都在60人以上。我所帶的班級(jí)全班都在我這里背，一般來(lái)說(shuō)，30分鐘可全部背完一個(gè)3A。另外一個(gè)班級(jí)中，我將學(xué)生分為A、B、C三組。A組學(xué)生安排兩個(gè)特別負(fù)責(zé)的課代表檢查背誦。工作起初很累，然而一旦學(xué)生熟知了模式，他們都會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成得比較理想。為便于互相監(jiān)督檢查，我還將全班每學(xué)期背誦的情況列為統(tǒng)計(jì)表，張貼在教室內(nèi)。學(xué)生背完一個(gè)單元指定的內(nèi)容，就可獲得一面小紅旗，自己貼在上面，學(xué)生的積極性相當(dāng) 高。

總之，對(duì)每一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，背誦都是提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)成績(jī)的有效途徑之一。背誦不僅有利于對(duì)單詞、句型、語(yǔ)法知識(shí)的理解與鞏固，又能促使學(xué)生不斷積累語(yǔ)言材料，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。多年以來(lái)，學(xué)生理想的英語(yǔ)成績(jī)告訴我：只要掌握了科學(xué)的背誦課文的方法，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定能收到理想的效果。