初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在問題及對(duì)策探析

姚燕

摘 要： 數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系相對(duì)比較密切，同樣作為初中教育重要組成部分，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中要意識(shí)到當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的一些問題，通過調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容、步驟等提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 問題 對(duì)策

新一輪課程改革創(chuàng)新對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求，不僅要求教師在課堂教學(xué)中完成基本數(shù)學(xué)知識(shí)傳播與教授，更要求教師在教學(xué)過程中注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、思維和思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問題，教師通過采取有效改善措施進(jìn)行解決，更加全面、科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，全面提高他們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。

1.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題

1.1學(xué)生主體意識(shí)不強(qiáng)。

在我國(guó)不少農(nóng)村地區(qū)，數(shù)學(xué)教師依然延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課堂上過多注重理論知識(shí)傳授，采取灌輸式教育手段，學(xué)生只能被動(dòng)接受，教師忽略學(xué)生的主體地位，從而無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，導(dǎo)致他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中失去主動(dòng)性。教師在課堂教學(xué)中沒有與學(xué)生達(dá)成很好的溝通與交流，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥、乏味，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂，自然不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

1.2教學(xué)方式落后、單調(diào)。

當(dāng)前不少教師采用的教學(xué)方式是教師在臺(tái)上講、學(xué)生在臺(tái)下聽，稍微有點(diǎn)創(chuàng)新精神的教師偶爾會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行交流，但是這樣的機(jī)會(huì)并不多，師生之間的交流成為阻礙學(xué)生數(shù)學(xué)能力提高的關(guān)鍵，教學(xué)方式落后、單調(diào)成為影響學(xué)生成績(jī)提高的關(guān)鍵。同時(shí)教師不注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和心態(tài)的教育和指導(dǎo)，導(dǎo)致很多學(xué)生養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響整體教學(xué)質(zhì)量和效率。

1.3教師自身能力有限。

教師自身能力限制與教師當(dāng)年受到的教育程度有關(guān)，跟學(xué)校整體教育發(fā)展有關(guān)，學(xué)校不注重在師資素質(zhì)水平上進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，沒有根據(jù)他們的實(shí)際能力組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師自身由于教學(xué)任務(wù)重，忽略自身能力的培養(yǎng)和提高。不少教師在教學(xué)活動(dòng)中只能保持基本理論知識(shí)講解，很少在課堂教學(xué)中進(jìn)行課外知識(shí)延伸，使學(xué)生在課堂教學(xué)中失去拓展課外知識(shí)的機(jī)會(huì)，沒有結(jié)合實(shí)踐的理論教學(xué)，在數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用過程中顯得力不從心。

1.4課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)不科學(xué)。

不少教師選擇課堂效果評(píng)價(jià)依據(jù)的時(shí)候采用試卷成績(jī)方式，導(dǎo)致課堂評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)不科學(xué)，無(wú)法起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。同時(shí)教師評(píng)價(jià)課堂效果時(shí)使用的語(yǔ)言過于貧乏，沒有針對(duì)每個(gè)同學(xué)個(gè)體發(fā)展差異進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)課堂效果評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)失去興趣。

2.存在問題的對(duì)策探析

2.1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)理論知識(shí)是枯燥乏味的，但是數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味濃厚的教學(xué)情境，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

如教學(xué)蘇教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教材中關(guān)于整數(shù)指數(shù)冪知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可在課前講述一個(gè)比較有趣的故事：有個(gè)百萬(wàn)富翁叫杰米，一天，韋伯找到他，與他簽訂了一個(gè)很有趣的合同，即韋伯在一個(gè)月內(nèi)的每一天都會(huì)給杰米10萬(wàn)元，杰米第一天只需要給韋伯1分錢，以后的每一天需要給前一天的兩倍，杰米沒有來(lái)得及想清楚，想著每天能夠拿到10萬(wàn)元，就立馬簽訂了合同。于是第1天杰米收獲10萬(wàn)元，支出1分錢，第2天收獲10萬(wàn)元，支出2分錢，第3天收獲10萬(wàn)元，支出4分錢，到了第10天杰米依然收獲10萬(wàn)元，卻只要支出5元1角2分，杰米心想合同要是三個(gè)月的就好了。但是到了第21天的時(shí)候杰米支出1萬(wàn)多，收獲10萬(wàn)元，第28天他竟然支出134萬(wàn)多，最終他總共付出了2147.483647萬(wàn)，得到了310萬(wàn)。故事到此結(jié)束，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事中的數(shù)據(jù)進(jìn)行思考和核算，讓學(xué)生親自感受到整數(shù)指數(shù)冪的神奇和奧妙。

2.2運(yùn)用多樣化教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)效果。

課堂教學(xué)中教師完全可以通過創(chuàng)新途徑增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，如運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合的教學(xué)方式、小組合作交流教學(xué)方式等，注重在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過游戲課堂、翻轉(zhuǎn)課堂，開拓課堂動(dòng)手操作能力培養(yǎng)時(shí)間和空間，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.3通過培訓(xùn)全面提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

教師作為知識(shí)的傳播者，自身能力和專業(yè)程度直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，對(duì)于不少教齡很長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)，沒有得到系統(tǒng)性學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是無(wú)法促進(jìn)個(gè)人教學(xué)水平和專業(yè)能力提高的。因此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教師個(gè)人能力程度，利用寒暑假時(shí)間為他們安排不同程度的培訓(xùn)活動(dòng)，綜合提高他們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2.4加強(qiáng)教學(xué)效果的科學(xué)評(píng)價(jià)。

對(duì)于新課程改革背景下的教育來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新和發(fā)展必不可少，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要影響因素。由于數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系越來(lái)越緊密，學(xué)生在課堂效果評(píng)價(jià)中希望得到更加公正、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)，教師除了在課堂教學(xué)過程中予以基本的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)外，還要采取更加多樣化的評(píng)價(jià)措施，如小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等形式。通過多樣化評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思、學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，達(dá)到彌補(bǔ)自己不足的目的。教師應(yīng)該在評(píng)價(jià)中使用親切、委婉的語(yǔ)言，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

不斷尋求突破和創(chuàng)新是教育的基本核心，注重解決初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，形成多樣化教學(xué)模式，通過豐富多彩、趣味濃厚的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，為以后更好運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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